Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 29 vistas

    Sesion para 4 Sobre Biodiversidad

    Cargado por

    haydeewart5
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la biodiversidad y alimentación en Perú para estudiantes de cuarto grado. Los estudiantes identificarán los alimentos naturales de Perú según las tres regiones naturales y propondrán cómo pueden complementarse para enriquecer la nutrición. Realizarán recetas con ingredientes locales y las presentarán.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion para 4 Sobre Biodiversidad

    Cargado por

    haydeewart5
    29 vistas2 páginas
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la biodiversidad y alimentación en Perú para estudiantes de cuarto grado. Los estudiantes identificarán los alimentos naturales de Perú según las tres regiones naturales y propondrán cómo pueden complementarse para enriquecer la nutrición. Realizarán recetas con ingredientes locales y las presentarán.

    Descripción original:

    VV

    Título original

    sesion para 4 sobre biodiversidad

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la biodiversidad y alimentación en Perú para estudiantes de cuarto grado. Los estudiantes identificarán los alimentos naturales de Perú según las tres regiones naturales y propondrán cómo pueden complementarse para enriquecer la nutrición. Realizarán recetas con ingredientes locales y las presentarán.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    29 vistas2 páginas

    Sesion para 4 Sobre Biodiversidad

    Cargado por

    haydeewart5
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre la biodiversidad y alimentación en Perú para estudiantes de cuarto grado. Los estudiantes identificarán los alimentos naturales de Perú según las tres regiones naturales y propondrán cómo pueden complementarse para enriquecer la nutrición. Realizarán recetas con ingredientes locales y las presentarán.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    FORTALECEMOS NUESTROS HÁBITOS SALUDABLES, CONSUMIENDO ALIMENTOS NUTRITIVOS DE NUESTRA


    LOCALIDAD”
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    DOCENTE Haydee Arteaga Bejar ÁREA Ciencias sociales
    GRADO 4 SECCIÓN A,B DURACIÓN FECHA 19 /11/23
    A.- TEMA.- LA BIODIVERSIDAD Y LA ALIMENTACIÓN DE LOS PERUANOS
    B PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Identifican los alimentos naturales presentes en la biodiversidad el Perú
    C.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identifican los alimentos naturales según la biodiversidad de nuestro país considerando las
    tres regiones naturales tradicionales

    Proponen de ideas de como los alimentos naturales cultivados en diferentes regiones se pueden complementar para
    enriquecer la nutrición en su familia y comunidad

    D.-SITUACION SIGNIFICATIVA. - En la institución educativa “501208 - José Carlos Mariátegui”, los estudiantes no
    tienen hábitos saludables de alimentación, por el consumo de productos poco nutritivos (comida chatarra), dejando de
    consumir productos orgánicos y nutritivos de la zona (papa, mashwa nativa, tarwi, quinua, cebada, maíz, trigo, verduras y
    frutas, etc.), para ello se propone concientizar a la comunidad el consumo saludable y responsable para prevenir
    enfermedades.
    Ante esto los estudiantes se preguntan: ¿Qué alimentos son necesarios y saludables para el buen desarrollo de nuestro
    organismo? ¿Qué alimentos saludables y nutritivos existen en nuestra zona? ¿Qué consecuencias tiene el consumo de
    alimentos sin valor nutricional?
    II.
    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA DE INSTRUMENT
    CAPACIDADES APRENDIZAJE OS
    Gestiona el espacio y medio  Argumenta a favor de optar por Realiza tres recetas Lista de
    ambiente. el consumo de productos y de comidas con cotejos
     Maneja fuentes de bienes cuya producción, alimentos nutritivos de
    información para distribución y uso preservan el su localidad y
    comprender el espacio y ambiente y los servicios eco preparan uno de ellos
    ambiente. sistémicos y respetan los
    derechos humanos.

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADAES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS


    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
    ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
    ENFOQUE AMBIENTAL Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la
    preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
    diversidad biológica nacional
    INTERCULTURAL Respeto a la identidad cultural
    Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
    menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
    de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
    MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
    INICIO Se saluda y bienvenida a nueva semana y se les pregunta Pizarras
    a cada estudiante ¿Que comida prepararon el dia para el Plumones
    almuerzo?¿que ingredientes pusiste a ese plato?¿Es Preguntas
    bastante sano?¿Que alimentos sanos sueles consumir?
    Los estudiantes responden alas preguntas correctamente
    y luego se les indica que hoy hablaremos sobre la
    biodiversidad y la alimentación en el Perú

    DESARROLL Y se les entrega fichas adaptadas al tema y se reparte a Cuadernos


    O cada estudiante y se indica que demos lectura y luego dar Fichas
    sus opiniones , puntos de vista ideas Lpiceros
    Dialogos
    Luego de ello se les indica que deben realiza tres recetas
    de comidas con alimentos nutritivos de su localidad y
    preparan uno de ellos y para ello se disponen are alizar sus
    receta y luego organizar para la clase siguiente sus comidas
    preparada con los alimentos que cultivan en su localidad y
    región
    Preguntas de retroalimentación
    CIERRE Culminan de realizar sus recetas y las socializan entre Preguntas
    ellos y luego se pregunta: Cuadernos
    ¿ Has logrado aprender sobre las bondades de nuestros
    alimentos peruanos? ¿para que te servira lo aprendido?

    ---------------------------------------------- ................................................
    V° B Del Coordinador de letras Docente de CCSS

    También podría gustarte