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    Linea de Base Practica e Investigacion

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    cachayroger1996
    Este documento presenta una línea de base para un módulo de práctica e investigación dirigido a docentes. Incluye instrucciones para que los docentes planifiquen proyectos de aprendizaje, diseñen sesiones de aprendizaje y lleven diarios de campo donde reflexionen sobre su práctica pedagógica.

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    cachayroger1996
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    Este documento presenta una línea de base para un módulo de práctica e investigación dirigido a docentes. Incluye instrucciones para que los docentes planifiquen proyectos de aprendizaje, diseñen sesiones de aprendizaje y lleven diarios de campo donde reflexionen sobre su práctica pedagógica.

    Descripción original:

    LINEA DE BASE

    Título original

    LINEA DE BASE PRACTICA E INVESTIGACION

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    Este documento presenta una línea de base para un módulo de práctica e investigación dirigido a docentes. Incluye instrucciones para que los docentes planifiquen proyectos de aprendizaje, diseñen sesiones de aprendizaje y lleven diarios de campo donde reflexionen sobre su práctica pedagógica.

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    Programa de Formación Profesional de Docentes Bilingües sin título pedagógico con secundaria completa-

    2024

    LÍNEA DE BASE DEL MODULO DE PRÀCTICA E INVESTIAGACIÒN

    • Docente formador :
    • Celular del formador de curso : :
    • Módulo : Práctica e Investigación I ciclo
    • Ciclo : I – 2024 :
    • Nombre del docente participante :
    • Especialidad :
    • Comunidad :
    • Fechas : Inicio 18 de marzo – al 10 de abril 2024.

    Estimados docentes participantes, a continuación, te presentamos este


    instrumento para la línea de base con varios ejercicios relacionados con
    las competencias que se trabajarán en el módulo. Te sugerimos trabajar
    y leer las instrucciones cuidadosamente.
    1. Planifica un proyecto de aprendizaje teniendo en cuenta las actividades
    del calendario comunal de tu comunidad relacionándolo principalmente
    con los contenidos trabajados en el curso electivo “Sistema de Cultivos
    Integrales”

    2. Diseña una sesión o actividad de aprendizaje de cada uno de las áreas


    curriculares del nivel educativo que te corresponde, considerando los
    procesos pedagógicos y didácticos de las áreas, y lo desarrollas con tus
    estudiantes.

    3. Cuando termines cada una de las sesiones de aprendizaje, dedica un


    momento para reflexionar sobre tu práctica pedagógica y registra todas
    las actividades realizadas con tus estudiantes en tu diario de campo.

    4. Utiliza el esquema del diario de campo que te adjuntamos, para describir


    tu práctica pedagógica. Presenta mínimo un diario de campo de tu
    práctica por cada área curricular del nivel en el que estás trabajando.

    Diario de campo
    Nombre del docente:
    IE:
    Fecha:
    Edad de los niños:
    Competencias:
    Capacidades:
    Desempeños:
    Propósito:
    Criterio de evaluación:

    Hora Actividad Instrumentos/materiales ¿Qué ocurrió? Reflexión/comentario


    aproximada pedagógica.
    Consignar Inicio Consignar los Detallar Reflexión crítica
    los tiempos materiales utilizados. evidencias o sobre lo ocurrido,
    previstos problemáticas plantear reajustes,
    para cada Desarrollo relacionadas con alternativas,
    actividad los pasos o retroalimentación o
    actividades refuerzos.
    desarrolladas (uso
    Cierre de materiales,
    lengua(as),
    organización.

    5. ¿Durante el desarrollo de tu practica pedagógica que técnicas has


    utilizado para registrar la información en tu diario de campo?

    6. Estimado docente participante del ciclo I del programa

    Los productos de las actividades propuestas en el instrumento para la línea de


    base, que vas a desarrollar durante las siguientes semanas, tienes que
    presentarlos en otro documento, en Word, y si no es posible esto, debes
    hacerlo a mano con lapicero, letra legible y bien organizado.
    Al inicio del documento debes escribir lo siguiente:
    • Nombre completo:
    • Nombre de la IE. y comunidad donde labora:
    • Pueblo indígena:
    • Nombre del módulo:
    • Docente formador del módulo:
    ANEXO
    LISTA DE COTEJO PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes para
    que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con
    sus experiencias, intereses y contextos culturales.

    CRITERIOS SÍ NO SUGERENCIAS

    La sesión presenta los datos generales


    Se evidencia el nombre de la actividad.
    Cuenta con el propósito de la actividad.
    Considera los procesos pedagógicos en la sesión de
    aprendizaje:
    (motivación, propósito, recojo de saberes previos,
    problematización, gestión y acompañamiento Evaluación)
    Se evidencia en el desarrollo de la sesión de aprendizaje los
    procesos didácticos del área.
    (Problematización, análisis de información y acuerdo o toma de
    decisiones.
    Utiliza materiales educativos
    Considera instrumentos de evaluación
    Evaluación cualitativa

    ÉXITOS

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