Inst.

Educativa

UNIDAD Música
07

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DIRECTOR (A)
DOCENTE
ÁREA Arte y Cultura NIVEL SECUNDARIA CICLO VI
FECHAS
GRADO 1º Sec. SECCIÓN UNICA EJECUCIÓ
N

2. ACERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07

La música es una forma de expresión muy importante. De hecho, la comunicación comenzó
con los sonidos que producían los homínidos con las vibraciones de sus cuerdas vocales.

Por lo tanto, la música ha formado siempre parte del aprendizaje y ha evolucionado a lo largo
del tiempo para convertirse en un elemento fundamental para el desarrollo de las personas.

Escuchar música beneficia el bienestar en general, ayuda a regular las emociones, y crea
felicidad y relajación en la vida cotidiana. También puede trasladarnos a un estado de ánimo
SITUACIÓN mucho más positivo, recordar momentos felices, aumentar la autoestima y la confianza en
SIGNIFICATIVA nosotros mismos.

Tocar un instrumento puede ser una forma muy divertida de disfrutar de la música, pero a
veces pueden resultar inaccesibles por su elevado precio. Por eso, crear un instrumento a
partir de materiales reciclados es una buena forma de pasar un buen rato, dándole una
segunda vida a los residuos. Los materiales necesarios para construir este tipo de
instrumentos siempre suelen ser los mismos, tubos de cartón, cuerdas, cajas de cartón, tubos
de papel…Por ello frente a esta situación nos planteamos como reto:
¿Cómo podemos elaborar y presentar un proyecto artístico de música usando instrumentos
creados con materiales reciclables?

PROPÓSITO DE Proponer que los estudiantes elaboren presenten un proyecto artístico de música usando
LA UNIDAD instrumentos creados con materiales reciclables.

RETO DE LA
¿Cómo podemos elaborar y presentar un proyecto artístico de música usando instrumentos
UNIDAD:
creados con materiales reciclables?

PRODUCTO DE Presentación de un proyecto artístico de música usando instrumentos creados con materiales
LA UNIDAD reciclables

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3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

MATERIALES,
MEDIOS Y
RUTAS SECUENCIA DE DESARROLLO DE LOS TEMAS
RECURSOS
EDUCATIVOS
SEMANA 01 Tema 01: Fichas de actividades
•Conocemos acerca de la música y su desarrollo histórico. PPT
Cuadernos o libros de
Tema 02: consulta.
SEMANA 02
• Claves o llaves. Caligrafía musical. Las figuras de duración y los silencios. Papelotes, plumones
Hojas recicladas
Tema 03: Proyector/Laptop
SEMANA 03
• Ubicación de las notas musicales en el pentagrama. Ficha de autoevaluación
Formato de evaluación
Tema 04:
SEMANA 04 del trabajo colaborativo
• El pentagrama. Líneas adiciona les superiores e inferiores.
(Lista de cotejo/rubrica)
Tema 05:
SEMANA 05
• Practicamos con instrumentos musicales de materiales reciclados.

4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe las
características fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las culturas que los
producen, y las asocia a experiencias, mensajes, emociones e ideas, siendo consciente de
que generan diferentes reacciones e interpretaciones en las personas. Investiga las
creencias, cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones artístico-
culturales de diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en que se usa el
arte para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas. Integra la
información recogida para describir la complejidad y la riqueza de la obra, así como para
generar hipótesis sobre el significado y la intención del artista. Evalúa la eficacia del uso de
las técnicas utilizadas en relación a las intenciones específicas.
ESTANDA
R CICLO
Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y comunican ideas e
VI
intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios,
materiales, herramientas, técnicas y procedimientos apropiados para sus necesidades de
expresión y comunicación. Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos
asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica,
diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el
potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de otras. Registra las
etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos,
modificándolos de manera continua para lograr sus intenciones. Establece estrategias de
mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la
presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se dirige.
COMPETEN CRITERIOS DE
CIAS/ DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVALUACIÓN/
CAPACIDA
TEMAS S
EVIDENCIAS
PRECISADOS LISTA DE
DES COTEJO
 Describe las Las/los Organizador  Explica en que
Aprecia de Tema 01: cualidades estudiantes gráfico sobre la consiste la
manera Conocemos estéticas de conozcan música y su música y su
critica acerca de la manifestaciones sobre la desarrollo desarrollo
manifestaci música y su artístico- música y su histórico. histórico.

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ones culturales desarrollo  Utiliza los

artístico – diversas. histórico. conectores
desarrollo
culturales  Obtiene lógicos.
histórico.
●Percibe información  Organiza la
manifestaci sobre los información
ones contextos en utilizando
artístico – que se palabras claves.
culturales. producen o  Organiza la
●Contextua presentan las información por
liza manifestaciones niveles
manifestaci artístico- jerárquicos.
ones culturales, y los Las/los Realizar la  Planifica el
artístico – asocia a las estudiantes planificación proceso de su
culturales. cualidades conozcan del proyecto proyecto
●Reflexiona Tema 02: estéticas que sobre las artístico de artístico.
creativa y Claves o observa. claves o música usando  El avance del
críticament llaves.  Genera llaves. instrumentos proyecto
e sobre Caligrafía hipótesis sobre Caligrafía musicales corresponde al
manifestaci musical. Las los posibles musical. Las elaborado con tema tratado.
ones figuras de significados e figuras de materiales  Elige un tipo de
artístico – duración y intenciones a duración y reciclables. música para su
culturales. los silencios. partir de la los proyecto.
Crea información y silencios.  Realiza la
proyectos las relaciones práctica de
desde los que estableció caligrafía
lenguajes entre las musical.
artísticos. manifestaciones  Realiza la
artístico- práctica de Las
 Explora y culturales y los figuras de
experime contextos en los duración y los
nta los que se silencios
lenguajes producen o
artísticos. presentan.
Tema 03: Las/los Realizan la  Continua con el
 Aplica
Ubicación de estudiantes práctica del avance del
procesos  Utiliza los
las notas elementos de conozcan proyecto proyecto
creativos. musicales en sobre la artístico usando corresponde al
los lenguajes
 Evalúa y el artísticos para ubicación las notas tema tratado.
comunica pentagrama. explorar sus de las notas musicales en el  Realiza la
sus posibilidades musicales pentagrama práctica de las
procesos expresivas y en el notas musicales
y ensaya distintas pentagram en el
proyectos maneras de a. pentagrama.
utilizar  Elabora el
. materiales,
instrumento
herramientas y
técnicas para musical para su
obtener proyecto.

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Tema 04: diversos Las/los Realizan la  Continua con el

El efectos. estudiantes práctica del avance del
pentagrama.  Elabora un plan conozcan proyecto proyecto
Líneas para desarrollar sobre el artístico usando corresponde al
adiciona les un proyecto pentagram las notas tema tratado.
artístico y lo
superiores e a. Líneas musicales en el  Realiza la
ejecuta
inferiores. incorporando adiciona les pentagrama práctica de las
elementos de superiores notas musicales
los lenguajes e inferiores. en el
artísticos para pentagrama.
comunicar sus  Realiza la
ideas con mayor práctica del
claridad. instrumento
Selecciona musical para su
información de proyecto.
diversos
referentes
artístico-
culturales Las/los  Realizan la  Trabajan de
relacionados estudiantes practican con manera
con su proyecto realizan la sus coordinada para
e incluye práctica y instrumentos la presentación
Tema 05: recursos presentació musicales. del proyecto con
Practicamos tecnológicos n de música  Realizan la instrumentos
con cuando lo usando presentación musicales.
instrumento considera instrument del proyecto  Presenta el
s musicales necesario. os artístico para proyecto de
de  Registra las musicales recibir sus manera
materiales fuentes de sus
elaborado opiniones y creativa.
reciclados. ideas (por
con recomendaci  Realiza mejoras
ejemplo,
bocetos o materiales ones. a su propuesta
imágenes) y reciclables. luego de recibir
comunica cómo opiniones y
fue su proceso recomendacion
creativo es.
reflexionando
con sus pares
sobre las
cualidades
estéticas de su
proyecto, el
manejo de las
herramientas y
técnicas, y su
rol en el
proceso
creativo.
PRODUCTO
Presentación de un proyecto artístico de música usando instrumentos creados con
DE LA
UNIDAD materiales reciclables

5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

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 Personaliza  Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando

entornos funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente
virtuales y responsable.
 Gestiona  Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la
información del pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor.
entorno virtual.  Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar
 Interactúa en información relevante.
entornos  Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente
virtuales. cuando expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales
 Crea objetos determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
virtuales en  Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades
diversos relacionadas con diversas áreas del conocimiento.
formatos.  Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando
documentos y presentaciones digitales.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos
aprendizaje. de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
 Organiza acciones preguntas de manera reflexiva.
estratégicas para  Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y
alcanzar sus de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo
metas de con sus posibilidades.
aprendizaje.  Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus
 Monitorea y pares para realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los
ajusta su resultados esperados.
desempeño  Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su
durante el pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.
proceso de
aprendizaje.

6. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE

INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

VALORES Respeto por las diferencias
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.
ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir
a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Empatía
Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que las
mujeres limpian mejor, que los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen
menor capacidad que los varones para el aprendizaje de las matemáticas y
ciencias, que los varones tienen menor capacidad que las mujeres para desarrollar

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aprendizajes en el área de Comunicación, que las mujeres son más débiles, que los
varones son más irresponsables.

7. MEDIOS Y MATERIALES:
PARA EL DOCENTE:
MEDIOS MATERIALES
 Proyector  Manuales de teatro
 Laptop  Historia del teatro
 Parlantes  Internet

PARA EL ESTUDIANTE:
MEDIOS MATERIALES
 Tabletas  Fichas de trabajo.
 Celulares  Infografías
 Videos

XX, ……………… del 2023

………..…………………………….
Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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