COLEGIO AMERICANO

CÓDIGO: GAF-09
“Educando en principios y valores cristianos”
PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA VERSIÓN: 01
GUIAS DE APRENDIZAJE FECHA:
1. IDENTIFICACIÓN:
GUIA No. 1 PERIODO: 1 GRADO: PRIMERO
ESTUDIANTE:
DOCENTE: KATHERINE PORRAS
ASIGNATURA: FECHA:
DIBUJO
AREA:
EDUCACION ARTISTICA

2. APRENDIZAJE

 Reconoce y reflexiona acerca de otras posibilidades expresivas del arte como las caricaturas.
 Explora las diferentes características expresivas de las manifestaciones culturales de las
comunidades colombianas.

3. PLAN ESTRATEGICO DE APRENDIZAJE

PROCESO DE
EVALUACION DESARROLLO DE ACTIVIDADES PLANEADAS
Actividad de Saludo de bienvenida.
exploración
● Dialogo de ambientación al entorno escolar.

● Presentación de los docentes y directivos de la comunidad educativa.

● Dinámica de reconocimiento “La telaraña inquieta.

● Recorrido por los diferentes espacios de la básica primaria.

Dibujo en una hoja mi colegio.

● Entrega de estímulo bienvenida.

● Saludo de bienvenida.

● Conversatorio grupal sobre las normas.

● Representación de normas en los diferentes espacios institucionales.

● Observación de video sobre las normas.

https://www.youtube.com/watch?v=s ADC9Ejrk-0&t=162s Los buenos

modales.El punto.

El punto es consecuencia del encuentro de tu lápiz con la superficie material, la

base o el soporte. El resultado visual depende del tipo de instrumento utilizado
para realizarlo, del soporte y del material o técnica empleados.

TEMA 1. EL PUNTO: se les presentara la siguiente imagen para que la

observen y digan lo que ven.
 Une los puntos y colorea la imagen.

Los colores primarios

Se considera color primario, antes llamado color primitivo, al color que no se

puede obtener mediante la mezcla de ningún otro color como el amarillo, azul y
rojo.

TEMA 5. EL PUNTILLISMO

El puntillismo es una técnica artística que consiste en hacer una obra mediante
el uso de diminutos puntos.
 APLICA COLORES HACIENDO PUNTILLISMO:

Imagen

Actividad 1 TEMA 2 .LA LÍNEA

(5.1 %)

La línea es una Sucesión continua de puntos en el espacio.

La línea. Que observan en el dibujo

REALIZA LOS TRAZOS DE LA SIGUIENTE FICHA

Actividad en casa
(tarea)

Quiz (9.9%)
Actividad de Pintura dactilar
exploración
Se le llama pintura dactilar, a la pintura con los dedos.

TEMA 3. PINTURA DACTILAR. ¿QUE OBSERVAN?

UNTA TU DEDITO DE TEMPERA Y COLOREA EL DIBUJO.

Actividad 2 Los colores primarios

(5.1%)

Se considera color primario, antes llamado color primitivo, al color que no se

puede obtener mediante la mezcla de ningún otro color como el amarillo, azul y
rojo.

TEMA 4. LOS COLORES PRIMARIOS.

¿Qué observan? ¿Qué colores identifican del colibrí?

Tema 4. Los colores primarios.

Escucha el cuento. Responde las preguntas y pinta el tigre de amarillo. ¿Quién

es el personaje del cuento?

¿De qué color era el tigre? ¿Quién era chifus?

¿Cómo pintaba chifus?

¿Qué pasó con el tigre finalmente?

EL TIGRE SIN COLOR

Había una vez un tigre sin color. Todos sus tonos eran grises, blancos y negros.
Tanto, que parecía salido de una de esas películas antiguas

. Su falta de color le había hecho tan famoso, que los mejores pintores del
mundo entero habían visitado su zoológico tratando de colorearlo, pero ninguno
había conseguido nada: todos los colores y

pigmentos resbalaban sobre su piel. Entonces apareció Chifus, el pintor chiflado.

Era un tipo extraño que andaba por todas partes pintando alegremente con su
pincel. Mejor dicho, hacía como si pintara, porque nunca mojaba su pincel, y
tampoco utilizaba lienzos o papeles; sólo pintaba en el aire, y de ahí decían que
estaba chiflado. Por eso hizo que las personas se burlaran al decir que quería
pintar al tigre gris.

Al entrar en la jaula del tigre, el chiflado pintor comenzó a susurrarle a la oreja, al

tiempo que movía su seco pincel arriba y abajo sobre el animal. Y

sorprendiendo a todos, la piel del tigre comenzó a tomar los colores y tonos más
vivos que un tigre pueda tener

. Estuvo Chifus mucho tiempo susurrando al gran animal y retocando todo su

pelaje, que resultó bellísimo. Todos quisieron saber cuál era el secreto de aquel
genial pintor.

Chifus explicó cómo su pincel sólo servía para pintar la vida real, que por eso no
necesitaba usar colores, y que había podido pintar el tigre con una única frase
que susurró a su oído continuamente: "en sólo unos días volverás a ser libre, ya
lo verás”. Y viendo la tristeza que causaba al tigre su encierro, y la alegría por su
libertad, los responsables del zoo finalmente lo llevaron a la selva y lo liberaron,
donde nunca más perdió su color.

Colorea el tigre:
Quiz (9.9%)

Actividad de
exploración
La plastilina

Pasta moldeable compuesta de arcilla plástica, cera, aceite, azufre y cinc que
emplean los niños para hacer figuras.

TEMA 5. PLASTILINA

APLICA PLASTILINA DE DISTINTOS COLORES EN LAMARIPOSA

 Actividad 3
(4.8%) El rasgado

Rasgar es cortar con los dedos índice y pulgar papeles largos y finos.

TEMA 4. RASGAR.

Rasgado. Parte con las manos trozos de papel y plásmalos en el dibujo.

Quiz (10.2%)

Proyecto del
periodo (15%)
Acumulativo
(30%)

4. PROGRESION TEMATICA

4.1. TEMA 1. EL PUNTO

se les presentara la siguiente imagen para que la observen y digan lo que ven.
.

4.2.2 CONCEPTUALIZACION BASICA.

El punto.

El punto es consecuencia del encuentro de tu lápiz con la superficie material, la base o el soporte. El
resultado visual depende del tipo de instrumento utilizado para realizarlo, del soporte y del material o
técnica empleados.

4.2.3 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Realizaremos la guía uniendo los puntos y coloreando la imagen.

4.1.1. ACTIVIDAD DE EXPLORACION E INTERIORIZACIÓN

4.2.4 TEMA 2: ARTE COLOMBIANO

4.2. ACTIVIDAD DE EXPLORACION E INTERIORIZACIÓN.

Trazos https://www.youtube.com/watch?v=egh8jISXZbk

4.3.1 CONCEPTUALIZACION BASICA

• Arte en Colombia:

Se estima que la historia del arte colombiano se remonta a los años 3.000 a.C con las primeras
artesanías que se realizaron. Las pruebas arqueológicas demuestran que la costa caribe se hicieron
las primeras cerámicas, no solo en Colombia, sino en toda América.

 Pintores

Fernando Botero: pintor y escultor, nació en Medellín y su estilo se caracteriza por mostrar personajes
con caras pequeñas y cuerpos grandes, como las famosas “gordas de Botero”.

Alejandro Obregón: pintor colombo-español, nació en Barcelona, pero desde muy pequeño vivió en
Barranquilla. Ganó el Premio Nacional de Pintura de Colombia. Sus trabajos se caracterizaron por
tener una crítica social y política. Sus obras pasaron por el expresionismo romántico, por el arte
abstracto y figurativo.

4.3.2 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

 ACTIVIDAD 2 Realiza una pintura con vinilos.

5. TEMA 3. Figuras geométricas y líneas.

5.1.1 ACTIVIDAD DE EXPLORACION E INTERIORIZACIÓN.

Visualiza el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=DDvYfyNkv1Q

¿Reconoce las figuras geométricas que muestra el video?

5.1.2 CONCEPTUALIZACION BASICA.

Líneas: Se clasifican en rectas y curvas. Son líneas rectas si todos los puntos van en la misma
dirección. Son líneas curvas cuando los puntos cambian de dirección.

Técnica figuras:
Esta técnica consiste en utilizar las figuras geométricas básicas para realizar dibujos más
complicados. La idea es diagramar la forma básica del dibujo con las figuras geométricas y luego
refinarlo más en caso de ser necesario.

5.1.3 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

ACTIVIDAD 3 Realización de dibujos siguiendo el paso a paso. TEMA 3 figuras geométricas y líneas.
COMPETENCIA TRANSVERSAL DE INGLES - COMUNICATIVA LECTORA

Busca el significado de las siguientes palabras y su correspondiente traducción en inglés:

 TRAZOS _______________
 COLORES _______________
 Caricatura _______________

6. AUTOEVALUACION (5%)
A continuación, encontrarás una lista de ítems y debes decir si cumples o no cada uno de ellos.
Reflexiona sobre lo que haces y responde sinceramente.
Items Frecuentemente Regularmente Nunca
1. Soy puntual en mi llegada al salón de
clases.
2. Cumplo responsablemente con la
presentación de tareas, talleres y trabajos
de la asignatura.
3. Preparo adecuadamente quices,
exposiciones, y evaluaciones
acumulativas
4. Contribuyo a la construcción de
conocimiento asumiendo una actitud de
escucha, respeto y tolerancia de las
opiniones de mis compañeros y
profesores.
5. Me identifico con la filosofía del colegio al
vivenciar los valores cristianos.

7. COEVALUACION (5%)
A continuación encontrarás una lista de ítems y debes dar tu juicio crítico y sincero sobre el
desempeño realizado por tus compañeros, durante el desarrollo de las actividades realizadas en
esta guía.
Items Frecuentemente Regularmente Nunca
1. Participo interesadamente en las actividades
desarrolladas
2.Me muestro responsable preocupándome por
enriquecer y mejorar la actividad en grupo
3.Me comunico en forma clara y tolerante con el
resto de mis compañeros.
4.Alcanzo los logros propuestos en el periodo,
demostrando dominio en todas las competencias
evaluadas.
5.Me muestro comprometido con la conservación
de mi entorno.
8. OBSERVACIONES

REALIZADO POR:KATHERINE PORRAS

REVISADO POR:
APROBADO POR: