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    Secuencia Didáctica - Liquidos y Solidos - Materiales

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    Secuencia Didáctica - Liquidos y Solidos - Materiales (01)

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    Instituto San Antonio María Gianelli

    MÓDULO N° 17
    CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
    1° “A” Y “B”
    3 al 7 de agosto

    CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES

    17 DE AGOSTO: CONMEMORACIÓN DEL FALLECIMIENTO DEL GRAL. JOSE DE SAN MARTÍN.


    Se propone con estas actividades conocer sobre nuestra historia y recordar los héroes que formaron nuestra
    patria.

    ACTIVIDAD 1
    LEEMOS Y ORDENAMOS.

    -ESCUCHAMOS LA LECTURA DE EL CUENTO “EN LA POSTA DE YATASTO”

    -DESPUÉS DE LEER ORDENÁ LA SECUENCIA DE IMÁGENES.


    ACTIVIDAD 2
    NUESTRO ABRAZO A LA PATRIA.

    - ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS DOS PATRIOTRAS QUE PROTAGONIZARON ESTE HECHO HISTORICO.

    -ORDENÁ LAS LETRAS Y DESCUBRÍ LAS PALABRAS. ESCRIBILAS EN LOS CARTELES.

    -COLOREÁ Y ESCRIBÍ TU MENSAJE PARA EL PADRE DE LA PATRIA.


    ACTIVIDAD 3
    LA VIDA DE JOSÉ DE SAN MARTÍN.

    https://www.youtube.com/watch?v=II55juiHcpc

    *MIRAMOS EL VIDEO SOBRE LA VIDA DE SAN MARTÍN.

    ACTIVIDAD 4
    ¡A COMPLETAR!

    - IDENTIFICAR LA VIDA DE JOSÉ DE SAN MARTÍN COMPLETANDO CON LAS PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN DEBAJO.

    -DON JOSÉ DE SAN MARTÍN NACIÓ EN ___________________________

    -REALIZÓ SUS ESTUDIOS EN ________________________________

    -TENÍA IDEAS _________________________________________

    -APOYO A LA INDEPENDENCIA DE ARRGENTINA, ____________________ Y ________________


    EUROPA ARGENTINA LIBERALES PERÚ CHILE

    ACTIVIDAD 5

    ¡CREAMOS!

    - EN UNA HOJA A4: DIBUJÁ AL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN Y SU CABALLO. (COLOREALO COMO
    MÁS TE GUSTE)

    LUEGO SACATE UNA FOTO CON TU PRODUCCIÓN PARA PODER HOMENAJEARLO HACIENDO UN VIDEO
    A NUESTRO HÉROE DE LA PATRÍA.

    CIENCIAS NATURALES.

    Actividad N°1:
    - Comenzaremos la Actividad Observando el Video de “CIENCIA EN FOCO”:
    https://www.youtube.com/watch?v=EtPIbn4hHsc , para luego realizar la siguiente actividad.

    LIQUIDOS Y SOLIDOS.

    1. LUEGO DE MIRAR EL VIDEO DE CIENCIA EN FOCO, COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO,


    ESCRIBIENDO EL NOMBRE DE LOS MATERIALES QUE CONOZCAN EN LA UBICACIÓN
    QUE CORRESPONDA.

    MATERIALES
    MATERIALES MATERIALES
    SOLIDOS
    LIQUIDOS SOLIDOS
    GRANULADOS

    2. CON AYUDA DE UN ADULTO LEEMOS EL SIGUIENTE CUADRO INFORMATIVO SOBRE


    LOS MATERIALES LIQUIDOS Y SOLIDOS.

    MATERIALES LIQUIDOS Y SOLIDOS.

    - LIQUIDOS:LOS LÍQUIDOS SE PUEDEN DERRAMAR O VOLCAR. NO SE PUEDEN APILAR UNO


    ARRIBA DE OTRO PORQUE FLUYEN, SE DERRAMAN. EL AGUA ES UN LÍQUIDO, PERO EXISTEN
    OTROS LÍQUIDOS DISTINTOS DEL AGUA, POR EJEMPLO, LA LECHE O EL ACEITE.

    - SOLIDOS:LOS SÓLIDOS, EN CAMBIO, NO SE DERRAMAN, SE PUEDEN TRANSPORTAR DE UN


    LADO A OTRO SIN QUE SE VUELQUEN. PUDIMOS APILAR LOS SÓLIDOS EN MONTAÑITAS. LOS
    SÓLIDOS NO FLUYEN.
    LOS SÓLIDOS TAMBIÉN PUEDEN ESTAR EN FORMA DE POLVO O DE GRANULADO. POR
    EJEMPLO, EL AZÚCAR ESTÁ FORMADA POR MUCHOS CRISTALES SÓLIDOS PEQUEÑOS. LA
    POLENTA ESTÁ FORMADA POR PEDACITOS SÓLIDOS DE SEMILLAS DE MAÍZ, COMO SE PUEDE
    VER CON LA LUPA, Y TAMBIÉN SE PUEDEN APILAR.

    Actividad N°2:
    - DETECTIVES DE MATERIALES:
    Nuestro lugar de trabajo será la Cocina y, como buenas y buenos investigadores e investigadoras, iremos
    registrando nuestros resultados (Podrán registral los resultados por medio de dibujos, escribiendo algunas letras
    o palabras, para ello le pueden pedir ayuda alguna persona adulta que los acompañe).

    ¿JUGAMOS A SER DETECTIVES DE MATERIALES?

    1. CON AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA, VAYAN ELIGIENDO DIFERENTES MATERIALES


    COMESTIBLES DE LA COCINA, POR EJEMPLO: AZÚCAR, HARINA, LECHE, ACEITE,
    POLENTA, AGUA, ARROZ, POROTOS, VINAGRE, CACAO, ETC.
    2. EN UN PLATO Y CON AYUDA DE UNA CUCHARITA, VAYAN SEPARANDOPEQUEÑAS
    CANTIDADES DE LOS MATERIALES QUE USTEDES CREEN QUE SON LÍQUIDOS Y EN
    OTRO PLATO, LOS QUE SON SÓLIDOS, SIN MEZCLAR NINGUN ELEMENTO.
    A) ¿DE QUÉ COLOR ES CADA UNO?
    B) OBSÉRVARLOS CON DETALLE. SI TIENEN EN CASA, PUEDEN USAR UNA LUPA.
    3. COMO SE TRATA DE MATERIALES COMESTIBLES, PUEDEN TOCARLOS, OLERLOS,
    SABOREARLOS CON LA PUNTA DEL DEDO, CON CUIDADO Y CON LA AYUDA DE UNA
    PERSONA ADULTA.
    A) ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN?
    B) ¿CUÁLES SON SÓLIDOS Y CUÁLES SON LÍQUIDOS?
    4. COMPLETEN LA SIGUIENTE TABLA DE REGISTRO SEGÚN LOS MATERIALES ELEGIDOS
    PARA EXPLORAR:
    NOMBRE DE MATERIAL MATERIAL ¿SE PUEDE
    COLOR ¿FLUYE?
    MATERIAL SOLIDO LIQUIDO APILAR?

    Actividad N°3:
    - La actividad consistirá en mirar el Video de “CIENCIA EN FOCO”: https://www.youtube.com/watch?
    v=mGEj9g5nD3k

    PROPIEDADES DE LOS LIQUIDOS


    OBSERVAMOS EL VIDEO DE CIENCIA EN FOCO EN DONDE NOS EXPLICA LAS PROPIEDADES DE
    LOS DIVERSOS MATERIALES LIQUIDOS.

    Actividad N°4:
    CARRERA DE LIQUIDOS

    ¿QUÉ LES PARECE SI AHORA QUE CONOCEMOS DISTINTOS LÍQUIDOS HACEMOS LA CARRERA
    DE LIQUIDOS NOSOTROS? ¿ORGANIZAMOS UNA CARRERA DE LÍQUIDOS?

    - PREPARATIVOS PARA REALIZAR LA CARRERA DE LIQUIDOS:


    1. CONSIGAN UN POCO DE AGUA, DE LECHE Y DE ACEITE U OTROS MATERIALES
    LIQUIDOS QUE TENGAN EN SUS CASAS Y QUIERAN HACERLOS CORRER. COLOQUEN
    SOBRE UNA BANDEJA (BIEN LISA) TRES GOTAS, UNA DE CADA LÍQUIDO, SOBRE UNA
    MISMA LÍNEA. PARA QUE LA CARRERA SEA JUSTA TRATEN DE QUE LAS GOTAS SEAN
    DE IGUAL TAMAÑO.

    2. AHORA ANTES DE QUE LOS LIQUIDOS “CORRAN LA CARRERA” PIENSEN Y CONTESTEN


    EN SUS CUADERNO
    A) ¿QUÉ LIQUIDOS HAS ESCOGIDO PARA USAR?
    B) ¿QUIÉN LLEGARA PRIMERO?¿POR QUÉ?
    UN BUEN DETECTIVE SIEMPRE TRATA DE ANTICIPAR QUÉ ES LO QUE VA A SUCEDER.
    3. UNA VEZ REALIZADA LA ANTICIPACION, INCLINAREMOS LA BANDEJA PARA QUE
    COMIENCE LA CARRERA Y PODER VER QUE LIQUIDO GANA.
    4. AHORA TRATEMOS DE EXPLICAR LO QUE PASÓ.
    COMO YA ESCUCHAMOS EN EL VIDEO Y PUDIMOS OBSERVAR EN NUESTRA CARRERA
    DE LIQUUIDOS, LOS LÍQUIDOS TIENEN DISTINTAS PROPIEDADES. ALGUNOS LÍQUIDOS
    FLUYEN MÁS LENTOS QUE OTROS. SE DICE QUE LOS LÍQUIDOS QUE FLUYEN MÁS
    LENTO TIENEN MAYOR “VISCOSIDAD”. RECUERDEN ESA NUEVA PALABRA
    “VISCOSIDAD”.
    5. RESPONDE EN TU CUADERNO: EN ESTA CARRERA
    A) ¿CUÁL ES EL LÍQUIDO MÁS VISCOSO? ¿ES EL LÍQUIDO MÁS LENTO?
    B) ¿A QUIÉN LE DARÁN LA COPA DE GANADOR: AL MÁS VISCOSO O AL MENOS
    VISCOSO?
    6. SI SE ANIMAN, Y CON AYUDA DE UN ADULTO, PUEDEN GRABAR UN PEQUEÑO VIDEO
    EXPLICANDO QUE LIQUIDOS VAN A UTILIZAR Y MOSTRANDO LA CARRERA DE
    LIQUIDOS QUE REALICEN

    Actividad N°5:
    LOS LÍQUIDOS JUEGAN A LA ESCONDIDA

    EN CASA GENERALMENTE TENEMOS DIFERENTES LÍQUIDOS QUE USAMOS EN DISTINTAS


    ACTIVIDADES DIARIAS. SEGURAMENTE EN ALGÚN LUGAR DE LA CASA HABRÁ DETERGENTE,
    JABÓN LÍQUIDO, AGUA, O ALCOHOL. TAMBIÉN PUEDE HABER ALGUNOS LÍQUIDOS QUE SON
    PELIGROSOS PORQUE TIENEN PRODUCTOS QUE DAÑAN LA PIEL O QUE SON TÓXICOS COMO
    LA LAVANDINA.
    CUANDO PREPARAMOS LOS ALIMENTOS SE USAN DIFERENTES LÍQUIDOS PARA, LAVARLOS,
    PARA COCINARLOS, PARA INGERIRLOS. POR EJEMPLO: AGUA, ACEITE, VINAGRE, SALSA,
    SOPA, LECHE CHOCOLATADA, JUGO, ETC. TAMBIÉN HAY OTROS LÍQUIDOS QUE UTILIZAMOS
    PARA LIMPIAR LOS UTENSILIOS CUANDO TERMINAMOS DE COMER.
    ¡ATENCIÓN! ES MUY IMPORTANTE SABER QUE NO TODOS LOS LÍQUIDOS SE PUEDEN TOCAR
    O INGERIR: HAY LÍQUIDOS QUE SON PELIGROSOS PARA LA SALUD, Y HAY QUE APRENDER
    A USARLOS CON CUIDADO ¿DE ACUERDO?
    CUANDO LOS LÍQUIDOS SE PUEDEN BEBER SIN RIESGOS PARA LA SALUD, SE DICE QUE SON
    “POTABLES”. SI LOS LÍQUIDOS SON RIESGOSOS PARA LA SALUD SE DICE QUE SON “TÓXICOS”.

    1. MARCA CON UN CIRCULO DE COLOR LOS LIQUIDOS QUE SON POTABLES Y CON UNA
    CRUZ, DE OTRO COLOR, MARCA LOS LIQUIDOS QUE SON TOXICOS Y NO SE PUEDEN
    INGERIR:
    2. ¡AHORA SI! ...A DESCUBRIR LOS LÍQUIDOS ESCONDIDOS EN CASA LES PROPONGO
    RECORRER TODA LA CASA, CON AYUDA DE UN ADULTO, EN BUSCA DE DISTINTOS
    LÍQUIDOS. LUEGO REGISTREN EN SUS CUADERNOS LOS QUE ENCUENTREN.

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