Materiales Secuencia de Naturales

Secuencia “Los materiales y el calor” 6 A y B
Actividad 1
Lean la siguiente situación y compartan sus ideas con sus compañeros.
Si tuvieran que elegir los vasos para la merienda:
 ¿Cuáles elegirían? ¿Que tendrían en cuenta en la elección?

 ¿Qué habrá tenido en cuenta Manuel para elegir solo vasos de plástico?
 ¿Por qué piensan que se fabrican vasos con materiales tan distintos?
Actividad 2
En la fabricación de los objetos que utilizamos a diario se usan distintos materiales, y para decidir
con cuales materiales producirlos se tienen en cuenta sus propiedades y el uso que se le dará a
cada objeto.
Por ejemplo, observen la siguiente imagen del jarrito con la cuchara sobre la hornalla. Para
revolver la leche del jarrito, en un caso se usó una cuchara de metal y en otro caso una cuchara
que tiene la mitad de metal y la mitad de madera.
Para pensar y anotar:
 ¿Por qué les parece que las y los fabricantes hicieron las cucharas con esos materiales?
 ¿Qué propiedades habrán tenido en cuenta?
 ¿Se podrían fabricar con otros materiales? ¿Con cuáles? ¿Les parece que hay alguna
relación entre esas características y los usos que se les dan a las cucharas? ¿Cuál de las
dos cucharas les parece más adecuada para revolver la leche que se está calentando en el
recipiente? ¿Por qué?
Para seguir pensado sobre los materiales y el calor, leemos el siguiente texto.
A partir de lo que leyeron y conocieron sobre los materiales que son buenos y malos conductores
del calor, lean la siguiente situación del cumpleaños de Manuel y compartan sus ideas.
 ¿Por qué les parece que la misma bebida, luego de un tiempo, tiene distinta temperatura
en un vaso y en otro?
 ¿Cómo lo podrían explicar?
Actividad 3
Realizamos una experiencia para analizar que sucede con la conducción del calor cuando
cubrimos cubitos de hielo con algodón o lana y cuando los dejamos sin envolver.
Para esta experiencia necesitamos los siguientes materiales: 2 platos del mismo material y tamaño,
2 cubitos de hielo de mismo tamaño, algodón o una prenda de lana.
Realizar los siguientes pasos:
1-Tomar uno de los cubitos de hielo, envolverlo con algodón o lana y colocarlo sobre uno de los
platos.
2- Dejar uno de los cubitos de hielo sin envolver y colocarlos sobre uno de los platos.
3- Realizar un dibujo de la experiencia indicando cada una de las partes.
Para pensar antes de hacer la experiencia:
 ¿Qué resultados esperan obtener? ¿Qué cubito de hielo piensan que se va a derretir más
rápido? ¿Por qué? ¿Por qué les parece que es necesario que los platos sean del mismo
tamaño y material
Anoten sus ideas y sus resultados en la siguiente tabla:
Orden en el pensamos que se van a Orden en el que se derritieron los

derretir los cubitos de hielo cubitos
Para pensar después de hacer la experiencia.
En la experiencia que realizaron:
 ¿Cuál es el material que entrega calor?

 ¿Qué material es el que recibe calor?
 Les parece que el algodón y la lana son buenos conductores de calor?
 ¿Qué material es el que aísla mejor el calor que se transfiere entre estos dos materiales?
¿Cómo nos podemos dar cuenta?
 ¿Cuál les parece que es una explicación posible para los resultados que obtuvieron?
Actividad 4
Lean la siguiente situacion y luego respondan las preguntas.
 ¿Por qué piensan que Juana dijo que la vela estaba por desaparecer? ¿Es posible eso?
¿Qué habrá querido decir?
 ¿Alguna vez observaron una vela encendida? ¿Qué cambios le ocurren a medida que
pasa el tiempo? ¿Cómo es la vela antes y después de ese cambio? ¿Desaparece?
Lean el siguiente texto para conocer sobre algunos cambios que ocurren en los materiales por
efecto del calor.
Entonces, qué le responderían a Juana, ¿cuáles fueron los cambios que ocurrieron en el material
de la vela mientras estuvo encendida?
Actividad 5
Como vieron, en nuestra vida cotidiana hay muchos ejemplos en los cuales están ocurriendo
cambios de estado. Les proponemos realizar una experiencia y analizar el siguiente dispositivo
para reconocer cuáles son los cambios de estado que están ocurriendo.
Para armarlo van a necesitar los siguientes materiales: 2 recipientes de distintos tamaños (uno
tiene que entrar dentro del otro), papel film, agua a 40°C aproximadamente, cubitos de hielo.
Realicen los siguientes pasos para armar un dispositivo como muestra la imagen:
1. Colocar agua a 40°C aproximadamente en el recipiente pequeño (recipiente 2).
2. Colocar el recipiente 2 dentro del recipiente grande (recipiente 1).
3. Cubrir la parte superior del recipiente 1 con papel film.
4. Colocar sobre el papel film 2 o 3 cubitos de hielo.
Completen el siguiente cuadro con sus observaciones:
Estado del Estado del Estado del Cambio de Ocurrió por que
material al inicio material al inicio material al final estado producido la temperatura
Para continuar analizando la experiencia:
 ¿Qué pasó con los cubitos de hielo? ¿Por qué les parece que ocurrió esto?
 ¿Qué pasó con el agua que estaba en el recipiente 2?
 ¿Por qué piensan que se empaña el interior del recipiente?
 ¿Qué piensan qué sucedería con el vapor de agua si al recipiente 1 no le pusiéramos el
papel film?
Actividad 6
Para terminar te proponemos resolver los siguientes problemas. Podés ayudarte con las
respuestas que elaboraste en las actividades anteriores, con la información de los textos y con los
resultados de las experiencias.
1. Los helados se sirven muchas veces en recipientes de telgopor. ¿Será porque es un buen
conductor o un buen aislante del calor?
En algunos lugares se sirve el té o el café en vasos descartables que son del mismo material que
los recipientes de helado. ¿Cómo lo podrías explicar?
2. En un programa de cocina recomendaban usar palitos de madera o de plástico para hacer

heladitos de agua caseros, ahora que sabes más sobre los materiales conductores y aislantes del
calor, ¿por qué te parece importante esta recomendación?
3. ¿Te pasó alguna vez que dejaste sobre la mesa una botella con agua congelada en su interior y
luego de un rato observaste que el hielo se había vuelto líquido? ¿Y observaste que alrededor de
la botella y sobre la mesa también había agua líquida? Si la botella estaba cerrada y no estaba
rota, ¿de dónde sale el agua?

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Lean la siguiente situación y compartan sus ideas con sus compañeros.

Si tuvieran que elegir los vasos para la merienda:

 ¿Cuáles elegirían? ¿Que tendrían en cuenta en la elección?

Para pensar y anotar:

Realizar los siguientes pasos:

3- Realizar un dibujo de la experiencia indicando cada una de las partes.

Para pensar antes de hacer la experiencia:

Anoten sus ideas y sus resultados en la siguiente tabla:

Orden en el pensamos que se van a Orden en el que se derritieron los

Para pensar después de hacer la experiencia.

En la experiencia que realizaron:

 ¿Cuál es el material que entrega calor?

1. Colocar agua a 40°C aproximadamente en el recipiente pequeño (recipiente 2).

2. Colocar el recipiente 2 dentro del recipiente grande (recipiente 1).

3. Cubrir la parte superior del recipiente 1 con papel film.

4. Colocar sobre el papel film 2 o 3 cubitos de hielo.

Completen el siguiente cuadro con sus observaciones:

2. En un programa de cocina recomendaban usar palitos de madera o de plástico para hacer

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