ESCUELA PRIMARIA “REVOLUCIÓN MEXICANA” C.C.

T 24DPR1104I SECTOR: XIV ZONA ESCOLAR: 082

TAMUIN S.L.P PLAN DE TRABAJO DE 1ª A DEL 18 AL 22 DE MARZO DEL 2024.

Problemática: El uso inadecuado de las tecnologías como una barrera

en el proceso de desarrollo de aprendizaje en NNA.
Fas Lenguajes
e
3 Grado 1º Campos
Saberes y pensamiento científico

Ejes articuladores Interculturalidad critica.

Apropiacion de las culturas a traves de la lectura y escritura.

Actividades: Reforzar PDA vistos durante el trimestre.

Campo Contenidos PDA
Escribe su nombre y lo compara con los nombres
Escritura de nombres en de sus compañeros, lo usa para para indicar la
la lengua materna. autoría de sus trabajos.
Identifica nombres más largos o cortos.
Uso del dibujo y/o la
Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa,
escritura para recordar
recordar mensajes, llevar materiales a clase,
actividades y acuerdos
registrar acuerdos, etcétera.
escolares.
Registro y/o resumen
de información Registra sobre un tema de su interés, por medio de
consultada en fuentes la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a
Lengu orales, escritas, partir de la escucha, lectura, observación u otra
ajes audiovisuales, táctiles o manera de interactuar con alguna fuente de
sonoras, para estudiar información.
y/o exponer.
Comprende que cada letra tiene varias posibilidades
de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones
Uso de convenciones de de estilo.
la escritura presentes Asocia los sonidos vocálicos con sus letras
en la cotidianeidad. correspondientes, así como los sonidos
consonánticos más significativos para ellos, o más
usuales en su lengua.
A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena,
representa de diferentes formas, interpreta lee y
Saberes y Estudio de los números. escribe la cantidad de elementos de una colección,
pensamientos primero de hasta 5, después hasta de 10 y
científicos paulatinamente de hasta 100 elementos.
Recursos e
LUNES
implicaciones
Suspensión de Labores.

MARTES
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TAMUIN S.L.P PLAN DE TRABAJO DE 1ª A DEL 18 AL 22 DE MARZO DEL 2024.

 Escribir la fecha al inicio de cada actividad y el nombre completo Bocina.

al término, sin olvidar el uso del bicolor en la letra inicial. Proyector
 Realizar ejercicios de activación física utilizando música para el Anexos
movimiento de las partes del cuerpo. Guía
 Ver el video sobre la expropiación petrolera, hacer preguntas al Llavero
respecto.
 Resolver el anexo ¿Qué es el petróleo?, dando una breve
explicación sobre este importante recurso natural.
 Leer y dictar oraciones del llavero.
 Resolver el anexo de unir palabras con la imagen Cartulinas
correspondiente. Marcadores
 Explicar a los alumnos que es diminutivo y aumentativo. Recortes
 Resolver la página 3 de la Guía. Colores
 Escribir series de números de 1 en 1, de 2 en 2, de 10 en 10 con
cantidades menores que 50.
 Cuenta los objetos de las páginas 157 y 158 de la guía y resuelve
lo que se indica.
 Reunirse en equipos y dialogar acerca de:
a) ¿El sobrepeso y la obesidad son una problemática en la
comunidad escolar?, ¿por qué?
b) ¿Qué complicaciones pueden padecer en un futuro los miembros
de la comunidad escolar con sobrepeso u obesidad?
 Con sus equipos, elaborar carteles para pegar en diferentes
lugares de la escuela, en el que se explicara a la comunidad
escolar para qué sirve la cinta de prevención de la obesidad.
Tarea: Resolver el anexo de aumentativo y diminutivo. Dictar 3
oraciones del llavero.
MIÉRCOLES
 Iniciar la clase leyendo a los alumnos la lectura “Las estrellas“ Libro de multiples
de las páginas 136,137, 138 y 139 del libro de múltiples lenguajes.
lenguajes. Anexos
 Destacar palabras con ll y escribirlas en el cuaderno. Guia
 Realizar el anexo de lectura de comprensión “Mi pollito Tito” Caminito de
 Tomar la lectura de acuerdo a sus posibilidades del anexo números hasta el
realizado 100.
 Trabajar con el material del pizarrón con palabras y dibujos.
 Leer los mensajes de la página 19 de la guía y unir con el dibujo
correspondiente.
 Leer las frases de la página 21 de la guía y realizar lo que se pide.
 Leer las frases de acuerdos de convivencia de la página 22 de la
guía y unir con el dibujo correspondiente.
 Realizar el anexo de lectura y escritura de números.
 Realizar la página 200 de la guía Los números del 50 al 59.
 Escribir los números del 50 al 1.
 Jugar con el caminito de los números del 1 al 100.
Tarea: Página 203 de la guía “Los números del 60 al 70”
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JUEVES

 Leer y dictar oraciones del llavero. Llavero

 Resolver el crucigrama de la página 33 de la guía. Guia
 Leer en voz alta para los estudiantes la lectura “Florario” de las Libro de multiples
páginas 170, 171 Y 172 del libro de Lenguajes. lenguajes.
 Escribir en su cuaderno 5 palabras que logren leer. Proyector
 Ver el video cuento de Benito Juárez, destacar al final del video: bocina
a) Lugar y fecha de nacimiento. anexos
b) Nombre completo.
c) Nombre de sus padres.
d) Quienes se hicieron cargo de él cuando sus padres murieron.
e) A que se dedicó de niño y adulto.
f) Nombre de su esposa.
g) Frase celebre.
h) Fecha de muerte.
 Realizar el anexo correspondiente a la fecha.
 Platicar a los niños sobre la estación de la primavera.
 Dibujen en su cuaderno lo que más les agrada de esta estación,
los que ya pueden escribir, hagan una lista.
 Resolver el anexo de comprensión lectora “La mariposa Rosa”.
 Resolver la sopa de letras.
 Escribe el nombre de las figuras que aparecen en el anexo.
Tarea: Lee, escribe y dibuja 4 oraciones del llavero.
VIERNES

 Lectura y dictado de oraciones del llavero. Llavero

 Observa las palabras del juego de la página 39 del libro de Libro de múltiples
múltiples lenguajes “Jugando gato ¿o perro?” lenguajes.
 Mostrarles el juego en grande para que logren visualizarlo y Anexos
leerlo. Pizarrón
 Leer de forma horizontal, vertical, en diagonal, escribir las frases Letras y dibujos
que leyó. Monedas
 Recorta las palabras del anexo y forma oraciones. Fichas de colores
 Trabajar con el pizarrón para formar y escribir palabras.
 Resolver la página 204 de la guía “cuento rápido.
 Trabajar por equipos y utilizar sus monedas para resolver la
página 205 de la guía.
 Resolver el anexo de sumas.
 Resolver la página 209 de la guía “Trabajamos con fichas”,
usando fichas rojas y azules para representar unidades y
decenas.
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CLARA GARCÍA ARTEAGA MAESTRA ELISA MARTINEZ MARTELL
MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA