UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
HUMANIDADES I
ACTIVIDAD 2: TENDENCIAS DEL DESARROLLO

Diferentes tipos de Desarrollo a lo largo de la historia

Alan Onofre Crespo Parejo

Universidad Cooperativa de Colombia
Humanidades 1
Profesora Claudia Rayo Benavides
Marzo 18, 2024
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ACTIVIDAD 2: TENDENCIAS DEL DESARROLLO

INTRODUCCIÓN

Las raíces latinoamericanas de otros desarrollos se refieren a corrientes de pensamiento y prácticas que
surgieron en América Latina como alternativas a los modelos de desarrollo tradicionales. Estos
enfoques a menudo han sido influenciados por una rica diversidad cultural, una historia de lucha social
y el deseo de aumentar la justicia y la igualdad en la región.

Otros acontecimientos tuvieron lugar en los años 1960 y 1970 en América Latina. Critico. El modelo de
desarrollo dominante que se centraba en el crecimiento económico y la industrialización a gran escala.
Este modelo ha creado muchos problemas sociales y ambientales, como pobreza, desigualdad y
degradación ambiental.

Los "estilos de desarrollo" latinoamericanos favorecen la industrialización, la urbanización, los

movimientos sociales y la economía política que dio forma a la región. Por ejemplo, la teoría del
desarrollo dependiente fue influyente al mostrar el vínculo entre el desarrollo latinoamericano y el
sistema económico global y la desigualdad resultante.
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OBJETIVOS GENERALES

1. Analizar las raíces latinoamericanas del "otro desarrollo":

 Identificar los principales pensadores y movimientos sociales que contribuyeron al desarrollo de
esta corriente.

 Explorar la crítica al modelo de desarrollo dominante que condujo al "otro desarrollo".

 Explorar la búsqueda de identidad de América Latina en el contexto de " Otro desarrollo".

2. Comprender los diferentes estilos de desarrollo que se agrupan bajo el paraguas del "otro
desarrollo":
 Definir y caracterizar cada estilo de desarrollo, incluidos sus objetivos, estrategias y
experiencias.

 Comparar y contrastar diferentes estilos de desarrollo, destacando sus similitudes y diferencias.

 Analizar las fortalezas y debilidades de cada estilo de desarrollo.

3. Evaluar la relevancia del "otro desarrollo" en el contexto actual:
 Explore los desafíos que enfrenta "otro desarrollo" en el contexto global actual.

 Explore posibles estrategias para superar estos desafíos y promover un desarrollo más
equitativo y sostenible.

 Considere la importancia de "otro desarrollo" para crear un futuro más habitable para todos
4. Desarrollar una perspectiva crítica sobre el "otro desarrollo":
 Evaluar los límites y críticas del "otro desarrollo".

 Analizar las posibilidades de aplicación del "otro desarrollo" en diferentes contextos

socioeconómicos.

 Considerar la ética del desarrollo y la responsabilidad social de los diferentes actores sociales.
5. Fomentar la participación activa en la construcción de un futuro más justo y sostenible:
 Ser consciente del significado del término "desarrollo alternativo" y sus diferentes estilos.
 Promover el debate y la reflexión critica sobre el modelo de desarrollo dominante.
 Motivar la participación en iniciativas y proyectos que tengan como objetivo construir un futuro
más justo y sostenible.
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ESTILOS DE DESARROLLO

Dentro del "otro desarrollo" se pueden encontrar diferentes estilos de desarrollo:

Eco-desarrollo: Busca que se maneje un equilibrio entre el desarrollo económico y la protección del
medio ambiente, siendo estos dos muy importantes para seguir promoviendo la sostenibilidad
ambiental y la justicia social.

Desarrollo humano: Se centra en mejorar el bienestar humano medido por indicadores como el
Índice de Desarrollo Humano (IDH), que incluye salud, educación e ingresos, entre otros.
Buen Vivir: Típico de las culturas indígenas de América Latina, busca vivir en armonía con la
naturaleza y la comunidad, valorando la sabiduría de los antepasados y la cosmovisión indígena.

Desarrollo endógeno: Promueve el desarrollo local y auto dirigido basado en las capacidades y
recursos propios de las comunidades, fortalece la autonomía y la participación local

Desarrollo con rostro humano: Destaca la importancia de la ética y la solidaridad en el desarrollo,

busca un desarrollo donde las personas sean el centro y que priorice la satisfacción de sus necesidades
básicas.
Desarrollo a escala humana
El desarrollo a escala de personas es un enfoque del desarrollo utilizado por el economista chileno
Manfred Max-Neef. Este enfoque se basa en la idea de que el desarrollo debe centrarse en las
necesidades humanas más que en el crecimiento económico. Max-Neef identifico las necesidades
humanas básicas:
Subsistencia
Protección
Afecto
Entendimiento
Participación
Ocio
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Creatividad
Identidad
El objetivo del desarrollo humano es crear condiciones en las que las personas puedan satisfacer estas
necesidades básicas simultáneamente y sin sacrificarse entre sí. Este enfoque sugiere un desarrollo que
es:
A escala humana: Que se centre en las necesidades y oportunidades de las personas, no en las
necesidades de grandes empresas o países.
Sostenible: Satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las
generaciones futuras

Participativo: Que involucre a las personas en la toma de decisiones sobre el desarrollo que les
afecta.
Equitativo: Que combata la pobreza, la desigualdad y la exclusión social.
Raíces latinoamericanas del otro desarrollo
Las ideas del "otro desarrollo" tienen sus raíces en América Latina de los siglos XIX y XX. Algunos de
los pensadores que influyeron en este movimiento:

José Martí: Pensador cubano que abogó por un desarrollo basado en la justicia social y la
independencia económica.

Leopoldo Zea: Filósofo mexicano que desarrolló el concepto de "filosofía de la liberación" y propuso
un desarrollo basado en la identidad cultural latinoamericana.

Enrique Dussel: Filósofo argentino que desarrolló la teología de la liberación y propuso un desarrollo
basado en la justicia social y la liberación de los pueblos oprimidos.
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CONCLUSIÓN
En conclusión, si se analizan las raíces del desarrollo alternativo en América Latina, queda claro que la
región tiene una gama rica y diversa de enfoques que han surgido como una alternativa a las tendencias
de desarrollo convencionales. Los estilos de desarrollo de América Latina han sido moldeados por
luchas históricas, movimientos sociales y la búsqueda de igualdad y justicia.
América Latina nació en la intersección de estilos de desarrollo regional y enfoques de desarrollo
humano, y movimientos y políticas destinados a hacer avanzar a los ciudadanos. Participación, respeto
a la diversidad cultural y reducción de la desigualdad social.
En resumen, se abre espacio si se consideran las otras raíces del desarrollo latinoamericano y la
importancia de la dimensión humana del enfoque de desarrollo. Repensemos las estrategias de
desarrollo que realmente pongan a las personas en el centro y promuevan un bienestar integral y una
sociedad más justa e igualitaria.
Está surgiendo una alternativa al modelo de desarrollo dominante, otro desarrollo centrado en las
necesidades básicas de las personas: la participación social, la protección del medio ambiente y la
construcción de una sociedad más justa e igualitaria. Sus raíces latinoamericanas se nutren de una rica
tradición de pensamiento crítico y de lucha social por la justicia social y la autodeterminación.
Múltiples estilos de desarrollo como el ecodesarrollo, el desarrollo humano, la buena vivienda y el
desarrollo se unen bajo este techo. A escala humana, ofrece diferentes estrategias para construir un
futuro más habitable.
En el contexto de la crisis climática, la desigualdad global y el agotamiento de los recursos naturales, el
"segundo desarrollo" adquiere un nuevo significado. Sus principios y propuestas ofrecen una
alternativa viable para superar los desafíos actuales y construir un mundo más justo, sostenible y
próspero para las generaciones actuales y futuras.
Pero "Otro Desarrollo" no está exento de desafíos. Es necesario superar las dificultades relacionadas
con su implementación, como la oposición de sectores poderosos que se benefician del modelo actual,
la escasez de recursos y la fragmentación de iniciativas.
En materia de construcción, la participación activa de todos los sectores de la sociedad es esencial. Un
futuro más justo y sostenible. "La Segunda Evolución" nos invita a reflexionar sobre nuestras
prioridades, tomar decisiones responsables y trabajar juntos para crear un mundo mejor.
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FICHA DE LECTURA No. ___

CATEGORÍAS DESCRIPCIÓN
Titulo del texto Raíces Latinoamericanas del otro desarro-
llo: estilos de desarrollo y desarrollo a esca-
la humana
Datos bibliográficos Dominguez, R. Caria, S. (2017). Raíces lati-
noamericanas del desarrollo: estilos de de-
sarrollo y desarrollo a escala humana.
Estrategia de predicción Se analizarán, expondrán y profundizarán
ideas y procesos en materia de los desarro-
llos de las distintas vías sociales políticas y
económicas entre los 60s y 80s. Así como
se tendrán en cuenta aportes claves de pio-
neros como seres.
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Propósito de lectura Comprender las líneas de pensamiento en

torno a desarrollo de una época específica
(1960-1980) y la influencia de los mismos
en ciertos contextos.
Tipo de texto Informativo

Ideas previas acerca de la lectura Personalmente pienso que el análisis reali-

zado por parte de los que aportaron sus
ideas, fue muy relevante, ya que se plan-
tean distintas soluciones cada una desde
una perspectiva distinta, pero a la vez sien-
do muy selectivos con todos los métodos
de desarrollo expresados, y estudiando el
que mejor se acople a cada situación.
Tema Dificultades en el desarrollo a lo largo de
las decadas.

Desarrollo social y político.

Idea central *Hay una concepción de desarrollo distinta
en cada momento de la historia, tal como lo
señaló Seers (1969).
*El texto evidencia una crítica por parte de
Seers (1969) al PNB mostrando la impor-
tancia de la forma en la que se entienden
las formas de desarrollo en base a las po-
blaciones.
Palabras clave Estilos de desarrollo, desarrollo económico,
ecodesarrollo, desarrollo humano.
CICLOS DE LECTURA
Estrategia de muestreo observación (Ciclo Puede decirse que el tema principal es la
óptico) problemática que se a llevado a cabo con el
trascurso de los años, y la buena intención
de pioneros cómo Seers, de tratar de mejo-
rar la situación económica mediante la eje-
cución de modelos de desarrollo con el fin
de mejorar la calidad de vida.
Sensaciones (Ciclo percerptual) Personalmente puedo decir que logre sentir
cierta satisfacción, al ver cómo personas
muy influyentes se esforzaron por tratar de
brindar soluciones aportando ideas y plan-
teamientos con el fin de dejar una buena
huella y así ser parte de la solución.
Estructura (Ciclo gramatical) Podemos observar la complicación de las
ideas por parte de varios pensadores, dis-
puestos de alguna manera a ejecutar sus
planteamientos con el propósito de solven-
tar la economía, y contribuir a que los habi-
tantes puedan tener una mejor calidad de
vida.
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Estrategia de inferencia. Intencionalidades Óscar Varsavsky, y su grupo de trabajo, si-

(Ciclo de significado) mularon un ensayo de varios estilos o mo-
delos de desarrollo, siendo el modelo
“CREATIVO” (CREA) el más conveniente y
adaptable de acuerdo a la situación en ese
momento, porque decía que daba cómo re-
sultado el desarrollo de la capacidad crea-
dora, y por ende a la educación, y daba lu-
gar a una política impositiva de alto peso
que estaba supuesta a aumentar gradual-
mente con el fin de poder financiar la salud,
educación y otros servicios gratuitos. (CEN-
DES 1969, PP. 524-525).

PROPUESTAS / CASOS/ INICIATIVAS/ PROYECTOS DE DESARROLLO HUMANO

NIVEL IMPACTO ECONÓMICO IMPACTO SOCIAL IMPACTO ECOLÓGICO ¿CÓMO SE
FORTALECEN
LOS DERE-
CHOS HUMA-
NOS?
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Internacional Microcréditos Acceso a empleo Conservación de recur- Promoviendo la

sos naturales igualdad de
los derechos humanos basados en los derechos El acceso al empleo es un
se fortalecen a nivel humanos, promueven el de- derecho fundamental que oportunidades
Es esencial para garanti-
internacional a través recho al trabajo digno, la está estrechamente ligado al económicas y el
zar el disfrute de un am-
de tratados y conven- igualdad de oportunidades bienestar y la dignidad de empoderamiento
biente sano y sostenible,
ciones que establecen económicas y el desarrollo las personas. Garantizar de comunidades
un derecho humano reco-
estándares mínimos de sostenible. Al proporcionar oportunidades laborales para marginadas.
nocido en numerosos ins-
protección, así como acceso a financiamiento a todos, sin discriminación, es
trumentos internacionales.
el trabajo de organiza- personas de bajos recursos, esencial para promover la
Proteger la biodiversidad,
ciones internacionales se apoya el derecho a la par- igualdad y el desarrollo eco-
los ecosistemas y los re-
como la ONU y la ticipación económica y se nómico sostenible. Las polí-
cursos naturales no solo
OEA para monitorear fomenta la reducción de la ticas que fomentan la crea-
contribuye a la calidad de
su cumplimiento pobreza ción de empleo
vida presente, sino que
también asegura que las
generaciones futuras pue-
dan satisfacer sus necesi-
dades.
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Nacional Programas de educación Reducción de la pobreza Promoción de energías

gratuita La reducción de la pobreza renovables
es un objetivo fundamental
son herramientas poderosa es una forma clave de ga-
en la realización de los dere-
para promover el derecho a rantizar el derecho a un
chos humanos. Al propor-
la educación, un derecho medio ambiente sano, re-
cionar acceso a oportunida-
humano fundamental. al eli- conocido como un derecho
A nivel nacional, los des económicas, servicios
minar las barreras financie- humano fundamental. Al
derechos humanos se básicos y protección social, Garantizando el
ras para acceder a la educa- fomentar el uso de fuentes
fortalecen mediante la se contribuye a garantizar el derecho a la
ción, se garantiza que todos de energía sostenibles y
promoción de leyes y derecho a un nivel de vida educación y
tengan la oportunidad de limpias, se contribuye a la
políticas que los pro- adecuado y a erradicar la
desarrollar su potencial y protección del entorno na- combatiendo la
tejan, la educación so- pobreza en todas sus for-
contribuir al progreso social tural, la reducción de la desigualdad so-
bre los mismos, la mas.
y económico. Estos progra- contaminación y la mitiga- cioeconómica
participación ciudada-
mas son una forma efectiva ción del cambio climático.
na en la defensa de es-
de fomentar la igualdad de Esto no solo beneficia a
tos derechos, y el es-
oportunidades y el acceso las generaciones presentes,
crutinio público a las
equitativo a la educación sino que también salva-
acciones del gobierno
guarda el derecho de las
en relación con su
generaciones futuras a dis-
protección.
frutar de un planeta salu-
dable y sostenible

Nacional Programas de salud públi- Mejora en la calidad de Protección del medio am-
ca universal
A nivel nacional la vida biente
salud pública y la edu-
Los programas de salud pú- es un objetivo central en la La protección del medio
cación son de carácter
blica universal son funda- promoción y protección de ambiente es esencial para
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binario, es decir que mentales para garantizar el los derechos humanos. Al garantizar el disfrute de un
teniendo en cuenta derecho a la salud, recono- abordar aspectos como el derecho humano funda-
que las políticas de cido como un derecho hu- acceso a la educación, la mental: el derecho a un
salud son el resultado mano fundamental. Al pro- salud, el empleo digno, la medio ambiente sano. Al
en su aplicación de porcionar acceso equitativo vivienda adecuada, un me- preservar la biodiversidad,
una adecuada educa- a servicios de salud de cali- dio ambiente sano y otros mitigar la contaminación,
ción de cada uno de dad, se promueve la igual- factores determinantes, se promover el uso sostenible
los actores involucra- dad, se previenen enferme- contribuye a garantizar que de los recursos naturales y
dos en sus resultados dades y se garantiza que to- todas las personas puedan enfrentar el cambio climá-
exitosos, en definitiva das las personas puedan re- vivir con dignidad y desa- tico, se salvaguarda este Garantizando el
el autor establece que cibir la atención médica que rrollar su potencial. La reali- derecho para las genera- derecho a la
cada política publica necesitan sin sufrir dificul- zación de estos derechos ciones presentes y futuras. salud y promo-
en temas de naciona- tades financieras fundamentales es esencial La protección del medio
viendo estilos de
les deben ser el resul- para lograr una mejora sig- ambiente no solo contribu-
tado de la cobertura de nificativa en la calidad de ye al bienestar humano, vida sostenibles
la salud con los me- vida de las personas y para sino que también es crucial
dios adecuados de construir sociedades más para asegurar la supervi-
educación de las co- justas e inclusivas. vencia de ecosistemas vi-
munidades tales para la vida en el pla-
neta.
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Local/Departamental Desarrollo de cooperativas Fortalecimiento de la co- Gestión sostenible de los

locales munidad recursos naturales loca-
Puede abordarse a tra-
vés de iniciativas es- les.
pecíficas que se adap-
El desarrollo de cooperati- El fortalecimiento de la co-
ten a las característi- La gestión sostenible de
vas locales es una estrategia munidad es esencial para
cas y necesidades de los recursos naturales loca-
efectiva para promover la promover la participación Fomentando la
cada región. Esto pue- les es fundamental para
participación económica, la ciudadana, la cohesión so- participación
de incluir proyectos preservar el entorno natu-
igualdad de género y el em- cial y el respeto de los dere- democrática y la
de reforestación, pro- ral, garantizar la seguridad
poderamiento comunitario. chos humanos a nivel local.
gramas de reciclaje alimentaria, y promover el autonomía de
Las cooperativas ofrecen a Al empoderar a las comuni-
comunitario, la sensi- bienestar de las comunida- las comunidades
las personas la oportunidad dades para identificar y
bilización sobre el des. Al adoptar enfoques
de unirse para alcanzar ob- abordar sus propias necesi-
cuidado del agua y la que promuevan la conser-
jetivos económicos, sociales dades, se fomenta el desa-
energía, así como la vación, el uso racional y
y culturales comunes, forta- rrollo sostenible, se promue-
promoción de la mo- equitativo de los recursos
leciendo así el tejido social ve la igualdad y se fortalece
vilidad sostenible a naturales, se protege el de-
y contribuyendo al desarro- la capacidad de las personas
través de medios de recho a un medio ambiente
llo sostenible. para ejercer sus derechos.
transporte ecológicos. sano y se contribuye al de-
La colaboración entre sarrollo sostenible.
autoridades locales,
organizaciones civiles,
empresas y ciudada-
nos es clave para im-
plementar acciones
concretas que contri-
buyan a la reducción
de la huella ecológica
a nivel local y depar-
tamental.

Local-Distrital Proyectos de agricultura Seguridad alimentaria lo- Reducción de la huella

Los proyectos de agri- orgánica cal ecológica
cultura sostenible a ni- La seguridad alimentaria lo-
vel local y departa- Los proyectos de agricultu- cal es un aspecto crucial La reducción de la huella
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mental pueden tener ra orgánica no solo promue- para el bienestar de las co- ecológica es esencial para
un impacto significati- ven la producción de ali- munidades. Es importante preservar el medio am-
vo en la reducción de mentos saludables y la pro- promover el acceso a ali- biente y promover un de-
la huella ecológica. tección del medio ambiente, mentos nutritivos, frescos y sarrollo sostenible. Al
Algunas ideas para sino que también tienen un seguros para todos, especial- adoptar prácticas que mi-
proyectos de agricul- impacto positivo en el bien- mente para aquellos en si- nimicen el consumo de re-
tura sostenible podrían estar de las comunidades lo- tuación de vulnerabilidad. cursos naturales, la genera- Promoviendo la
incluir: cales. Al adoptar prácticas La implementación de pro- ción de residuos y las emi- soberanía ali-
agrícolas sostenibles, se re- yectos que fomenten la agri- siones de carbono, se con- mentaria y la
1. *Huertos comunita- duce la dependencia de quí- cultura sostenible, la distri- tribuye a la protección del
participación
rios*: Crear espacios micos nocivos, se preserva bución equitativa de alimen- entorno natural y al bien-
de cultivo comparti- la fertilidad del suelo y se tos y la educación nutricio- estar de las generaciones ciudadana en la
dos entre miembros de fomenta la biodiversidad. nal contribuye significativa- futuras. Esto incluye la toma de decisio-
la comunidad para Además, estos proyectos mente a fortalecer la seguri- promoción de energías re- nes ambientales
promover el cultivo de suelen generar oportunida- dad alimentaria a nivel lo- novables, la gestión efi-
alimentos frescos y lo- des de empleo local, fortale- cal. Además, la colabora- ciente de los recursos, la
cales. cer la seguridad alimentaria ción con organizaciones lo- movilidad sostenible y el
y contribuir a la autonomía cales y programas guberna- fomento de estilos de vida
2. *Agroforestería*: de las comunidades en tér- mentales que trabajen en conscientes y responsa-
Implementar sistemas minos de abastecimiento de esta área es fundamental bles. La educación am-
agroforestales que in- alimentos frescos y nutriti- para garantizar que todas las biental y la colaboración
tegren árboles, culti- vos personas tengan acceso a entre gobiernos, empresas
vos y ganado para me- una alimentación adecuada. y comunidades
jorar la biodiversidad
y la productividad del
suelo.
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Bibliografía
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http://www.eclac.cl. [Consulta: 2000, Mayo 28]. Pp. 379
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Sen, Amartya (2004) Nuevo examen de la Desigualdad. Alianza Editorial. Ciencias Sociales. Primera
Edición. Tercera Reimpresión. Traducción: Ana María Bravo. Revisión: Pedro Schwartz. Madrid. 221
pp.

(*) (**) Ser Tener Hacer Estar

Subsistencia Sentirse seguro,
Persona resiliente, Alimento, Trabajar, producir, protegido, con
responsable, vivienda, salud, ahorrar, cuidar la necesidades
organizada. trabajo. salud básicas satisfechas

Protección
Persona segura, Seguridad Tomar medidas de Sentirse seguro,
responsable, personal, vivienda seguridad, protegido, libre de
vigilante. segura, acceso a la protegerse del miedo
justicia. peligro, defender sus
derechos.

Afecto
Persona afectuosa, Relaciones sanas con Expresar afecto verbal Sentirse amado,
empática, compasiva. familiares, amigos y y físicamente, pasar apoyado y seguro
pareja. tiempo con seres en las relaciones
queridos.

Entendimiento Sentirse capaz,

Persona curiosa, Educación, Aprender, leer, competente, con
inteligente, crítica. conocimientos, investigar, ganas de aprender
habilidades. cuestionar.

Participación
Persona responsable, Participación en la Votar, participar en Sentirse parte de la
comprometida, activa. comunidad, en la organizaciones comunidad, con
toma de decisiones. sociales, defender sus capacidad de influir en
derechos. su entorno

Ocio
Persona creativa, Tiempo libre, Practicar deportes, Sentirse descansado,
divertida, relajada. actividades leer, escuchar feliz, con energía
recreativas, hobbies. música, pasar
tiempo con
amigos.

Creación
Persona original, Habilidades Pintar, escribir, tocar satisfecho, con ganas
innovadora, artística. artísticas, espacio un instrumento de expresar su
para crear. musical, inventar creatividad
cosas.

Identidad
Persona segura de Autoconocimiento, Reflexionar sobre sí Sentirse a gusto
sí misma, con sentido de mismo, explorar sus consigo mismo, con
valores claros. pertenencia. valores, conectar con un sentido claro de
sus raíces quién es
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Libertad Defender sus

Persona Libre de opresión, derechos, tomar Sentirse libre,
independiente, con capacidad de decisiones independiente,
autónoma, tomar decisiones. responsables, actuar con control sobre
responsable. de forma autónoma. su vida