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    SESION 05-IV CICLO-COM-Conocemos A La Familia de Palabras

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    La sesión de aprendizaje trata sobre reconocer palabras de una familia para formar oraciones o textos. Los estudiantes completarán actividades como identificar palabras de una misma familia y escribir un texto usando una familia de palabras.

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    La sesión de aprendizaje trata sobre reconocer palabras de una familia para formar oraciones o textos. Los estudiantes completarán actividades como identificar palabras de una misma familia y escribir un texto usando una familia de palabras.

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    SESION 05-IV CICLO-COM-Conocemos a la familia de palabras

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    La sesión de aprendizaje trata sobre reconocer palabras de una familia para formar oraciones o textos. Los estudiantes completarán actividades como identificar palabras de una misma familia y escribir un texto usando una familia de palabras.

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    de 7

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

    º 05
    AREA: Comunicación
    FECHA: 05 de abril del 2023

    I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Conocemos a la familia de palabras.


    - PROPÓSITO DIDÁCTICO: Reconocer palabras de una familia, para formar oraciones o textos.
    Antes de la sesión:
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    sesión?
     Elaboración de fichas de aplicación.  Papelotes y plumones.
     Copias.

    TIEMPO: 90 minutos

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO


    DE DE
    APRENDIZAJE VALORACION
    Escribe diversos Adecua el texto Escribe textos de forma Escribe un texto
    tipos de textos a la situación coherente y cohesionada. haciendo uso a una
    en su lengua comunicativa. Ordena las ideas en torno a un familia de palabras
    materna. Organiza y tema y las desarrolla para identifica su raíz y el
    desarrolla ideas ampliar la información, sin significado en común
    de forma contradicciones, reiteraciones de cada una de ellas.
    coherente y innecesarias o digresiones.
    Texto escrito
    cohesionada. Establece relaciones entre las
    incluido una
    Utiliza ideas, como causa-efecto y
    familia de Lista de cotejo
    convenciones secuencia, a través de algunos
    palabras
    del lenguaje referentes y conectores.
    escrito de forma Incorpora un vocabulario que
    pertinente. incluye sinónimos y algunos
    Reflexiona y términos propios de los
    evalúa la forma, campos del saber.
    el contenido y
    el contexto del
    texto escrito.

    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    INICIO:
    INTERACCIÓN AFECTIVA:
    - La docente da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de clase.
    - Observan la imagen presentada y responden a las interrogantes planteadas:

    - ¿Qué parte se repite de las palabras destacadas? ¿Qué tienen en común estos
    nombres en cuanto a su significado?

    1
    - Socializan sobre sus respuestas.

    En grupo clase
    - Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a reconocer palabras de una familia, para
    formar oraciones o textos.
    - Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que tendremos en cuenta
    en el trabajo de hoy. Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos cumplido o no.
    DESARROLLO:
    - Completan las actividades propuestas por el docente antes de la planificación tales como:
     Completar el mapa conceptual presentada en la ficha de interaprendizaje.
     Pintan de un mismo color las palabras que pertenecen a la misma familia.
     Relacionan y forman familia de palabras siguiendo el ejemplo propuesto
     Leen un texto y responde a las preguntas planteadas del mismo

    Planificamos
    - Contestan las siguientes interrogantes para su previa planificación de la escritura de su texto:

    ¿Para qué escribiremos?


    ¿Qué voy a escribir?
    ¿Quiénes lo leerán?
    ¿Qué forma tendrá mi texto?
    - El docente toma nota de las respuestas de los estudiantes y socializan sobre sus respuestas
    Textualizamos
    - Escriben su texto teniendo como objeto principal incluir en las 4 palabras de una misma familia
    - Colocan a las 4 palabras de un color diferentes para identificarlos correctamente.

    Revisamos
    - Revisan su texto teniendo en cuenta el papelote presentado por el docente con los siguientes
    indicadores:

    - Consideran las observaciones realizadas por su docente, corrigen sus errores y fortalecen sus
    aciertos.
    - Resuelven su ficha de aplicación.
    - Felicítalos por su trabajo y responsabilidad en las tareas asignadas.

    CIERRE:
    En grupo clase
    METACOGNICION
    - Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para ello,
    plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?, ¿por qué?;
    ¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
    - Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
    - Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.

    2
    IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

    V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

    _____________________________ ____________________________
    V° B° SUBDIRECTOR
    PROFESOR

    LISTA DE COTEJO

    N° COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.


    CAPACIDAD: Adecua el texto a la situación comunicativa.
    DESEMPEÑO: Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las
    ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin
    APELLIDOS Y NOMBRES contradicciones, reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece
    relaciones entre las ideas, como causa-efecto y secuencia, a través de
    algunos referentes y conectores. Incorpora un vocabulario que incluye
    sinónimos y algunos términos propios de los campos del saber.
    EVIDENCIA: Texto escrito incluido una familia de palabras.
    CRITERIO
    Escribe un texto haciendo uso a una

    3
    familia de palabras identifica su raíz
    y el significado en común de cada
    una de ellas.
    Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
    01 A B C A B C
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25

    DEMUESTRO LO QUE
    APRENDÍ
    CONOCEMOS A LA FAMILIA DE PALABRAS
    Lee el siguiente texto y responde a las interrogantes:

    4
    ¿Qué parte se repite de las palabras destacadas?

    --------------------------------------------------------------------------
    --------------------------------------------------------------------------

    ¿Qué tienen en común estos nombres en cuanto a su significado?

    --------------------------------------------------------------------------
    --------------------------------------------------------------------------

    Comprende y completa el siguiente esquema

    Pinta de un mismo color las palabras que pertenezcan a una misma familia.

    DEMUESTRO LO QUE
    APRENDÍ
    Relaciona y forma familias de palabras. Sigue el ejemplo

    5
    Lee el siguiente texto. Luego, responde.

    ¿Sabías que las mochilas existen hace muchísimo tiempo? Desde cuando las
    personas necesitaron transportar cosas y pensaron que en la espalda les resultaría
    más fácil. Actualmente, las mochilas son usadas por escaladores de montañas,
    viajeros, soldados y estudiantes. Es así como el tamaño de las mochilas varía: hay
    mochilitas, mochilas y mochilotas…

    Escribe las palabras destacadas junto a su significado.

     Bolsas que se cargan en la espalda. -----------------------------------------------


     Bolsas pequeñas que se cargan en la espalda. -----------------------------------------------
     Bolsas muy grandes que se cargan en la espalda -----------------------------------------------

    ¿Qué tienen en común las palabras destacadas?


    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Momento del reto: Escribe un pequeño texto donde podamos identificar por
    lo menos 4 palabras que pertenezcan a la misma familia. Coloca a la familia
    de palabras de un color diferente.
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------

    Criterios Lo logré No lo logré


     Escribí un texto haciendo uso a una familia de palabras
    MEdeAUTOEVALÚO
    identifica su raíz y el significado en común cada una de 6
    ellas.
    REFLEXIONAMOS DE LO QUE APRENDÍ

    PREGUNTA Marca SI o NO

    ¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO

    ¿Tuve dificultades para comprenderlo? SI NO

    ¿Crees que lo aprendido les puede servir en su vida cotidiana? SI NO

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