“Ciencia y Tecnología UNIDAD DE

3º APRENDIZAJE
IE: …………………………………. Nº 1

UNIA
D ACT. 2: ¿CUÁLES SON LOS PASOS DEL MÉTODO
01
DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE:
C45entA213 GRAD/SEC
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
CAPACIDADES Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra
y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
PROPÓSITO Comprender cuáles son los pasos del método científico.
EVIDENCIA Realiza un ejemplo de un problema y lo relaciona con cada uno de los pasos del
método científico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Describe cualitativamente e Identifica los pasos del método científico y los relaciona con problemas de su entorno.
 Explica en base a evidencia con respaldo científico Cada uno de los pasos del método científico
 Emite su posición crítica frente a las ventajas y desventajas del avance de la ciencia y la tecnología en la sociedad.

Analizamos las siguientes imágenes:

cuando el hombre vivía en cavernas, recolectaba los grandes inventos: la televisión por cable,
frutos y cazaba animales para alimentarse las computadoras, los celulares

SITUACIÓ
N diferencias se aprecian en las imágenes?
¿Qué

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Cómo el hombre fue generando ciencia?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Sabes cuál es la metodología que siguen los científicos para hacer ciencia?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Tiene el método científico alguna aplicación en la vida diaria?

1
Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR
 “Ciencia y Tecnología UNIDAD DE
3º APRENDIZAJE
IE: …………………………………. Nº 1

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Cuáles son los pasos del método científico?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Es posible aplicar el método científico en la vida diaria?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOS INFORMAMOS
EL MÉTODO CIENTÍFICO
Identificación del problema y planteamiento de la hipótesis

Las personas se plantean preguntas a partir de las observaciones del medio que las rodea y de los
fenómenos que ocurren en él.
La identificación del problema consiste en plantear preguntas en base al problema observado. Por eso,
en el método científico se habla indistintamente de la pregunta y el problema.

IDENTIFICACIÓN DEL
Para la identificación del problema primero tiene que surgir la
curiosidad de percibir los fenómenos que nos rodean. Con la
observación, las personas entran en contacto con el objeto de
estudio e identifican sus características y las circunstancias en
que se producen. Por ejemplo, cuando un investigador
observa los animales en su hábitat natural, surgen preguntas
a las que debe plantearse un problema. Para confirmar las
observaciones efectuadas se consultan libros, revistas y otros,
en los que se describe el fenómeno de estudio. Se reúne toda
la información que ayude a comprender el problema que
interesa. Con toda la información y los antecedentes
reportados, se plantean varias interrogantes, que darán
origen a la hipótesis.

PLANTEAMIENTO DE LA
La hipótesis es la suposición de ciertas causas que producen el problema, el planteamiento de una pregunta
y una posible respuesta al problema. A través de una observación detallada se construye la hipótesis con
las posibles variables.
Las hipótesis deben ser concretas para ser demostradas mediante técnicas científicas, por ello no deben ser
simples suposiciones. Antes de plantear la hipótesis debe realizarse una observación cuidadosa del
problema y llevar a cabo la investigación bibliográfica pertinente.
Puede ser válida o no válida, por esta razón debe ser comprobada, a través de la experimentación, luego de
formularse. Durante el trabajo experimental, al realizar mediciones, se pueden cometer errores. Estos
deben ser tomados en cuenta para garantizar una medida exacta y confiable.
Todo resultado cuantitativo tiene implícita la incertidumbre en la medición científica que se ha realizado.

COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS Y
Para comprobar la hipótesis, el investigador planifica y lleva a cabo un experimento que le permita replicar el
fenómeno que observó y buscar la respuesta a la pregunta planteada. El experimento debe realizarse en condiciones

2
Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR
 “Ciencia y Tecnología UNIDAD DE
3º APRENDIZAJE
IE: …………………………………. Nº 1

controladas. Generalmente, se lleva a cabo en un laboratorio, donde se introducen variables que causen cambios en
las muestras que luego se comparan con la muestra control. Deben colectarse dos muestras: una de control y la otra
que demostrará la validez de la hipótesis.

Las variables pueden ser dependientes cuando constituyen el objeto o proceso que se estudiará, por ejemplo, la
producción de moho en el pan. Pueden ser variables independientes cuando el investigador o investigadora manipula
factores propuestos.
Los resultados del experimento determinarán si la hipótesis es falsa o verdadera. La estadística es una herramienta
utilizada en la investigación que permite analizar matemáticamente una serie de datos obtenidos durante una
experimentación.
Analiza el siguiente ejemplo de hipótesis y su comprobación: Charles Darwin y su hijo
Francis observaron que cuando una planta está cerca de la ventana al cabo de un tiempo
se orientaba hacia la luz. Evidentemente, se trata de un estímulo (la luz) y de una
respuesta ante dicho estímulo (el cambio de orientación).

A partir de la observación se plantearon la pregunta de investigación: ¿Cómo se

producen estas respuestas?

La hipótesis formulada para esta pregunta es la siguiente:

Realiza preguntas con las que se comienza el planteamiento del problema y pon en práctica lo aprendido.

Dentro de las plantas hay “algo” encargado de tales respuestas. Para

averiguar qué era ese “algo”, planificaron sus experiencias.
Para eso tomaron varias plantas de alpiste y las sometieron a
diferentes tratamientos.
• A una de ellas le cubrieron la punta del tallo, recién emergido de la
germinación, con un papel oscuro.
• A otra de las plantas le taparon totalmente el tallo con el mismo tipo
de papel.
• A la tercera le cubrieron el tallo con un papel transparente En todas
las situaciones, iluminaron lateralmente la planta. Al analizar los
resultados, confirmaron su hipótesis y concluyeron que ese “algo” se
encontraba en la punta del tallo y podía desplazarse a través de este
órgano.
Representación del experimento realizado por
Charles y Francis Darwin para comprobar su
REGISTRO DE DATOS hipótesis.

El registro de datos o colecta es un paso importante para la comprobación de la hipótesis y consiste en recopilar y
analizar la información que se obtiene del experimento.
En este punto, la utilización de tablas ayuda al adecuado registro y posterior análisis de los datos o resultados. A
veces, dependiendo de la naturaleza de la investigación, se puede llevar a cabo el registro de los datos en bitácoras,
cuadernos o diarios científicos.
Existen diversas técnicas, pero la más utilizada es la observación directa. Es importante archivar los datos para que
haya constancia de lo que se colectó. Para el registro de datos pueden utilizarse herramientas como libreta de campo,
toma de fotografías, recolección y almacenaje de muestras. Generalmente, en el reporte se incluyen tablas y
fotografías o dibujos de los datos colectados. Para el ejemplo propuesto, es la observación realizada durante cada uno
de los días de la experimentación y la anotación de los cambios ocurridos durante la misma.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS
Los científicos analizan los resultados de sus experimentos. Como consecuencia, llegan a conclusiones que sirven de
base para otros estudios. Al estudiar un fenómeno natural, se realizan observaciones y mediciones. Se analiza un
fenómeno para determinar sus características, las causas que lo producen, los factores que intervienen en él o la
relación que tiene con otros fenómenos, entre otros. Las observaciones son de tipo cualitativo cuando no es necesario
tomar medidas. Si se efectúan mediciones, la información es de tipo cuantitativo.

3
Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR
 “Ciencia y Tecnología UNIDAD DE
3º APRENDIZAJE
IE: …………………………………. Nº 1

El trabajo científico cuantitativo requiere de mediciones precisas y rigurosas que permitan formular las observaciones
y conclusiones. La medición consiste en establecer relaciones entre las diversas variables que intervienen en el
fenómeno. Las características de los cuerpos o fenómenos que pueden ser medidas se denominan magnitudes físicas.

INTERPRETACIÓN DE
DATOS
Las mediciones se tienen que registrar de forma sistemática,
organizadas en tablas u otro método que haga fácil su análisis.
La información cuantitativa puede representarse de forma
gráfica, por medio de una figura geométrica, o una línea
dibujada en un sistema de coordenadas. Para elaborar una
gráfica se requiere que los valores de las variables se organicen
en una tabla. Las gráficas permiten analizar e interpretar los
datos para elaborar conclusiones

FORMULACIÓN Y COMUNICACIÓN DE
CONCLUSIONES
El análisis de datos conduce a emitir conclusiones de tipo empírico (basadas en la experiencia) o deductivas,
es decir, obtenidas a partir de verdades aceptadas hasta llegar a la explicación de un fenómeno. Estas
conclusiones deben ser divulgadas a la comunidad científica. La comunicación sirve para discutir y validar
las conclusiones

Analiza el siguiente ejemplo de aplicación de método científico en la

vida cotidiana:

Ejemplo de aplicación de método científico en al vida cotidiana:

"La enfermedad de un simio"

1. Primero es la observación, el simio vomita y tiene diarrea.
2. Luego se hace la pregunta, ¿que provoca el problema?
3. Primera hipótesis, una infección intestinal.
4. Si la teoría es correcta y la cura será un antibiótico.
5. Luego viene el experimento, el cual consiste en encontrar el antibiótico correcto y
aplicárselo al simio.
6. Después de la aplicación sigue la verificación la casa consiste en revisar si funcionó o no la
cura. Si la cura no funcionó, no significa que no haya valido de nada, todos los movimientos
anteriores. Entonces se repiten los pasos anteriores pero buscando otra causa al
problema tal vez un fallo u omisión en el diagnostico. Ahora se tiene que hacer una nueva
hipótesis pero teniendo en cuenta que la hipótesis anterior fue incorrecta ya que la cura
especifica no mejoró al simio.
7. Entonces se plantea una nueva hipótesis, basándose en las nuevas observaciones. El simio
es alérgico a algún alimento.
8. Entonces la predicción es que quitando el alimento toxico o aplicándole un tratamiento
contra su alergia el animalito mejorará.
9. El experimento consiste ahora en encontrar que produce la alergia y en quitar o tratar al
alergeno.
10.Ahora nuevamente a verificar, se encontró que el simio era alérgico al maní ya que al
quitar alternativamente un componente en su dieta, el que dio resultado fue el maní.
Finalmente la conclusión, el experimento comprobó que la segunda hipótesis fue la correcta, el
4
Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR
 “Ciencia y Tecnología UNIDAD DE
3º APRENDIZAJE
IE: …………………………………. Nº 1

DEMUESTRO LO
APRENDIDO
 En tu cuaderno sistematiza la información en un organizador gráfico los pasos del
método científico:
 Ejemplifica la aplicación del método científico en la vida diaria, haciendo uso de
materiales reales. (ver ficha adicional)

IDENTIFICA LAS VARIABLES DEPENDIENTE E INDEPENDIENTE EN EL

Los estudiantes de 3° grado de secundaria han realizado una indagación sobre los
gases y su capacidad de favorecer el desarrollo de las combustiones. Se están
empleando 3 gases: oxígeno, anhídrido carbónico y helio.

¿Cuál es la variable independiente? …………………………………………………………………………….

¿Cuál es la variable dependiente? ………………………………………………………………………………..

. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

LEE EL SIGUENTE TEXTO LUEGO RESPONDE

"El Avance de la Ciencia: Perspectivas y Desafíos"

La ciencia ha sido una fuerza impulsora detrás del progreso humano durante siglos. Desde descubrimientos
revolucionarios hasta avances tecnológicos, la ciencia ha transformado nuestra comprensión del mundo y ha dado
forma a nuestra sociedad de formas inimaginables. Sin embargo, este avance no ha estado exento de controversia y
debate. En esta lectura, exploraremos el avance de la ciencia desde diversas perspectivas y consideraremos los
desafíos éticos, sociales y ambientales que acompañan a este proceso.

Beneficios:

Mejoras en la calidad de vida: Los avances científicos han llevado a mejoras significativas en la calidad de vida de las
personas. Por ejemplo, el desarrollo de medicamentos y tratamientos médicos ha permitido combatir enfermedades,
aumentar la esperanza de vida y reducir el sufrimiento humano.

Desarrollo tecnológico: La ciencia impulsa el desarrollo tecnológico, lo que a su vez facilita la automatización de
procesos, la comunicación global, la optimización de recursos y la creación de nuevas industrias y empleos.

Avances en la comprensión del universo: La investigación científica ha ampliado nuestro conocimiento sobre el
universo, desde la comprensión de los fundamentos de la física hasta el estudio de la vida en otros planetas. Esto nos
permite entender mejor el mundo en el que vivimos y explorar nuevas fronteras del conocimiento.

Sostenibilidad ambiental: La ciencia juega un papel crucial en la búsqueda de soluciones para problemas ambientales
como el cambio climático, la contaminación y la pérdida de biodiversidad. A través de la investigación en energías
renovables, tecnologías limpias y prácticas sostenibles, se pueden mitigar los impactos negativos en el medio
ambiente.

Consecuencias:

Desigualdad tecnológica: El acceso desigual a los beneficios del avance científico puede exacerbar las brechas sociales
y económicas entre diferentes grupos de la población, tanto a nivel nacional como global. Esto puede generar
injusticias y desequilibrios en el acceso a la salud, la educación y el empleo.

Riesgos y dilemas éticos: El desarrollo de tecnologías avanzadas, como la inteligencia artificial, la ingeniería genética y
la nanotecnología, plantea nuevos dilemas éticos y riesgos para la sociedad, como la pérdida de privacidad, la
manipulación genética y el uso indebido de la tecnología con fines destructivos.

5
Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR
 “Ciencia y Tecnología UNIDAD DE
3º APRENDIZAJE
IE: …………………………………. Nº 1

Impacto ambiental: A pesar de los esfuerzos por promover la sostenibilidad, algunos avances científicos pueden tener
impactos negativos en el medio ambiente, como la contaminación asociada a la producción de tecnologías avanzadas,
la deforestación para la extracción de recursos naturales y la generación de residuos peligrosos.

Dependencia tecnológica: La rápida evolución tecnológica puede generar una dependencia excesiva de la tecnología
en la vida cotidiana, lo que a su vez puede aumentar la vulnerabilidad de la sociedad frente a posibles fallas o ataques
cibernéticos, así como contribuir a la pérdida de habilidades y conocimientos tradicionales.

AHORA
- Reflexiona sobre la importancia de la ética en la investigación científica. ¿Crees que es ético sacrificar el bienestar
RESPONDE:
de algunos individuos en pos del avance científico?

- ¿Qué lecciones podemos aprender de casos ¿Crees que la tecnología siempre ha tenido un
históricos donde la falta de ética en la investigación impacto positivo en la sociedad, o existen casos
científica ha llevado a consecuencias negativas? donde su influencia ha sido perjudicial?

- ¿Cuáles consideras que han sido los mayores beneficios de estos avances para la humanidad? - ¿Puedes
identificar algún aspecto negativo o consecuencia no deseada de estos avances científicos?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

EVALUO MI
PROGRESO
Competencia: : Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, …..
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que lo
proceso estoy logrando?
Describe cualitativamente e Identifica los pasos del método
científico y los relaciona con problemas de su entorno.
Explica en base a evidencia con respaldo científico Cada uno
de los pasos del método científico
Emite su posición crítica frente a las ventajas y desventajas
del avance de la ciencia y la tecnología en la sociedad.

6
Ciencia y Tecnología – Secundaria EBR