Trabajo Práctico N°1

Proyecto de investigación.

Nombre y Apellido de alumnos:

Belén Alderete
Florencia Zobra
Johana Aguilar

Profesoras: Mariana Andrajo

Susana Torres

Año: 2019
 El sida en las instituciones y en los adolescentes

1. Introducción
2. Marco teórico
3. Encuestas
4. Conclusión de tabulaciones y gráficos, de los datos obtenidos por las encuestas
5. Permisos y autorizaciones
6. Intervención Socio- Comunitaria
7. Conclusión General
8. Análisis
9. Conclusión
10. Anexos

1-Introducción

En muchas de las instituciones de los países no se enseña métodos de prevención contra las
enfermedades de transmisión sexual y como prevenir embarazos no deseados.
Pero en este informe nos vamos a enfocar en el Sida en los adolescentes y como las
instituciones actúan sobre esta problemática, es muy importante hablar del tema ya que en la
actualidad cada vez son más los adolescentes que tiene esta enfermedad y otros no saben que
la tiene hasta que es demasiado tarde hacer algo y pararla.
El virus de inmunodeficiencia humana (VIH) se transmite por la sangre y los fluidos corporales.
Debilita el sistema inmunitario, hasta causar el síndrome de inmunodeficiencia adquirida o
sida, dejando las defensas naturales débiles a cualquier infección.
Las combinaciones de medicamentos antirretrovirales (ARV), o terapias combinadas, ayudan a
combatir el virus: permiten a los afectados vivir más y mejor sin que su sistema inmune se
deteriore rápidamente. El tratamiento también reduce la probabilidad de transmisión del virus
hasta en un 96%: el tratamiento es por tanto una forma eficacísima de prevención.

2-MARCO TEORICO : En la Argentina existe la Ley Nacional de Sida 23.798 que contempla la
protección de los derechos de las personas que viven con HIV y los enfermos contra la
discriminación de la sociedad.

CÓMO SE CONTRAE EL HIV

Se contrae teniendo relaciones sexuales sin empleo de preservativo, con personas que sean
portadoras del virus, sanas o enfermas. Se da con mucha frecuencia entre droga-dependientes
que comparten jeringas o agujas con personas infectadas por el HIV.
Los hijos de madres HIV positivas tienen grandes posibilidades de nacer con el virus. Otra
forma de adquirir el virus, aunque cada vez menos común en función de los controles que se
llevan a cabo, es a través de una trasfusión de sangre.
La trasmisión del temido virus se puede concretar además con el amamantamiento, y también,
por entraren contacto con sangre de un infectado cuando ésta se introduce en el organismo de
la persona sana a través de una excoriación.
Por otra parte, si bien el virus se encuentra en la orina, las lágrimas y la saliva, lo hace e muy
reducidas concentraciones. Por eso, la posibilidad de que se produzca un contagio a través de
estos últimos humores corporales realmente es muy poco significativa.
 MEDIOS DE TRANSMISION:

Transmisión Sanguínea: Al ingresar sangre contaminada al organismo. Sin embargo, en

Argentina el riesgo de infección en una transfusión sanguínea está controlada en la mayoría de
los centros asistenciales del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y el resto de las provincias,
ya que se estudia la sangre antes de cada trasfusión. Es necesario averiguar si la sangre está
controlada, y esto o debe hacer cada uno de nosotros, pidiendo los registros de control de los
donantes.
Transmisión Sexual: Es la forma más común de transmisión a través del contacto de fluidos
corporales por la relación sexual (vaginal, anal o bucal) con una persona que tenga el virus.
Transmisión Perinatal (Vía vertical): Finalmente, la madre puede infectar a su hijo a través de la
placenta en el útero, durante el nacimiento o en el periodo de la lactancia.

El virus sabemos que se encuentra en los sujetos infectados asintomáticos o enfermos en las
secreciones genitales:
En el hombre, en el esperma.
En la mujer, en las secreciones de cuello uterino y en la vagina.

SINTOMAS DEL SIDA:

La mayoría de las personas comienza a experimentar los síntomas de la enfermedad muchos

meses e incluso años, después de haber contraído el virus; muy pocos son los que lo hacen en
cuestión de semanas.
En líneas generales los síntomas pueden ser cansancio, articulaciones y ciertos músculos
esqueléticos con dolores, fiebre que dure algunas semanas, pérdida de peso, diarreas
prolongadas, dolor de garganta, ganglios inflamados y, en algunos casos, pérdida del equilibrio.
En caso que la persona tenga certeza o duda que contrajo el virus puede concurrir a un
hospital y realizarse el ANALISIS SANGUINEO DE RIGOR de forma rápida y eficaz.

ACTUALIDAD

En la actualidad, ¿Dónde estamos parados en el mundo con respecto a las Infecciones de

Transmisión Sexual, en general?
(Programa de ITS- Modelo de Peter Piot)
POBLACIÓN TOTAL MUNDIAL…………………………………………..………100%
EN RIESGO DE ITS………………………………………………………………..……70%
CON ITS…………………………………………………………………………..……....20%
CON SINTOMATILOGÍA TÍPICA DE LAS ITS………….............…………10%
QUE SE PRESENTA PARA DIAGNÓSTICO………………………………..…5%
QUE RECIBE TRATAMIENTO ADECUADO………………………………....2,5%
QUE SE LLEGA A CURAR……………………………………………………………2%
QUE SU PAREJA ES TRATADA Y REDUCCIÓN DE RIESGO…………...1%

SIDA EN EL MUNDO

SIDA: 40 millones de casos, siendo la mitad registrados entre las mujeres.

JÓVENES: representan la mitad de las nuevas infecciones por VIH.
2006: 4.3 millones de nuevas infecciones y 2.9 millones de muertes.
Fuente: Programa conjunto de las Naciones Unidas sobre VIH/SIDA (ONU sida)
SIDA EN ARGENTINA

En Argentina se estima que existen 130.000 personas infectadas con el VIH.

Dos de cada tres personas con VIH desconoce su situación; por eso es muy importante
realizarse el Test de VIH.
Entre las últimas infecciones por VIH, más del 50% es a través de relaciones sexuales
heterosexuales. Sin embargo, en los casos notificados en los jóvenes de 14 a 24 años, la
transmisión sexual heterosexual asciende al 65%.
Existe una fuerte tendencia a la infección entre la población más empobrecida, con un bajo
nivel educacional, principalmente las mujeres.
En 1987, la relación era 91 hombres por cada mujer con VIH. Hoy, es de 2 hombres por cada 2
Mujeres.
El 95% de los casos de VIH en menores de 13 años fueron por transmisión de madre a hijo.
Fuente: Ministerio de Salud de la Nación. Programa Nacional de Lucha contra el SIDA.

TRATAMIENTO GRATUITO

El reconocimiento de la salud como un derecho fundamental, tiene repercusión práctica

concreta, en la cobertura del costo que genera la enfermedad.
El Estado tiene que asumir la obligación como responsable de la salud pública de brindar
atención y tratamiento gratuitos.
Las obras sociales como integrantes del sistema de salud, también están obligados a cubrir el
100% del costo de la atención y tratamiento del VIH- SIDA.
Esta obligación tiene origen en El Programa Médico Obligatorio, en las leyes: 22.455 y 24.754,
y en algunas disposiciones constitucionales.
El incumplimiento por parte de las mismas, puede ser demandado por vía de amparo ante los
tribunales, provinciales o nacional, según corresponda.

3-ENCUESTAS

Modelo de Encuesta Realizada a los Alumnos de los establecimientos E.E.M Nº438 y E.E.M
Nº439.
Encuesta sobre la Prevención del SIDA
Datos Personales:
Edad: Sexo:
Curso: Modalidad:
Tachá con una cruz la respuesta correcta:
Adolescencia:
1 ¿Cómo consideras que es la relación con tus padres?
1 Buena 2 Mala 3 Regular
Sexualidad:
2. ¿Qué entendes por sexualidad?
1 Placer 3 Encuentro de Pareja
2 Reproducción 4 Otros
3. ¿Con quién podés reflexionar sobre sexualidad?
1 Padres 3 Escuela 5 Profesionales
2 Amigos 4 Pareja 6 Otros
4 ¿Consideras que la relación sexual es necesaria?
SI NO
SIDA:
5. ¿Consideras importante una campaña de información sobre SIDA?
SI NO
6. ¿Utilizaste alguna protección para el SIDA? (Dijimos que si no mantenían relaciones lo
debían aclarar)
SI NO
7. ¿En una sola relación sexual sin protección es posible infectarse con VIH?
SI NO
8. ¿Es eficaz el uso del preservativo para prevenir la infección de VIH?
SI NO
¿Con una nueva pareja sexual, el uso de preservativo es recomendado en…
1 Las primeras relaciones sexuales…………………………………………………
2 Hasta que se conozca bien a la otra persona………………………………………
3 Hasta que los dos se haga la prueba de VIH…………………………………….
9. Los tratamientos para la infección por VIH y el SIDA…
1 Permiten una buena calidad de vida en forma sostenida………………………..
2 Curan la infección de VIH al erradicar el virus………………………………....
3 Tiene una breve eficacia…………………………………………………………
10. El uso de drogas y alcohol se asocia con el mayor riesgo de infección por VIH a causa de:
1 Mayor predisposición del organismo a la infección…………………………….
2 Acto de compartir agujas y jeringas……………………………………………...
3 Ambas causas…………………………………………………………………....

Modelo de encuesta dirigida a profesores y directivo:

I. ¿Hay diferencias entre los contenidos que se trasmiten en las escuelas públicas y privadas?
II. Para hablar sobre el tema SIDA, ¿Necesitan autorización de los padres de los alumnos?
III. ¿A partir de qué año considera usted que se les puede comenzar a informar sobre la
enfermedad?
IV. A usted como directivo, ¿Qué se le exige a la hora de hablar de éstos temas en la escuela?
V. ¿Qué es lo que realmente pueden enseñar?, ¿Quién designa los temas que se pueden
tratar?
VI. ¿Alguna vez hubo algún caso de SIDA en esta escuela?
VII. ¿Cómo lo trató/ o lo trataría al tema? (Según si la respuesta anterior es afirmativa o
negativa)
VIII. ¿Usted piensa que ante estos casos existe discriminación?
IX. ¿Piensa que la escuela es responsable de la educación sexual de los chicos, o solo estos
temas los deben tratar los padres?
X. ¿Los chicos tienen al alcance la información suficiente como para tener relaciones
sexuales seguras?
XI. ¿Piensa que las campañas de prevención son importantes?
XII. ¿Recuerda que en esta escuela se haya hecho alguna?
XIII. ¿El gobierno le da la importancia necesaria a la enfermedad?

Respuestas dadas por Mirta Colautti, nuestra directora:

I. ¿Hay diferencias entre los contenidos que se trasmiten en las escuelas públicas y privadas?
No.
II. Para hablar sobre el tema SIDA, ¿Necesitan autorización de los padres de los alumnos? Si.
III. ¿A partir de qué año considera usted que se les puede comenzar a informar sobre la
enfermedad? Se puede comenzar en las escuelas primarias.
IV. A usted como directivo, ¿Qué se le exige a la hora de hablar de éstos temas en la escuela?
Se nos exige un proyecto con planificación.
V. ¿Qué es lo que realmente pueden enseñar?, ¿Quién designa los temas que se pueden
tratar? Profesores de Ciencias Naturales y Salud.
VI. ¿Alguna vez hubo algún caso de SIDA en esta escuela? No, que conozca.
VII. ¿Cómo lo trató/ o lo trataría al tema? (Según si la respuesta anterior es afirmativa o
negativa)
VIII. ¿Usted piensa que ante estos casos existe discriminación? Sí, es común ver en
los medios de comunicación alguna clase de discriminación.
IX. ¿Piensa que la escuela es responsable de la educación sexual de los chicos, o solo estos
temas los deben tratar los padres? Ambos, pero primero los padres deberían tratarlo.
X. ¿Los chicos tienen al alcance la información suficiente como para tener relaciones sexuales
seguras? Deberían tenerla.
XI. ¿Piensa que las campañas de prevención son importantes? Sí.
XII. ¿Recuerda que en esta escuela se haya hecho alguna? No.
XIII. ¿El gobierno le da la importancia necesaria a la enfermedad? No lo suficiente, actualmente
se conoce que hacen falta drogas, por ejemplo.

Respuestas dadas por Liliana Canut, profesora de Biología, Cs Naturales y EDI:

I. ¿Hay diferencias entre los contenidos que se trasmiten en las escuelas públicas y privadas?
No.
II. Para hablar sobre el tema SIDA, ¿Necesitan autorización de los padres de los alumnos? No.
III. ¿A partir de qué año considera usted que se les puede comenzar a informar sobre la
enfermedad? Se tendría que comenzar a partir de 5to y 6to; escuela primaria.
IV. A usted como directivo, ¿Qué se le exige a la hora de hablar de éstos temas en la escuela?
V. ¿Qué es lo que realmente pueden enseñar?, ¿Quién designa los temas que se pueden
tratar? Temas que se pueden enseñar: conocimiento de nuestro cuerpo,
métodos anticonceptivos, Valores: "Discriminación", Contagio de enfermedades venéreas,
prevención, etc. Generalmente estos temas, se dan en Ciencias Naturales, Biología, Salud, pero
cualquier profesor o adulto bien informado puede hacerlo.
VI. ¿Alguna vez hubo algún caso de SIDA en esta escuela? No tengo conocimientos.
VII. ¿Cómo lo trató/ o lo trataría al tema? (Según si la respuesta anterior es afirmativa o
negativa)
VIII. ¿Usted piensa que ante estos casos existe discriminación? Sí, por desconocimiento del
tema.
IX. ¿Piensa que la escuela es responsable de la educación sexual de los chicos, o solo estos
temas los deben tratar los padres? Escuela y familia deben tratar estos temas, pero es
necesario el permanente contacto entre ambos; ambos deben "hablar el mismo idioma" con
un mismo discurso.
X. ¿Los chicos tienen al alcance la información suficiente como para tener relaciones sexuales
seguras? No siempre, a veces esa información llega tarde.
XI. ¿Piensa que las campañas de prevención son importantes? Totalmente.
XII. ¿Recuerda que en esta escuela se haya hecho alguna? No recuerdo.
XIII. ¿El gobierno le da la importancia necesaria a la enfermedad? El gobierno no le da ninguna
importancia al tema "SALUD" en general. No se involucra para nada. El estado de abandono de
los Hospitales, son un ejemplo.

Respuestas dadas por Elsa Botti, profesora de Biología, Ciencias Naturales y EDI:
I. ¿Hay diferencias entre los contenidos que se trasmiten en las escuelas públicas y privadas?
No conozco los contenidos que se desarrollan en escuelas privadas.
II. Para hablar sobre el tema SIDA, ¿Necesitan autorización de los padres de los alumnos? Si
son menores creo que sí.
III. ¿A partir de qué año considera usted que se les puede comenzar a informar sobre la
enfermedad? Pienso que, en la escuela primaria, en determinados años, cuando los alumnos
pueden comprender.
IV. A usted como directivo, ¿Qué se le exige a la hora de hablar de éstos temas en la escuela?
V. ¿Qué es lo que realmente pueden enseñar?, ¿Quién designa los temas que se pueden
tratar? Sostengo que se debe apuntar a la prevención, los temas los debe designar en primer
lugar, el gobierno, y luego profesionales de la salud de acuerdo con proyectos que se elaboran
en cada escuela.
VI. ¿Alguna vez hubo algún caso de SIDA en esta escuela? No me acuerdo.
VII. ¿Cómo lo trató/ o lo trataría al tema? (Según si la respuesta anterior es afirmativa o
negativa)
VIII. ¿Usted piensa que ante estos casos existe discriminación? Sobre casos conocidos, a través
de los medios me da la impresión de que sí, son discriminados.
IX. ¿Piensa que la escuela es responsable de la educación sexual de los chicos, o solo estos
temas los deben tratar los padres? Estos temas deben ser tratados entre familia y escuela pero
deben estar de acuerdo ambos. (Hay familias que no lo hacen por diversos motivos).
X. ¿Los chicos tienen al alcance la información suficiente como para tener relaciones sexuales
seguras? Campaña sobre SIDA no se da, pero charlas de prevención sobre "efectos
del tabaco y el alcohol "sí, a pesar de que ambos son iguales de importantes.
XI. ¿Piensa que las campañas de prevención son importantes? Me parece que sí a pesar de que
ellos lo creen que saben todo.
XII. ¿Recuerda que en esta escuela se haya hecho alguna? Sí.
XIII. ¿El gobierno le da la importancia necesaria a la enfermedad? Creo que se interesa poco;
les resulta más fácil, bajar la orden de que se ocupe cada escuela.

4- Conclusión de nuestras entrevistas a profesores y directivo:

Encontramos que, sobre contenidos, tanto en escuelas públicas como privadas, en nuestra
zona no se ven diferencias, esto es algo realmente positivo, ya que cualquier alumno tiene
derecho a recibir la información que requiera para poder cuidar su salud.
Se puede observar también que, para poder hablar de ciertos temas, en este caso educación
sexual, es necesario contar con autorizaciones de los padres. Nosotras mismas pudimos
comprobarlo al realizar la charla en nuestra Intervención Socio- Comunitaria. De todos modos,
para estar autorizados, además por el ministerio, es necesario presentar desde la escuela un
proyecto de planificación.
La directora, por ejemplo, opina que la información sobre las Infecciones de Transmisión
sexual los chicos deberían tenerlas, pero está claro, como opinaron los profesores, que esa
información muchas veces no es suficiente, no se tiene o llega tarde.
Las campañas son para las tres muy importantes, aunque dos aclararon que en la escuela no se
dio ninguna hasta el momento.

CONCLUSION DE TABULACIONES, Y GRAFICOS OBTENIDO DE LAS ENCUESTAS:

Generalizando, para los chicos dese octavo a tercer año polimodal, la relación sexual es
necesaria. Además, casi todos coinciden en que las campañas de prevención sobre sida son
importantes. Comprobamos, que no es que los alumnos no estén interesados, sino que no
tienen medios para informarse que sean específicos y continuos.
En los cursos inferiores (8vo y 9no año) notamos que la mayoría no se ha iniciado sexualmente.
Por esto es necesario realizar campañas de prevención en estas edades. Porque muchas veces
estas llegan, pero tardes.
En los cursos superiores (1ero, 2do y 3ero del polimodal) su respuesta a la pregunta ¿Utilizaste
alguna protección para el SIDA? Fue variada. De todos modos, no vimos diferencias entre los
distintos polimodales.
Un porcentaje de alumnos no tuvieron relaciones (que fue aclarado). En el resto, iniciado ya
sexualmente, no hay mucha diferencia entre los que se cuidan y no.
Los chicos que respondieron a nuestras encuestas tienen pocos conocimientos, obviamente,
hay excepciones. Esto se vio reflejado en los resultados de las preguntas más complejas que
trataban de lo que ellos conocían sobre el tema.

5-PERMISOS Y AUTORIZACIONES
San Lorenzo, 23/10/07
Sra. Directora Mirta Colautti:
S…………. /……...……D
Por medio de la presente, nos dirigimos a usted con el fin de solicitar autorización para realizar
una visita a la Escuela De Enseñanza Media nº439, al personal y a los directivos para lograr
recaudar la información complementaria que nos permita llevar a cabo nuestro proyecto sobre
SIDA dentro del espacio curricular Proyecto De Investigación e Intervención Socio-
Comunitaria, a cargo de las profesoras, Marisa Vivas y Alicia Cattaneo.
Desde ya muchas gracias.
Atte.
Alumnos de 3ero 2da
Autorización de que debió presentar cada alumno (de 8vo "d", 8vo "e" y 9no 2da)
Sres. padres:
Los alumnos de 3ero 2da del Polimodal de Ciencias Naturales están desarrollando un proyecto
de investigación sobre: SIDA, en el contexto del espacio curricular Proyecto de Investigación
con Intervención Socio Comunitaria; la acción del mismo se llevará a cabo a través de una
charla informativa integrada por un panel: las estudiantes de medicina (4to/5to año) Silvana
García Villegas y Milagros Artuza. Integrada también por las integrantes del grupo: Gutiérrez
Melina, Palacios Agustina, Santi Lucila y Trombini Sofía. Dicha charla se llevará a cabo el día
23/11/07, en el establecimiento entre 4ta y 5ta hora. (9:20 a 10:45 hs)
Trataremos los siguientes temas:
*Promoción de la salud
*Infecciones de Transmisión Sexual
*Prevención
Solicitamos su autorización para que su hijo/a………………………………………de……año…………,
división………………, a participar de esta charla.
Saluda Atte.
 Dirección.
6- Intervención Socio- Comunitaria
Intervención
Socio- Comunitaria 1
Charlas a alumnos de nuestra escuela, cursos: 8vo D, 8vo E y 9no 2da.
En nuestra primera intervención- socio comunitaria, realizamos una charla, a cargo de las
estudiantes de medicina de 4to/5to año. La charla se basó en las Infecciones de Transmisión
Sexual de forma general, aunque tratamos al SIDA de manera particular.
Nosotras nos basamos en el material que aparece a continuación para poder llevar a cabo la
charla:
Las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), son conocidas desde los tiempos muy remotos.
Antes se las llamaban, enfermedades venéreas en honor a la diosa del amor, Venus, del
latín venereus.
Hasta nuestros días se la conoce como ETS y en muchas publicaciones sigue apareciendo de
esta manera, pero en realidad nos debemos ir acostumbrando a esta nueva modificación y
llamarlas Infecciones de Transmisión Sexual.

7- CONCLUSION EN GENERAL:
En primer lugar, vamos a responder al planteo de nuestro problema: "¿Qué saben los
adolescentes (alumnos de 12 a 18 años) de las escuelas Nº438 Y Nº439 sobre esta
enfermedad?".
La respuesta que le podemos dar es que ellos saben muy poco y desconocen los puntos más
importantes de la enfermedad. De esta manera, no pueden dar el primer paso: Una buena
prevención.
Ahora sí, podemos responder a las preguntas que dimos al principio en nuestra investigación.
Descubrimos que por más que haya métodos de prevención, los casos no van a disminuir dado
a que muchos alumnos los desconocen y así no pueden prevenirse
Realmente, pudimos darnos cuenta que por parte de los establecimientos educativos y
del gobierno en general no se brinda la información suficiente para que los chicos
tomen conciencia de sus actos.
Se les permite enseñar a los profesores, los temas que bajan del ministerio de salud, pero
como actualmente no están en los planes del gobierno, no se les enseña mucho en materia de
educación sexual.
Con respecto a la hipótesis comprobamos que tiene un conocimiento elemental sobre la
enfermedad, Conocimos los orígenes del HIV, sus efectos sobre el ser humano o sea sus
consecuencias. Creemos que este trabajo sirvió para poder concientizar no sólo sobre el
VIH/SIDA sino también todas la Infecciones de Transmisión Sexual, a través de una maravillosa
charla, con dos estudiantes de medicina y las integrantes del grupo, a todos los presentes.
Sentimos que nuestro principal objetivo de poder transmitir información, para que cada uno no
solamente se cuide a sí mismo, sino también aprender a querer y cuidar a los demás, está
cumplido.

8- Análisis
Este proyecto es estudio descriptivo ya que se analiza y se expone como es la enfermedad del
Sida

9- Conclusión
Nos interesó este tema ya que es algo que se presenta y se hace hincapié por medio de las
campañas de prevención y la concientización de protegerse a través de los métodos
anticonceptivos para así evitar las enfermedades de transmisión.
Ya que hoy en día hay varios centros de atención que cuenta con un programa de Sida, donde
se entregan los medicamentos necesarios para reducir la enfermedad y el personal a cargo
tienen un sistema llamado Sisa donde se lleva un seguimiento del tratamiento en el paciente,
en este programa participan los doctores donde agregan los cambios que necesite el paciente
con respecto a la medicación ya sea por un rechazo o porque la dosis no sea la apropiada. De
este modo el sector de farmacia le podrá dar la correcta medicación
10-ANEXOS
Contamos en este espacio con recortes de diarios y toda información adicional a nuestro tema
elegido
https://www.monografias.com/trabajos64/investigacion-comunitaria-sida/investigacion-
comunitaria-sida7.shtml