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    Actividad 3. El Caso de Don Pelayo

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    Don Pelayo es un profesor veterano que se enfrenta a un cambio en la metodología docente hacia un modelo más activo e inductivo. Sus compañeros deben ayudarle a adaptarse a los nuevos métodos para desarrollar competencias en los estudiantes y evitar prejubilarse.

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    Don Pelayo es un profesor veterano que se enfrenta a un cambio en la metodología docente hacia un modelo más activo e inductivo. Sus compañeros deben ayudarle a adaptarse a los nuevos métodos para desarrollar competencias en los estudiantes y evitar prejubilarse.

    Descripción original:

    Don Pelayo

    Título original

    Actividad 3. El caso de Don Pelayo

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    Don Pelayo es un profesor veterano que se enfrenta a un cambio en la metodología docente hacia un modelo más activo e inductivo. Sus compañeros deben ayudarle a adaptarse a los nuevos métodos para desarrollar competencias en los estudiantes y evitar prejubilarse.

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    Actividad 3.

    Estudio de caso

    El caso de Don Pelayo. ¿Cómo podemos ayudarle?

    Son profesores de ciencias sociales en secundaria/bachillerato.


    La dirección del colegio está preocupada por el fomento del desarrollo en sus alumnos
    de competencias que les vayan a ser útiles en su futuro y por ello quiere incorporar
    metodologías que favorezcan el desarrollo de competencias para el aprendizaje
    autónomo, el trabajo en equipo y el uso de tecnologías de la información.
    La dirección decide proponer al profesorado la incorporación de más actividades de
    aprendizaje activo e inductivo y para ganar tiempo para estas actividades propone que
    los profesores adopten un modelo Inverso de transmisión de la información a
    aprender. La dirección quiere que esto sirva para que los alumnos ejerciten
    competencias, capacidad de aprendizaje autónomo y también para fomentar la
    colaboración entre los profesores de disciplinas y niveles relacionados
    Don Pelayo es un compañero de la vieja escuela, considera que lo más importante es la
    transmisión de los conocimientos propios de su asignatura y que su misión es lograr
    que sus alumnos aprendan los contenidos del programa. Don Pelayo siempre ha
    trabajado a su aire y de un modo individualista. Para él, su trabajo consiste en explicar
    lecciones, poner ejercicios a sus alumnos para que aprendan a superar las preguntas
    que les pondrá en los exámenes, vigilar a los que flojean y ver cómo puede apoyarles
    para que alcancen el nivel de aprobado.
    Sin embargo, dado que la apuesta del centro es clara y las directrices son imperativas,
    José Luis Pelayo se da cuenta de que el momento de adaptarse a los nuevos usos ha
    llegado y que las opciones son adaptarse o prejubilarse. Don Pelayo pese a su
    veteranía pide ayuda a sus compañeros para poder afrontar este cambio
    metodológico. El jefe de estudios les pide a los compañeros del área (es decir Uds.)
    que ayuden a Pelayo a afrontar este cambio en la metodología.

    Preguntas del caso:


    1. ¿Cómo definirían el problema y su contexto?
    2. ¿Cuáles son sus hipótesis sobre las causas de que tengamos tantos profesores con
    el enfoque de Pelayo?
    Considero que aun existen estos maestros, en su mayoría son de edades
    avanzadas muchas veces por la falta de conocimientos en cuanto a las nuevas
    brechas tecnológicas, la falta de innovación o simplemente presentan resistencia a
    la hora d adquirir nuevos conocimientos.
    3. ¿Qué consecuencia tiene la abundancia de compañeros profesores con un enfoque
    parecido al de Pelayo sobre nuestra función docente?
    4. ¿Cómo piensan que pueden ayudar a Don Pelayo?

    Habilidades interpersonales

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