1°2° Act 2 Sem2 Com

DOCENTE: I.
E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION:
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO
Escribe diversos tipos • Organiza y desarrolla las ideas de
de textos en lengua forma coherente y cohesionada. tu propósito será profundizar en la
materna • Utiliza convenciones del lenguaje argumentación, e iniciar el proceso de
escrito de forma pertinente.
•Reflexiona y evalúa la forma, el planificación y revisión de tu discurso
contenido y contexto del texto escrito. respecto a la escasez del agua.

En el recorrido de las actividades previas, has iniciado el proceso
de la argumentación sobre la problemática del agua potable,  é
reconociendo y valorando este derecho al que todos debemos
acceder. En esta actividad, tu propósito será profundizar en la ñ
argumentación, e iniciar el proceso de planificación y revisión de  é
tu discurso respecto a la escasez del agua. Recuerda que el
propósito de este discurso es fomentar acciones para ejercer el 
derecho al acceso y uso del agua.
1 INDAGO PARA MI ARGUMENTACIÓN
1. Registramos las ideas para argumentar Registra ideas que nos ayuden a
argumentar el problema del agua
………….
Haz un recorrido por las actividades anteriores realizadas y extrae ideas de áreas como Ciencia y Tecnología,
Matemática y otras, a fin de atender la problemática planteada en la siguiente pregunta: ¿Cómo es posible que
todas estas personas puedan vivir dignamente, si el agua es esencial para la vida humana? Observa el ejemplo.
Ideas que hayan surgido en las actividades anteriores

Las personas de bajos ingresos se contagian por no contar con los medios. Necesitan comprar agua y tienen
que juntar dinero para ello.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
Lee el texto “Los argumentos” . Luego,
2. Construyo mis argumentos plantea argumentos con las ideas escritas en
el recuadro anterior. Observa el ejemplo.
LOS ARGUMENTOS
Argumentar es plantear a un interlocutor una buena razón para hacerle admitir una tesis y
convencerlo de adoptar comportamientos determinados. Los científicos deben argumentar
continuamente para convencer sobre la calidad o utilidad de sus experimentos, para que las personas
hagan algo específico o refutar un planteamiento o idea.
Partes del argumento

• Tesis: es la afirmación en favor de la cual estamos dando argumentos.
• Razones: son las afirmaciones mediante las cuales ofrecemos fundamentos para defender nuestro punto de
vista.
El orden en que aparecen las premisas y la conclusión puede variar.
Identificar las partes de un argumento te ayudará a construir argumentos sólidos.

TIPOS DE
ARGUMENTOS
Argumentos de autoridad Argumentos causales
Se basan en el prestigio de una persona o institución, Se apoyan en relaciones de causa y efecto.
es decir, de una autoridad en determinada materia. La gente pobre se ve obligada a trabajaren
Es importante respetar el distanciamiento social, tiempo de pandemia, ya que tienela necesidad
porque evitamos la propagación delCOVID-19, según de comprar elementos tan esenciales como el agua.
recomienda la OMS.
Ejemplos Comparaciones y analogías
Son casos concretos a los que se les reconoceun valor Por medio de las cuales la relación de semejanza o
general. parecido entre hechos o fenómenos se emplea para
El deporte es bueno para la salud; porejemplo, apoyar la tesis.
practicar natación alivia el dolor. En la decisión de consumir alcohol influye elgrupo de
amigos, al igual que ocurre con laforma de vestir.
¡Atención! En toda argumentación se deben evitar las falacias. Estas corresponden a una argumentación que
parece válida a simple vista, pero no lo es. Por ejemplo: no puedes demostrar lo contrario, así que es verdad.
Ideas que hayan surgido en lasactividades anteriores Construcción de argumentos

Las personas de bajos ingresos se contagian más por El agua potable es un recurso esencial,sobre todo en
no contar con los medios. Necesitan comprar agua y tiempos de pandemia. Por ello, las personas de bajos
tienen que hacer dinero para ello. ingresos que nocuentan con los medios necesitan
compraragua y tienen que hacer dinero para ello.
2 PLANIFICO MI DISCURSO
PLANIFICADOR
Producto: ¿Qué escribiré?
Tipo: ¿Qué tipo de texto será?
Intención: ¿Para qué escribiré?
Destinatario: ¿Quiénes serán mis lectores?
Registro: ¿Qué tipo de lenguaje usaré?
¿Cuál es la tesis queformularé?
Estructura ¿Qué argumentospresentaré?

3 ESCRIBO MI DISCURSO
Leemos el texto “Modelo de discurso”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”
Modelo de discurso
ORGULLOSO DE MIS ANTEPASADOS
Saludo a la Señor director, estimados profesores y queridos compañeros.Es para mí un honor
audiencia Introducción
dirigirme a todos ustedes.
Hace unos días escuché a unos turistas hablar muy bien de nuestro Perú; habían Presentación
quedado impactados por su sistema de riego y cómo este perdura hasta la
del tema
actualidad; me hicieron sentir muy dichoso. Hoy quiero profundizar con ustedes Tesis
Orgullo de
este conocimiento hidráulico de nuestros antepasados, una de las tantas razones sentirse
por las que debemos sentirnos orgullosos. peruano
Desarrollo Siento orgullo de la sabiduría que tuvieron para producircultivos en los waru
Postura a
Argumento 1 waru (pedazos de tierra cultivable en zonas inundables) en condiciones muy favor de su
Los waru waru son
adversas como el altiplano dePuno. Además, en este mismo lugar, construyeron cultura
motivo de orgullo
indígena. un imperiocomo el Tiahuanaco, situación que la tecnología actual no ha podido
Argumento 2 superar.
Los andenes son
motivo de orgullo
Siento orgullo al ver nuestro territorio con una vasta extensiónde andenes que
cubren casi un millón de hectáreas. Estos revelan aspectos de adecuación a
indígena. condiciones y variaciones de clima, que ahora nos señalan el camino para
Argumento 3
Los acueductosde enfrentar el calentamiento global.
Nasca son motivo Y siento orgullo por la maravillosa obra hidráulica que representan los
de orgullo acueductos de Nasca. Estos merecen serconsiderados como una maravilla de la
indígena.
ingeniería hidráulica moderna porque cruzan grandes distancias para lograr traer
elagua desde los puquios (manantiales) cercanos a los ríos.
Por esta y miles de razones más, me siento orgulloso de nuestrosantepasados y de la Se concluye con
gran sabiduría ancestral que ahora correpor mis venas. Estos conocimientos hacen una síntesis y
despedida
que nuestro país sea más grande que sus problemas. Muchas gracias.
En cada párrafo, el autor ha expresado un argumento. Eso facilita que el lector tenga mayor claridad para
entender lo que lee. Por eso, te sugerimos que tomes en cuenta esa forma de escribir.
Escribimos un discurso argumentativo

Elaborar la primera versión de tu discurso utilizando el
esquema
Título:
Saludo
Inicio
Desarrollo
(empleamos los argumentos)
Cierre
4 REVISO MI DISCURSO
Después de tener la primera versión de tu discurso a la mano, ajusta tu texto teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
Anota tus respuestas en tu cuaderno o portafolio digital. Luego de revisar tu primera versión del discurso, ya
estás en condición de redactar la versión final.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart O•ce para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
4 EVALUO MI PROGRESO
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y oportunidades de mejora.

Según sea el caso, marca con una “X” en el recuadro correspondiente. Luego, escribe lo que realizarás para
continuar mejorando tus aprendizajes.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIOS Lo logré Estoy en Necesito

proceso mejorar
Adecué el texto argumentando las acciones en el discurso,
teniendo en cuenta a los destinatarios, situación y propósito
comunicativo
Organicé mis ideas bajo la estructura del discurso (tesis,
argumentos y conclusión), buscando coherencia y cohesión
entre ellos.
Utilicé adecuadamente el lenguaje para dar énfasis a las
argumentaciones.
Evalué los contenidos del texto para construir una opinión

personal.
No olvides desarrollar tus actividades y archivarlas en tu portafolio Depende

de ti el futuro de un mañana mejor.

1°2° Act 2 Sem2 Com

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1°2° Act 2 Sem2 Com

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

1°2° Act 2 Sem2 Com

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DOCENTE: I.

1 INDAGO PARA MI ARGUMENTACIÓN

Ideas que hayan surgido en las actividades anteriores

Partes del argumento

Identificar las partes de un argumento te ayudará a construir argumentos sólidos.

Ideas que hayan surgido en lasactividades anteriores Construcción de argumentos

Producto: ¿Qué escribiré?

Tipo: ¿Qué tipo de texto será?

Intención: ¿Para qué escribiré?

Destinatario: ¿Quiénes serán mis lectores?

Registro: ¿Qué tipo de lenguaje usaré?

¿Cuál es la tesis queformularé?

Estructura ¿Qué argumentospresentaré?

Escribimos un discurso argumentativo

(empleamos los argumentos)

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y oportunidades de mejora.

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CRITERIOS Lo logré Estoy en Necesito

Evalué los contenidos del texto para construir una opinión

No olvides desarrollar tus actividades y archivarlas en tu portafolio Depende

También podría gustarte