Mg.

Ps Natalia Jaimalis Pareja

Objetivo del Psicodiagnostico
 Estudio profundo desde una mirada Clínica.
 Lograr un acercamiento al examinado.
 Tener una visión más dinámica del examinado,
comprendiendo e integrando los elementos parciales de
éste.
 Describir al examinado, en algún aspecto específico (ej:
capacidad intelectual, personalidad, habilidades
específicas, etcétera) o en su totalidad, de acuerdo a un
propósito inicial (ej: definición de adecuación a un cargo en
caso de selección de personal, diagnóstico clínico
diferencial, entrega de información con fines pedagógicos,
etcétera).
Proceso psicodiagnostico
 Proceso cuyo objetivo es lograr una descripción y
comprensión lo mas profunda y completa posible de la
personalidad del paciente y/o del grupo familiar.
Asimismo enfatiza la investigación de algún aspecto en
particular según las características de la derivación
Bases para la construcción de un modelo de
Psicodiagnóstico
 Existen 3 condiciones básicas de la siste-matización
teórica de Psicodiagnóstico:
1. Integración del Psicodiagnóstico en el marco
referencial de la psicología contemporánea.
2. Integración de las distintos niveles de complejidad
propios de la evaluación y el diagnostico psicológico.
Bases para la construcción de un modelo de
Psicodiagnóstico
3. Integración de las distintas estrategias, métodos y
técnicas ya establecidos.
 Para esto debemos recordar la definición
establecida de psicología: como la ciencia que
pretende el estudio científico objetivo del
comportamiento humano.
 Es decir, de las actividades de los organismos a
niveles adecuados de complejidad en su medio
social.
Psicodiagnostico Clínico en la Actualidad
 En la actualidad existe la convicción de que el
término Psicodiagnóstico automáticamente
implica administración de tests.
 Un diagnóstico psicológico es imprescin-
dible por diversas razones:
1.Para conocer lo que sucede, sus causas y de
que manera responder al pedido con que se
inició la consulta.
Psicodiagnostico Clínico en la Actualidad
2. Porque comenzar un tratamiento, sin haberse
detenido a indagar lo que realmente, pasa es un riesgo
muy grande.
 Implica para el paciente, la seguridad de que lo
podremos “curar”.
 ¿Qué ocurre si luego aparecen patologías o situaciones
complejas que excedan más allá de lo que podemos
resolver?.
Psicodiagnostico Clínico en la Actualidad
3. Para proteger la labor del psicólogo, quien al comenzar
un tratamiento automáticamente contrae un
compromiso clínico y Ético.
 Se debe estar atentos a las implicancias de los
contratos terapéuticos que pueden incluso llegar a
inhabilitarnos en nuestro ejercicio profesional.
Psicodiagnóstico Clínico en la Actualidad

Fines del Psicodiagnóstico:

✓Establecer un Diagnóstico
✓Evaluación del Tratamiento
✓Como medio de Comunicación
✓Apoyo en la Investigación
✓Método para aceptar las Recomendaciones
✓Elección de Estrategia Terapéutica adecuada
1.- Diagnostico
 La primera y principal finalidad del
Psicodiagnóstico es: establecer un Diagnóstico.
Busca explicar lo que sucede más allá de lo que el
sujeto puede describir conscientemente.
Intenta elaborar hipótesis presuntivas (evaluación
de la transferencia y contratransferencia)
2.-Evaluación del tratamiento:
 Otra forma de utilizarlo es como un medio para
evaluar la marcha del tratamiento.
 Esto se denomina re-tests y consiste en administrar
nuevamente la misma batería de tests que se utilizó en
la primera oportunidad.
 Se realiza con la finalidad de apreciar los avances
terapéuticos con mayor objetividad y también para
planificar un alta.

 También se utiliza para indagar el motivo de un

“impasse” en el tratamiento.
3.Como Medio de Comunicación:
 Favorece la comunicación y el dialogo verbal, lo que
contribuye a la toma de “Insight”, es decir, tomar
conciencia del sufrimiento para aceptar colaborar en la
consulta.
 Se debe respetar el “Timing” del paciente, es decir, su
tiempo de reacción.

 Hay pacientes que establece un rapport de inmediato y

otros que demoran más tiempo
 El Psicodiagnóstico tiene un fin en sí mismo, pero
también es un medio para otro fin: conocer está
persona que llega a nuestra consulta. El fin es
conocerla lo más a fondo posible.
 Para ello el rapport es imprescindible .
4.- En la Investigación:
 Se distinguen dos objetivos:
a. Creación de nuevos instrumentos de
exploración de la personalidad que pueden
ser incluidos en la tarea psicodiagnóstica.
b. Planificación de la investigación para el
estudio de determinada patología, problema
laboral o forense etc..
 Se utiliza el Psicodiagnóstico como una de las
herramientas útiles para llegar a conclusiones
confiables y objetivas (apoyo en Rorschach, T.A.T)
 Busca estandarizar los procedimientos de modo
objetivo y científico.
 Estandarizar la forma de administración del
Psicodiagnóstico, contribuye a la cientificidad.
 Ya que si cada examinador trabaja a su manera los
protocolos recogidos serían imposibles de comparar
metodologi-camente, lo que impediría extraer conclu-
siones científicamente válidas.
5.- Método para que el consultante acepte mejor
las recomendaciones:

 El Psicodiagnóstico incluye aplicación de

entrevistas, test y otros procedimientos, que
conllevan a conclusiones finales y diagnósticas.

 Todo el material obtenido debe ser conversado con

el entrevistado, en caso de ser niños, las
conclusiones deben ser vistas con los padres.
 Una vez vistos los resultados y conclusiones de todo el
proceso, se analizan los puntos de importancia y se
entregan recomendaciones (prácticas, informes,
sugerencias, plan de acción etc).
6.-Elección de la Estrategia Terapéutica más
adecuada:
 Un Psicodiagnóstico completo y correctamente
administrado permite estimar el pronóstico del
caso y la estrategia más adecuada para ayudar al
paciente.
 Respecto de la particularidad del caso se escoge la
mejor estrategia de acción u trabajo.
 Etapas del Proceso Psicodiagnóstico
 1.- El primer paso tiene lugar desde que se produce el
pedido del consultante hasta el encuentro personal
con el profesional.

 2.- El segundo paso consiste en la o las primeras

entrevistas en las que se trata de esclarecer el motivo
latente y manifiesto de la consulta.
 Etapas del Proceso Psicodiagnóstico
 3.- El tercer momento es el que dedicamos a
reflexionar sobre el material antes recogido y sobre
nuestras hipótesis presuntivas para planificar los pasos
a seguir y los instrumentos diagnósticos a utilizar.
Etapas del Proceso Psicodiagnóstico
 4.-El cuarto momento consiste en la realización de la
estrategia diagnóstica planificada.

 No existe un modelo rígido a utilizar en algunos casos

puede ir de acuerdo a lo planeado y otras en cambio,
requieren de modificaciones sobre la marcha.
 Para esto lo que mejor nos orienta es la experiencia
clínica y el nivel de análisis personal del profesional.
Etapas del Proceso Psicodiagnóstico
 5.- El quinto momento es el dedicado al estudio de
todo el material recogido para obtener un cuadro lo
más claro posible acerca del caso en cuestión.

 El trabajo analítico implica una labor ardua que a

menudo despierta defensas o resistencias desde el
paciente. Por tanto, se aconseja buscar recurrencias y
convergencias dentro del material, para encontrar las
significancias y la representación de los síntomas.
Etapas del Proceso Psicodiagnóstico
 6.- El sexto momento del proceso Psicodiagnóstico se
realiza la entrevista de devolución de información.
 La cual puede ser una sola o varias.
 Generalmente se realiza por separado, con el
individuo a quien se ha traído como principal
protagonista de la consulta.
Etapas del Proceso Psicodiagnóstico
 Y por otro con los padres o el resto de la familia. Si la
consulta comenzó como familiar se hará también a
toda la familia.
 Está última entrevista suele estar impregnada por la
ansiedad del sujeto, de su familia, y también muchas
veces por la nuestra también.
 Etapas del Proceso Psicodiagnóstico
 El psicólogo no debe asumir una posición de
omnipotencia frente a los demás, esto puede generar
resistencias y entorpecer la labor de ayuda.
 que “sabe” frente a los que “no saben”.
 Cuando se esta con todos los integrantes de la familia
el profesional podrá observar las reacciones de los
entrevistados para retroalimentar las conclusiones
obtenidas del proceso (ej: casos de violaciones
desconocidas)
Etapas del Proceso Psicodiagnóstico
 7.-Finalmente, el séptimo paso del proceso consiste en
la confección del informe psicológico, si es que se nos
ha solicitado.

 La confección del informe depende en gran medida de

los destinatarios a los que va a llegar, no es lo mismo
un informe emitido para un colegio que para
Tribunales.
Encuadre en el
Proceso Psicodiagnóstico
 El Psicodiagnóstico responde a un tarea clínica, por lo
tanto se debe realizar a partir de un encuadre.
 Características del Encuadre:
✓ El encuadre puede ser más estricto, más amplio,
permeable o plástico, según las distintas modalidades
del trabajo individual

✓ O según las normas de la institución en la que se

trabaja (consultorios públicos o particular).
Encuadre en el Proceso
Psicodiagnóstico
✓ Varía según el enfoque teórico que
predominantemente sirva al profesional de marco
referencial, según su formación, su modalidad
personal y también según las características del
consultante (psicoanalítico – humanista, etc)

✓ Cada profesional incorpora una modalidad de trabajo

que lo caracteriza, más allá de las variantes que
introduzca en cada caso.
Encuadre en el Proceso
Psicodiagnóstico
✓ La calidad y el grado de la patología del consultante
nos obliga a adaptar el encuadre a ello.

✓ La edad del consultante también influye en el

encuadre elegido.

✓ En conclusión: es imposible trabajar sin un encuadre ,

pero no existe un único encuadre.
Encuadre en el Proceso
Psicodiagnóstico
✓ Para obtener el campo particular de la entrevista, se
debe contar con un encuadre fijo que consiste en una
transformación de cierto conjunto de variables en
constantes.

✓ Dentro de este encuadre se incluyen la actitud, técnica,

rol del entrevistado, objetivos, lugar y tiempo de la
entrevista.
Encuadre en el Proceso
Psicodiagnóstico
 Nuestro rol es mucho más activo en la entrevista final,
en la que se espera de nosotros que demos un opinión
acerca de lo que sucede.

 Cuando al sujeto le resulta muy difícil de asimilar toda

la información, se puede destinar más de una
entrevista final, es de considerar que en ocasiones se
requiere de mayor tiempo para asimilar hechos y
situaciones.