Sesión 5 Reto Fase Empatizar DT

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 05
Educación Para el
ÁREA GRADO
trabajo
EXPERIENCIA DE Retornamos, compartimos experiencia y aprendemos a preparar y crear nuestro
APRENDIZAJE proyecto de emprendimiento
FECHA DURACIÓN 1 semana
DOCENTE Edy Luis Guzmán CastiIIón
Plantear su reto o desafío y recoge información confiabIe para soIucionar eI
PROPOSITO DE LA SESIÓN
probIema de su especiaIidad.
FichaNº1 formulamos la pregunta retadora y redactamos el desafío
PRODUCTO INTEGRADOR
Ficha N°2 Empatizamos: Elaboramos la guía de la entrevista.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES
Gestiona proyectos de emprendimiento económico
Crea propuesta de vaIor
o social
EVIDENCIA / INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVALUACIÓN
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de
usuarios de su entorno aI aplicar Ia fase empatizar deI Design
Thinking para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de
interés. Determina los principales factores que los originan FichaNº1 formulamos la pregunta retadora
utilizando información obtenida a través de la observación y y redactamos el desafío
entrevistas grupales estructuradas. Ficha N°2 Empatizamos: Elaboramos la guía
CRITERIOS DE EVALUACIÓN de la entrevista
FichaNº1 formulamos la pregunta retadora y redactamos el desafío
Ficha N°2 Empatizamos: Elaboramos la guía de la entrevista de
negocio.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TICS
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Conciencia
ENFOQUE DE DERECHOS derechos individuales y colectivos que tenemos las
de derechos
personas en el ámbito privado y público
herramienta borrador, parche, pincel corrector
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INSTRUMENTO
MOMENTOS PROCESOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE
EVALUACIÓN
INICIO MOTIVACIÓN: FICHAS
Saludamos amablemente a nuestros estudiantes recordamos avances de la clase PRÁCTICAS
anterior. Se formula las siguientes preguntas:
 ¿Qué técnicas trabajamos en Ia clase anterior?
 ¿CuáI era Ia utilidad de Ia técnica de macrofiItro y microfiltro?
 El docente presenta la siguiente imagen:
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:

Luego de una retroalimentación a través de lluvias de ideas presentamos hacemos
las siguientes preguntas a los estudiantes:
 ¿Qué observan en la imagen mostrada?
 ¿han escuchado de Ia metodología deI Design Thinking?
PROBLEMATIZACIÓN O CONFLICTO:
Retroalimentamos con las respuestas que nuestros estudiantes dan a partir de sus
saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realzar otra
pregunta: ¿Conocen como formular Ia pregunta retadora y Ia fase empatizar del
Design Thinking?
El docente comunica a los estudiantes y a la vez escribe en la pizarra que hoy se
logrará que los estudiantes al término de la sesión podrán como equipo:
PROPOSITO:
Se les comunica que serán evaluados por su participación y presentación grupal e

reto o desafío y técnica de entrevista de fase empatizar en un papelote.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
 El docente explica el tema en Ia pizarra.
 El docente entrega a los equipos de trabajo la Ficha Informativa: reto y fase
empatizar de mi proyecto, mencionándoles que algunos de estos ejemplos
nos dan idea de lo que podemos emprender como proyecto en los equipos.
 El docente solicita a los estudiantes que elaboren su reto o desafío que
apliquen Ia pregunta ¿Cómo podríamos nosotros? y Ia entrevista y ficha de
observación, la ficha deberá ser reproducida en un papelote.
 El docente monitorea y asesora a los equipos de trabajos en la realización de
la ficha de trabajo en un papelote (su reto o desafío que apliquen Ia pregunta
¿Cómo podríamos nosotros? y Ia entrevista y ficha de observación).
DESARROLLO
EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN: (Metacognición)

Cada estudiante expone sus conclusiones y se pide punto de vista de sus
compañeros.
CIERRE/SALIDA El docente evalúa a través de una ficha práctica.
Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Para qué nos sirve?
- El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.
MATERIALES Y/O RECURSOS:
 Fichas con lecturas
 Plumón, pizarra y cuaderno u hojas.
San Juan de Lurigancho, 17 de abril de 2023
________________________________ ____________________________
SUB-DIRECTOR DOCENTE DEL ÁREA

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