Escenario Lúdico

Escenario lúdico:
 Construcción:
área: Juego
Contenidos:
Juego como experiencia social: Comparación e interacción con las y los pares en diversas situaciones de
juego
Juego de construcción: Selección y combinación de piezas en relación con las características físicas de
cada material constructivo.
Fundamentación:
Los escenarios lúdicos facilitan a los niños y niñas múltiples posibilidades para dar rienda suelta a una
aventura plena, además de habilitar diversos caminos por donde transitar, por dónde Square, por donde
inventar. Un espacio Abierto de Ricoh de materiales permite desplegar su capacidad de aprender a
aprender, el trabajo con otros, la resolución de problemas en la mitad experiencia de juego o jugado con el
de experiencias estéticas. Éstos juegos, que aparecen en casa en el lúdico, enriquecen los niños y niñas,
amplían su marginación y él lo hace por el juego.
Inicio: Las docentes esperan a los/as niños/as con el escenario preparado y listo para jugar, cuando las
infancias llegan les comentara que vamos a jugar todos juntos, que debemos compartir, no pelear, no gritar
y ni tirar materiales.
Desarrollo: Las infancias jugaran libremente, teniendo en cuanta las normas de convivencia. Y las
docentes intervendrán en caso de ser necesario y para compartir con ellos y acompañarlos en su
creatividad.
Cierre: Previo a que finalice el tiempo se les anticipara a los niños que cuando termine deberán dejar cada
material en una caja determinada.
Recursos: Cartas del constructor, cajas de cartón de diferentes medidas y formas (cuadradas y
rectangulares), CD, tubos de cartón de papel higiénico, círculos de flota-flota, medio cilindro de flota-flota,
caminos (cortos, largos, sinuosos, rectos de colores), planchas de cartón, tubos de botellas (sin pico ni
base), afiche completo de las actividades anteriores, con las imágenes de todo lo que construyeron, autos,
muñecos, barquitos de papel, telas, cinta adhesiva de colores.
 Artistas: Crear en trasparencias.

área: Educación artística
Contenidos:
Exploración y uso de distintas herramientas.
Uso y exploración de diversos soportes.
Fundamentación:
Los escenarios lógicos son espacios de juego, que pueden ser propuestos por los docentes, y que
provoquen transformarlos, construyendo y reconstruyendo con los chicos en los distintos momentos del
juego. Deben tener en cuenta la pluralidad de interpretaciones, la diversidad, el pasaje dejó individual
al colectivo, y además, ofrecer límites, para poder entrar y salir a gusto. cualquier situación que le
permita al niño entrar salir de ese mundo, les da la posibilidad de crear diferentes mundos lúdicos. Los
adultos podemos ofrecer diferentes situaciones y así, ayudarlos enriquecer esos espacios.
Generalmente los seres lúdico se arman con materiales no estructurados. De esta manera los niños
pueden imaginar sin límites impuestos por los materiales, y crear sus situaciones de juego de manera
muy original. así, cada situación es distinta, aunque se ofrece el mismo material, el mismo espacio, no
será posible la repetición y el escenario ofreció es interesante, las composiciones de juego
serán infinitas.
Inicio: Las docentes esperan a los/as niños/as con el escenario preparado y listo para jugar, cuando las
infancias llegan les comentara que vamos a jugar todos juntos, que debemos compartir, no pelear, no gritar
y ni tirar materiales. Que en todo el papel transparente que encuentren pueden, pintar, pegar y crear como
mas les guste.
Desarrollo: Las infancias crearan libremente, teniendo en cuanta las normas de convivencia. Y las
docentes intervendrán en caso de ser necesario y para compartir con ellos y acompañarlos en su
creatividad.
Cierre: Previo a que finalice el tiempo se les anticipara a los niños que cuando termine deberán dejar cada
material en una caja determinada.
Recursos: Batitas con frizelina, plasticola, recortes de papel, fibrones, temperas y pinceles, cuadros de
papel transparente, mesas dadas vuelta con papel trasparente, aros colgados con papel transparente.

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