LEY GENERAL DE

EDUCACIÓN

Nueva Ley publicada en el Diario

Oficial de la Federación el 3 de
0

septiembre de 2019
 Título Primero Del derecho a la educación
Capítulo I
Disposiciones generales
Artículo 1. La LGE
Artículo 4.
Garantiza el Derecho a la
Educación reconocido en ART. Artículo 3. El Estado
La aplicación y
3º y tratados internacionales;
promoverá la participación vigilancia del
sus disposiciones son de orden
público, interés social y
activa de todos los cumplimiento de
observancia general; su objeto actores involucrados en el esta ley
es regular la educación que proceso Educativo, en
corresponde al
imparta el Estado, organismos Artículo 2. . El general de todo el SEN
descentralizados y particulares; Estado priorizará el para asegurar que éste Estado en los
la cual es un servicio público extienda sus beneficios a términos
interés superior de
con la rectoría del Estado.La todos los actores sociales
distribución de la función social NNA y J en el ejercicio establecidos en el
y regiones del país para
educativa del estado se funda de su Derecho a la contribuir al desarrollo Título Séptimo del
en la obligación de los distintos Educación para ello económico, social y
órdenes de gobierno de garantizará el Federalismo
cultura de los habitantes.
participar en el proceso y desarrollo de Educativo
aplicar los recursos asignados
programas y políticas
para cumplir con los fines y
criterios de la educación. públicas.
Capítulo II Del ejercicio del derecho a la educación
Artículo 5.
Toda persona tiene derecho a la educación, con su ejercicio inicia un proceso permanente centrado en el
aprendizaje del educando para su desarrollo humano integral con sentido de pertenencia social basado en respeto a
la diversidad, medio para la construcción de una sociedad equitativa y solidaria. El Estado ofrecerá las mismas
oportunidades de aprendizaje, acceso, tránsito, permanencia, avance y egreso oportuno del SEN. Toda persona
gozará de este derecho bajo el principio de la intangibilidad de la dignidad humana.

Artículo 6.
Todas las personas habitantes del país deben cursar educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. Es
obligación de las mexicanas (os) hacer que sus hijas (os) o pupilos menores de 18 años reciban educación obligatoria, así
como participar en su proceso educativo. La educación es un derecho, es responsabilidad del Estado concientizar sobre su
importancia y garantizarla. La obligatoriedad de la educación superior corresponde al Estado de acuerdo a la fracción X del Art.
3º. Además de impartir la educación, el Estado apoyará la investigación científica, humanística y tecnológica, alentará el
fortalecimiento y difusión de la cultura nacional y universal.

Nota:
La obligatoriedad de la educación superior corresponde al estado. Las autoridades federal y locales establecerán políticas para
fomentar la inclusión, permanencia y continuidad en términos que la ley señale. Asimismo proporcionarán medios de acceso a
este tipo educativo para las personas que cumplan con los requisitos dispuestos por las instituciones públicas.
Artículo 7. Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por éste además de OBLIGATORIA
será:
I. UNIVERSAL Derecho humano que corresponde a todos por igual. a) Extenderá sus beneficios sin discriminación de
acuerdo al Art. 1º b) Énfasis en el estudio de la realidad y las culturas nacionales.
II. INCLUSIVA Eliminando toda forma de discriminación y exclusión; así como las condiciones estructurales que se
convierten en BAP por lo que: a) Atenderá capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje. b)
Eliminará las BAP, las autoridades educativas adoptarán medidas a favor de la accesibilidad y los ajustes razonables. c)
Proveerá recursos técnico-pedagógicos y materiales para los servicios educativos. d) Establecerá educación especial
para todos los tipos, niveles y opciones educativas, la cual se proporcionará en condiciones necesarias a partir de la
decisión y previa valoración por parte de los educandos, madres, padres o tutores, docentes y en su caso por una
condición de salud.
III. PÚBLICA al ser impartida y administrada por el Estado. a) Asegurará que el proceso educativo responda al interés
social y a las finalidades de orden público en beneficio de la nación. b) Vigilará que la educación impartida por
particulares cumpla con las normas de orden público que rigen al proceso educativo y al SEN.
IV. GRATUITA Servicio público garantizado por el Estado a) Se prohíbe el pago de cualquier contraprestación que
impida o condicione la prestación de este servicio en la educación que imparta el Estado. b) No se podrá condicionar
inscripción, acceso, aplicación de evaluaciones, entrega de documentación a los educandos al pago de contraprestación
alguna ni afectar la igualdad en el trato a los mismos. c) Las donaciones o aportaciones voluntarias en ningún caso se
entenderán como contraprestación del servicio educativo. Las autoridades definirán mecanismos para su regulación,
destino, aplicación, transparencia y vigilancia, además tendrán facultad de apoyarse en instituciones para tal fin.
V. LAICA. Al mantenerse por completo ajena a cualquier doctrina religiosa. La educación impartida por particulares se
sujetará a lo previsto en la fracción VI del Art. 3º.
Nota:
VI. Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades.
 Capítulo III De la equidad y la excelencia educativa
Artículo Artículo 9. Las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias y con
8. El Estado la finalidad de establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación
está obligado de cada persona, con equidad y excelencia, realizarán entre otras.
a prestar I. Establecer políticas incluyentes, transversales y con perspectiva de género.
servicios Il. Impulsar, en coordinación con las autoridades en la materia, programas de acceso gratuito.
educativos lll. Apoyar a estudiantes de educación media superior y de educación superior con alto
con equidad rendimiento escolar para que puedan participar en programas de intercambio académico en el
y excelencia país o en el extranjero.
lV. Guarderías para hijos de estudiantes.
Artículo V.Opciones educativas como la educación abierta y adistancia.
10. El Ejecutivo Vl.Mejorar las condiciones de vida de los estudiantes.
Federal, el
gobierno de cada
VII.Incentivos a maestros de comunidades aisladas y marginadas
entidad federativa Vlll. Escuelas de tiempo completo.
y los
ayuntamientos, lX.Facilitar el acceso a la educación básica y media superior.
podrán celebrar
convenios para X.Adoptar las medidas para que, con independencia de su nacionalidad o condición migratoria.
coordinar las
actividades a que
Xl.Promover medidas para facilitar y garantizar la incorporación y permanencia a los servicios
se refiere el educativos públicos.
presente
Capítulo. Xll.Proporcionar a los educandos los libros de texto gratuitos y materiales educativos impresos o
en formatos digitales para la educación básica, garantizando su distribución, y Fomentar
programas que coadyuven a la mejora de la educación para alcanzar su excelencia.
 Título Segundo De la nueva escuela mexicana
Capítulo I De la función de la nueva escuela mexicana
Art. 11-30

Art.11- El estado con la NEM busca la excelencia y la mejora continua de la educación. EN EL CENTRO DE LA
ACCIÓN ESTÁ EL MÁXIMO LOGRO DEL APRENDIZAJE DE NNA Y J.

Art.12 Su objetivo es el desarrollo integral e incidir en la cultura educativa.

Art. 13 Se fomentará una educación basada en la identidad, la responsabilidad ciudadana, la participación activa en
el proceso de transformación de la sociedad y respeto y cuidado del medio ambiente.

Artículo 14. La SEP promoverá un acuerdo educativo nacional que considerará las siguientes acciones: concebir
a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario, reconocer a niñas, niños, adolescentes, jóvenes y
adultos como prioritarios; revalorizar a maestras y maestros como agentes fundamentales del proceso educativo,
priorizar a los planes y programas con orientación integral y que los pueblos y comunidades indígenas participen
en la construcción de los modelos educativos.
 Capítulo II De los fines de la educación
Artículo 15-Toda la educación que imparte el estado tiene estos fines:Desarrollar integral y permanentemente a los
educandos.
*Promover el respeto a la dignidad humana, inculcar el enfoque a los derechos humanos y de igualdad sustantiva,.
*Fomentar el amor a la patria, respeto a las instituciones. Símbolos patrios y sus culturas.
*Solidaridad internacional pero en la Independencia.
*Comprender, apreciar conocer y enseñar la pluralidad étnica, cultural y lingüística.
*Fomentar la honestidad, civismo y valores.
*Y todo lo que contribuye al bienestar y desarrollo del país.
 Capítulo III De los criterios de la educación
Artículo 16 La educación que imparte el estado se basará en el progreso del desarrollo científico luchará
contra los efectos de la ignorancia.
Responderá a los siguientes criterios:Será democrática ,será nacional, será humanista, será inclusiva,
será intercultural,será integral y será de excelencia.

Capítulo IV De la orientación integra

Artículo 17 la orientación integral de la nueva escuela mexicana comprende la formación para la vida, la
vinculación escuela comunidad y la formación de maestras y maestros.
Artículo 18 la orientación integral en la formación dentro del SEN considera
el pensamiento lógico matemático y la alfabetización alfabetización numérica
*La comprensión lectora, expresión oral y escrita.
* Ell conocimiento de la tecnología y su aplicación.
* El conocimiento científico, principios, modelos y conceptos.
*El pensamiento filosófico,. Histórico y humanístico habilidades socioemocionales y el pensamiento crítico
*Conocimientos habilidades motrices y creativas.
*Apreciación y creación artística.
*Valores para la responsabilidad ciudadana.
Artículo 19. En las normas e instrumentos de la planeación del Sistema Educativo Nacional se incluirán el seguimiento,
análisis y valoración de la orientación integral, en todos los tipos, niveles, modalidades y opciones educativas, con el fin de
fortalecer los procesos educativos.

Artículo 20. Las maestras y los maestros acompañarán a los educandos en sus trayectorias formativas en los distintos
tipos, niveles, modalidades y opciones educativas, propiciando la construcción de aprendizajes interculturales, tecnológicos,
científicos, humanísticos, sociales, biológicos, comunitarios y plurilingües, para acercarlos a la realidad, a efecto de
interpretarla y participar en su transformación positiva.

Artículo 21. La evaluación de los educandos será integral y comprenderá la valoración de los conocimientos, las
habilidades, las destrezas y, en general, el logro de los propósitos establecidos en los planes y programas de estudio.

Capítulo V De los planes y programas de estudio

ARTÍCULOS DEL 22 AL 30
22° Los planes y programas favorecerán el desarrollo integral y gradual de los educandos, considerando
la diversidad de saberes, con un carácter didáctico y curricular diferenciado.
Solo se pueden utilizar los libros de texto autorizados por la SEP.
23° Los planes y programas determinados por la secretaría están basados en el artículo 15 y 16 de esta
ley.
Cada entidad federativa o municipio puede solicitar modificaciones de acuerdo a la situación contextual.
24° Planes y programas de estudio de educación media superior
25 °Planes y programas de estudio de las escuelas normales.
26° Secretaria de Salud y Cultura pueden hacer sugerencias sobre estos temas a la SEP.
27° La secretaría realizará revisiones y evaluaciones para mantener actualizados los planes y programas
de estudio.
28° Los planes y programas que tengan modificaciones se publicarán en el diario Oficial de la Federación
y se deberá capacitar a los maestros.
29° Lo que se establece en los planes y programas de estudio
30°contenidos de los planes y programas de estudio.

TÍTULO III DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

CAPÍTULO 1. DE LA NATURALEZA DEL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL.
A. 31. El SEN es el conjunto de actores, instituciones y procesos para la prestación del
servicio público que imparta el Estado, los organismos descentralizados y los
particulares con autorización.
A.32° El SEN concentrará y coordinará el cumplimiento de la constitución y las leyes.
A. 33° para lograr los objetivos del SEN se llevará a cabo una programación estratégica
que contribuya a la mejora continua del servicio público educativo.
A. 34. El SEN está constituido por (14 actores): Educandos, maestros, padres de familia,
autoridades educativas, autoridades escolares, personas que tengan relación laboral
con la autoridad educativa, organismos descentralizados de los estados (sistemas y
subsistemas). Las instituciones particulares con validez oficial, la educación superior,
los planes y programas de estudio, los muebles e inmuebles, los consejos de
participación escolar, los comités escolares de administración participativa y todos los
actores que participen en la prestación del servicio.
A.35 ° EL SEN organizará los tipos, niveles, modalidades y opciones educativas.
Incluyendo educación para adultos y educación especial.
A.36° La educación responderá a la diversidad lingüística, regional y sociocultural del
país.
CAPÍTULO II. DEL TIPO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
A. 37. La Educación Básica la compone la educación inicial, preescolar, primaria y secundaria. Los
servicios que comprende este tipo de educación son: INICIAL ESCOLARIZADA Y NO ESCOLARIZADA;
PREESCOLAR GENERAL, INDÍGENA Y COMUNITARIO; PRIMARIA GENERAL, INDÍGENA Y
COMUNITARIA; SECUNDARIA GENERAL, TÉCNICA, COMUNITARIA O LAS MODALIDADES
REGIONALES; SECUNDARIA PARA TRABAJADORES; TELESECUNDARIA. De manera adicional se
encuentra la Educación Especial impartida en los Centros de Atención Múltiple.

A. 38. La Educación Inicial será universal progresivamente.

A.39 La SEP determinará los principios rectores y objetivos de la educación inicial.

A. 40 Lo anterior estará contenido en la Política Nacional de Educación inicial.

A. 41. La secretaría en coordinación con el sector salud y sector público y privado fomentarán programas
para orientar una vida saludable y nutritiva niños menores de 3 años.
A.42. La edad mínima para ingresar a educación básica en nivel preescolar es de tres años y para nivel
primaria es de seis cumplidos al 31 de diciembre del año de inicio del ciclo escolar.

A. 43. El Estado impartirá educación multigrado a zonas de alta y muy alta marginación.
 Capítulo III Del tipo de educación media superior
A.44° educación media superior ofrece una formación en la que el aprendizaje
involucra el proceso de reflexión, búsqueda de información y apropiación del
conocimiento.
A.45° Niveles de bachillerato y sus equivalentes.
A.46° Para quienes no ingresen a educación superior se les dará herramientas
para que puedan trabajar.

Capítulo IV Del tipo de educación superior

A.47° EL último esquema de la prestación de servicios educativos para la cobertura universal que se habla en el
artículo 3°
A.48° La obligatoriedad de la educación superior corresponde al estado.
A.49° La ley otorga autonomía a las universidades.
A.50° Se impulsará el establecimiento de un sistema nacional superior que permita garantizar e desarrollo de la
oferta educativa para atender las necesidades nacionales y regionales.
A.51° Se permite el intercambio académico.
Capítulo V Del fomento de la investigación, la ciencia, las
humanidades, la tecnología y la innovación
A. 52-55 El estado garantizará el fomento de la investigación, la ciencia, las
humanidades, la tecnología y la innovación

Capítulo VI De la educación indígena

A.56° Contribuirá al conocimiento, aprendizaje, reconocimiento, valoración, preservación y desarrollo de

la tradición oral y escrita indígena.

A.57° La Secretaría deberá coordinarse con EL Instituto nacional de los pueblos indígenas y el instituto
nacional de lenguas indígenas, para crear los planes y programas.

A. 58° Las acciones a realizar por las autoridades educativas para cumplimiento y apoyo de la educación
indígena.
Capítulo VII De la educación humanista
A. 59. Se promoverá el enfoque humanista el cual favorecerá en los educandos las habilidades
socioemocionales para tener la capacidad de pensar, sentir, actuar y desarrollarse como
persona integrante de una comunidad y en armonía con la naturaleza.

A.60° Se adoptarán medidas que favorezcan la expresión de emociones a través de

manifestaciones artísticas y se contribuya al desarrollo cultural y cognoscitivo de las personas.

Capítulo VII De la educación humanista

61° Educación inclusiva se refiere al conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las
barreras que limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos, al
eliminar las prácticas de discriminación, exclusión y segregación. (valoración de la diversidad)
62° El estado asegurará la educación inclusiva en todos los tipos y niveles.
63° El Estado proporcionara la posibilidad de aprender y la inclusión laboral y social de las personas con
discapacidad.
64° Se garantizará la educación para los alumnos con condiciones especiales o barreras para el
aprendizaje o participación. Se describe lo que se realizará para ello.
65° Las medidas pertinentes que se ofrecerán para garantizar la educación inclusiva (ajustes
razonables)
Capítulo IX
De la educación para personas adultas.
69° El estado ofrecerá acceso a programas y servicios educativos para personas
adultas en distintas modalidades.

70° Será para la población de 15 años o más que no hayan concluido primaria y
secundaria.

71° Los beneficiarios de esta educación podrán acreditar, y de no hacerlo, se les

dará un informe en el que se indique en qué deben profundizar para presentar
nuevas evaluaciones.
Capítulo X
Del educando como prioridad en el Sistema Educativo Nacional.
A.72° Los educandos son los sujetos más valiosos de la educación con pleno derecho a desarrollar todas sus potencialidades de
forma activa, transformadora y autónoma. Una educación de excelencia. (Revisar los derechos como parte del proceso educativo)

A.73° En la impartición de la educación para menores de 18 años será necesario preservar su integridad física, psicológica y social.
(involucra a docentes y personal que labora en el plantel)

A.74° Las autoridades educativas promoverán la cultura de paz y no violencia, para una convivencia democrática. Emitirán los
lineamientos para los protocolos de actuación que sean necesarios para el cumplimiento de este artículo para la prevención y
atención de la violencia.

A.75° información sobre los alimentos y bebidas que se pueden distribuir en las escuelas con apoyo a los lineamientos de la
secretaría de Salud.

A.76° El estado generará condiciones para que se ejerza el derecho a la educación para todos apegándose a criterios de asequibilidad
y adaptabilidad.

A.77° En la formulación de las estrategias de aprendizaje, se fomentará la participación y colaboración de las NNA con el apoyo de la
comunidad educativa.

A.78° Las madres y padres de familia serán corresponsables en el proceso educativo de sus hijos menores de 18 años.

A.79° Las autoridades educativas desarrollaran programas propedéuticos para fomentar el sentido de pertenencia a la institución.
80° El estado ofrecerá servicios de orientación educativa y de trabajo escolar
desde educación básica hasta la educación superior (de acuerdo a la suficiencia
presupuestal).

81° El establecimiento de instituciones educativas se harán en coordinación con

la Secretaria. Dichas dependencias podrán expedir documentos que tendrán
validez de estudios realizados.

82° Establecer y sostener escuelas cuando el número de educandos que las

requiera sea mayor de veinte.

83° La formación para el trabajo deberá estar enfocada en la adquisición de

conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permitan a la persona
desempeñar una vida productiva, poniendo especial atención a las personas con
discapacidad.
Capítulo XI De las Tecnologías de la información, comunicación,
conocimiento y aprendizaje digital para la formación con
orientación integral del educando.
A.84° Tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje
digital serán utilizadas como un complemento de los demás materiales
educativos.

A.85° La Secretaría establecerá una Agenda Digital Educativa que permita el

aprovechamiento de las tecnologías…

A.86° Capacitación de maestros en el uso de las tecnologías.

Capítulo XII Del calendario escolar.
A.87° La autoridad educativa federal determinará el calendario escolar a toda la
república con un mínimo de 185 días y un máximo de 200 días efectivos de clase.

A.88° En días escolares, las horas de labor escolar se dedicarán a la orientación

integral del educando.

A.89° El calendario que la Secretaría determiné para cada ciclo lectivo será
publicado en el diario oficial de la federación.
Título Cuarto De la revalorización de las maestras y maestros
Capítulo I Del magisterio como agente fundamental en el proceso educativo
A.90° Los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo y, por tanto,
se reconoce su atribución a la transformación social. Se establecen los fines para
la revalorización de maestros.
A.91° Las autoridades educativas realizarán acciones para el logro de los fines de
este capítulo.
A.92° Las autoridades educativas constituirán el sistema integral de formación,
capacitación y actualización para maestros.
A.93° Para ejercer la docencia en instituciones establecidas, para la promoción y
otorgamiento de reconocimientos, se hará mediante lo dispuesto a la Ley General
del Sistema para la carrera de los maestros y maestros.
A.94° Las autoridades educativas reducirán las cargas administrativas de los
docentes y alcanzar más horas efectivas de clase y fortalecimiento académico.
Capítulo II Del fortalecimiento de la formación docente
95° El Estado fortalecerá a las instituciones públicas de formación docente.

96° Las personas egresadas de las instituciones formadoras de docencia contarán

con el conocimiento de diversos enfoques pedagógicos y didácticos que les
permita atender las necesidades de aprendizaje de las NNAJ.

97° La formación inicial que imparten las escuelas normales deberá responder a
la programación estratégica que realice el Sistema Educativo Nacional.
 Título Cuarto De la revalorización de las maestras y maestros
Capítulo I Del magisterio como agente fundamental en el proceso educativo
A.98° Los planteles educativos constituyen un espacio fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje.

A.99° Los muebles e inmuebles destinados a la educación impartida por el Estado forman parte del Sistema Educativo Nacional.

A.100° Habla de quienes regulan la construcción, equipamiento, mantenimiento, rehabilitación, reforzamiento, etc.

A.101° Contar con licencias, autorizaciones y avisos de funcionamiento para que pueda brindar el servicio educativo.

A.102° Las autoridades educativas atenderán de manera prioritaria las escuelas que presenten diversos riesgos (aisladas, marginadas, comunidades
indígenas, etc.) estableciendo condiciones físicas y de equipamiento.

A.103° La Secretaría determina los lineamientos que se deben cumplir para construcción y funcionamiento del servicio público de educación.

A.104° Las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, deberán desarrollar la planeación financiera y administrativa que
contribuya a optimizar los recursos en materia de espacios educativos al servicio del Sistema Educativo Nacional.

A.105° Para el mantenimiento de los muebles e inmuebles concurrirán a cargo de los tres niveles de gobierno y, de manera voluntaria, padres y
tutores.

A.106° La Secretaría en coordinación con otros emitirá los lineamientos de operación de los Comités Escolares de Administración Participativa. El
CEAP tiene como objetivo la dignificación de los planteles educativos, por lo cual recibirá presupuesto anual para mejora, mantenimiento o
equipamiento del plantel. Deberá contar con asesoría técnica y se basará en los lineamientos establecidos. La elección de este comité se hará al
inicio de cada año lectivo mediante asamblea escolar, donde participen: docentes, directivos, padres, tutores y estudiantes a partir del 4° grado de
primaria.
Capítulo II De la mejora escolar
A.107° Las autoridades educativas emitirán una Guía Operativa para la
Organización y Funcionamiento de los Servicios de Educación Básica y media
Superior, enfocadas a la mejora escolar, atendiendo al contexto regional de la
prestación de los servicios educativos.
A.108° Para el proceso de mejora escolar, se contribuirán Consejos Técnicos
Escolares que tendrán a su cargo adoptar e implementar las decisiones para
contribuir al máximo logro de aprendizaje de los educandos, el desarrollo de su
pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lasos entre escuela y comunidad.
La Secretaría pone los lineamientos.
109° Cada CTE contará con un Comité de Planeación y Evaluación el cual
formulará un programa de mejora continua.
Título Sexto De le mejora continua de la educación Capítulo I
De los instrumentos para la mejora continua de la educación
A.110° La educación tendrá un procesos de mejora continua que como eje central
será el aprendizaje de las NNAJ de todos los tipos, niveles y modalidades
educativas.
A.111° EL Sistema Educativo Nacional contribuirá a la mejora continua de la
educación a través de establecer el Sistema de Mejora Continua de Educación
previsto en el artículo 3°.
A.112° La Ley respectiva determinará las funciones de la Comisión Nacional para
la Mejora continua de la educación.
Título Séptimo Del federalismo educativo Capitulo único
De la distribución de la función social en educación
A.113° Atribuciones de manera exclusiva a la autoridad educativa federal (apartado 1 al 22)

A.114° Atribuciones de manera exclusiva a la autoridad educativa de los estados y la ciudad de

México (apartado 1 al 17)

A.115° Atribuciones exclusivas para ambas: autoridades federales y estatales. (apartado del 1 al
23) Pueden llegar a un convenio pero no se puede alterar lo dicho en el artículo 113 y 114.

A.116° El ayuntamiento de cada municipio podrá promover y prestar servicios educativos de

cualquier tipo o modalidad.

A.117° Las autoridades de cada entidad deberán observar lo dispuesto por la Ley General del
Sistema para la Carrera de las maestras y los maestros.

A.118° Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas, conformarán el Consejo
Nacional de Autoridades Educativas, que será presidido por la Secretaría.
Título Séptimo Del federalismo educativo
Capitulo único De la distribución de la función social en educación
A.119° El ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa concurrirán al financiamiento de la educación
pública y de los servicios educativos.

A.120° El gobierno de cada entidad federativa proveerá lo conducente para que cada ayuntamiento reciba recursos
para el cumplimiento de las responsabilidades que en términos del artículo 116 estén a cargo de la autoridad
municipal.

A.121° El ejecutivo federal y gobierno de cada entidad federativa tomaran en cuenta el carácter prioritario de la
educación pública para los fines de desarrollo nacional.

A.122° Son de interés social las inversiones que en materia educativa realicen el Estado.

A.123° Autoridades de los tres niveles deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la
administración de las escuelas.

A.124° El Ejecutivo Federal llevará a cabo programas compensatorios a entidades federativas con mayores rezagos
educativos con previa celebración de convenios.

A 125.En el ejercicio de su función compensatoria, y sólo tratándose de actividades que permitan mayor equidad
educativa, la Secretaría podrá, en forma temporal, impartir de manera concurrente educación básica y normal en las
entidades federativas.
Título Noveno De la corresponsabilidad social en el proceso
educativo Capítulo I De la participación de los actores sociales
A.126° Las autoridades educativas, fomentarán la participación de los actores
sociales involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje que propicie el
máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su
pensamiento crítico, el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad.

A.127° Los particulares podrán coadyuvar en el mantenimiento de escuelas

públicas, previo acuerdo con la autoridad educativa competente. La Secretaría
emitirá los lineamientos.
Capítulo II
De la participación de madres y padres de familia o tutores
A.128° Los derechos de quien ejerce patria potestad o tutela. (apartado del 1 al 11)
A.129 ° Las obligaciones de quien ejerce patria potestad o tutela. (apartado del 1 al 6)
En caso de incumplimiento de alguna de las obligaciones se podrá dar aviso a las
instancias encargadas de la protección de los derechos de los NNAJ.
A.130° Las asociaciones de madres y padres de familia (apartado de 1 al 10) Las
asociaciones se abstendrán de intervenir en los aspectos pedagógicos y laborales de los
establecimientos educativos. La organización y funcionamiento se sujetará a las
disposiciones de la autoridad educativa federal
Capítulo III De los Consejos de Participación Escolar
A.131° Las autoridades educativas podrán promover la participación de la sociedad en actividades que
tengan por objeto garantizar el derecho a la educación.

A.132° La autoridad de cada escuela pública de educación básica y media superior, vinculará a ésta, activa
y constantemente, con la comunidad. Será decisión de cada escuela la instalación y operación del consejo
de participación escolar o su equivalente el cual será integrado por las asociaciones de madres y padres
de familia, maestras y maestros. (Se habla de lo que el consejo podrá hacer inciso a al h)

A.133° En cada municipio, se podrá instalar y operar un consejo municipal de participación escolar en la
educación, integrado por las autoridades municipales, asociaciones de madres y padres de familia,
maestras y maestros. (se habla de lo que este consejo podrá realizar de los incisos “a” a la “j”)

A.134° En cada entidad federativa se podrá instalar y operar un consejo estatal de participación escolar en
la educación, como órgano de consulta, orientación y apoyo.

A.135° La Secretaría promoverá el establecimiento y funcionamiento del Consejo Nacional de

Participación Escolar en la Educación, como instancia nacional de consulta, colaboración, apoyo e
información. Conocerá el desarrollo y evolución del Sistema Educativo Nacional y podrá opinar en
materia de mejora continua de la educación.

A.136° Los consejos de participación escolar se abstendrán de intervenir en los aspectos laborales,
pedagógicos y administrativos del personal y no deberán participar en cuestiones políticas ni religiosas.
Capítulo IV Del servicio social
A.137° Quien curse educación superior y media superior, que así lo establezcan,
deberán prestar servicio social o sus equivalentes para poder obtener su título o
grado académico.
A.138° La Secretaria establecerá mecanismos para que cuente como prestación de
servicio social, las tutorías y acompañamientos que realicen estudiantes a los
educandos de preescolar, primaria, secundaria y media superior.

Capítulo V De la participación de los medios de comunicación

Artículo 139. Los medios de comunicación masiva, de conformidad con el marco jurídico que les rige,
en el desarrollo de sus actividades contribuirán al logro de los fines de la educación previstos en el
artículo 15, conforme a los criterios establecidos en el artículo 16 de la presente Ley.
Artículo 140. La Secretaría promoverá, ante las autoridades competentes, las acciones necesarias
para dar cumplimiento al artículo anterior, con apego a las disposiciones legales aplicables.
Título Décimo De la validez de estudios y certificación de
conocimientos
Capítulo Único De las disposiciones aplicables a la validez de
estudios y certificación de conocimientos
Artículo 141. Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional tendrán validez en toda la República.

Artículo 142. Los estudios realizados con validez oficial en sistemas educativos extranjeros podrán adquirir validez oficial en el Sistema
Educativo Nacional, mediante su revalidación, para lo cual deberá cumplirse con las normas y criterios generales que determine la
Secretaría conforme a lo previsto en el

Artículo 144 de esta Ley. La revalidación podrá otorgarse por niveles educativos, por grados escolares, créditos académicos, por
asignaturas u otras unidades de aprendizaje, según lo establezca la regulación respectiva.

Artículo 143. Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional podrán, en su caso, declararse equivalentes entre sí por
niveles educativos, grados o ciclos escolares, créditos académicos, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, según lo establezca la
regulación respectiva, la cual deberá facilitar el tránsito de educandos en el Sistema Educativo Nacional.

Artículo 144. La Secretaría determinará las normas y criterios generales, aplicables en toda la República, a que se ajustarán la
revalidación, así como la declaración de estudios equivalentes.

Artículo 145. La Secretaría, por acuerdo de su titular, podrá establecer procedimientos por medio de los cuales se expidan constancias,
certificados, diplomas o títulos a quienes acrediten los conocimientos.
TÍTULO XI. DE LA EDUCACIÓN IMPARTIDA POR
PARTICULARES
A. 146. Los particulares podrán impartir educación considerada como servicio público en términos de
esta Ley, en todos sus tipos y modalidades, con la autorización o reconocimiento de validez oficial de
estudios que otorgue el Estado, en los términos dispuestos por el artículo 3o. de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, esta Ley y demás disposiciones jurídicas aplicables. Artículo 149. Los
particulares que impartan educación con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios deberán: I. Cumplir con lo dispuesto en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, en la presente Ley y demás disposiciones aplicables; II. Cumplir con los planes y
programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan determinado o considerado
procedentes y mantenerlos actualizados; III. Otorgar becas que cubran la impartición del servicio
educativo, realizará dicha asignación en comités en los que participarán representantes de las
instituciones de particulares que impartan educación en los términos de la presente Ley; IV. Cumplir los
requisitos previstos en el artículo 147 de esta Ley; V. Cumplir y colaborar en las actividades de evaluación
y vigilancia que las autoridades competentes realicen u ordenen; VI. Proporcionar la información que sea
requerida por las autoridades
 VII. Entregar a la autoridad educativa la documentación e información necesaria
que permitan verificar el cumplimiento de los requisitos para seguir impartiendo
educación, conforme a los lineamientos emitidos para tal efecto; VIII. Solicitar el
refrendo del reconocimiento de validez oficial de estudios al término de la
vigencia que se establezca, en los términos de esta Ley y demás disposiciones
aplicables, y IX. Dar aviso a la autoridad educativa competente el cambio de
domicilio donde presten el servicio público de educación o cuando dejen de
prestarlo conforme a la autorización o reconocimiento de validez oficial de
estudios respectiva, para que conforme al procedimiento que se determine en las
disposiciones aplicables, se dé inicio al procedimiento de retiro o revocación.
Capítulo II De los mecanismos para el cumplimiento de los fines de
la educación impartida por los
particulareS
Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades.
Deberán obtener autorización oficial.
En ningún caso, el cobro de colegiaturas será motivo la retención de documentos
personales y académicos.
Deberán contar con personal acreditado, planes y programas e instalaciones
adecuadas.
También deberán otorgar becas a por lo menos el 5% de su alumnado y brindar la
información que soliciten las autoridades.