UPC – Departamento de Ciencias – Nivelación de Matemática (MA638)

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:

ECUACIONES CUADRÁTICAS, POLINOMICAS, RACIONALES E

IRRACIONALES. INTERVALOS E INECUACIONES

LOGRO DE LA UNIDAD

Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta con ecuaciones cuadráticas y polinómicas la

solución de problemas relacionados a la ingeniería con actitud crítica.

Docentes del curso 1

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SESIÓN 6.1

CONTENIDO

1. Ecuaciones cuadráticas:
 Solución por el método de factorización
 Solución por el método de completar cuadrados
 Solución usando la fórmula general
2. Gráfica de un polinomio cuadrático

200 m

Docentes del curso 2

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ECUACIONES CUADRÁTICAS. ECUACIONES

POLINÓMICAS

Introducción
Líneas de transmisión

En los sistemas de comunicaciones, las líneas de

transmisión encuentran numerosas aplicaciones no
solo en el transporte de señales entre una fuente y
carga, sino también como circuitos resonantes,
filtros y acopladores de impedancia. Algunas de las
aplicaciones más comunes incluyen el transporte de
señales telefónicas, datos y televisión, así como la
como la conexión entre transmisores y antenas y
entre estas y receptores.

ECUACIONES CUADRÁTICAS. ECUACIONES POLINÓMICAS

Ecuaciones cuadráticas:
La ecuación: 3𝑥 2 − 5𝑥 − 2 = 0 es un ejemplo de ecuación cuadrática, estas ecuaciones
pertenecen a la familia de ecuaciones polinómicas que estudiaremos con mayor profundidad
más adelante. Resolveremos este tipo de ecuaciones a través de los métodos de factorización,
completando el cuadrado y el uso de la fórmula general.

Definición: Una ecuación cuadrática en la variable 𝑥 es cualquier ecuación que se puede

escribir en la forma
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
donde a, b y 𝑐 son números reales y 𝑎 ≠ 0.

Una solución cuadrática en 𝑥 se resuelve determinando sus raíces (soluciones). Las raíces de
una ecuación cuadrática en 𝑥 son todos los valores de 𝑥 que satisfacen a dicha ecuación.

Importante saber: En el siguiente curso de matemática de cada carrera, se trabaja con funciones
de la forma y = f (x) y dentro del análisis de funciones se requiere determinar los ceros de la
función, los ceros son los valores de 𝑥 en la cual la función se anula, es decir, son los valores
en el eje X por la cual pasa la gráfica de la función. Si se trata de una función cuadrática los
ceros serían determinados al resolver una ecuación cuadrática.

Docentes del curso 3

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A. Solución por factorización

El método de solución de ecuaciones cuadráticas por factorización se basa en la siguiente
propiedad del factor cero de números reales.

Propiedad del factor cero

Si 𝑎 y 𝑏 son números reales y 𝑎 • 𝑏 = 0 entonces 𝑎 = 0 ∨ 𝑏 = 0

En otras palabras, la propiedad del factor cero dice que el producto de dos números reales es
cero si y sólo si uno de los factores (ó ambos) es cero.
Veamos algunos ejemplos:

Ejemplo 1. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación 3𝑥 2 − 5𝑥 − 2 = 0 por

factorización.
El C.V.A = R (Al ser la expresión involucrada un polinomio, no hay restricción alguna
para la variable x)
Luego, para resolver la ecuación necesitamos factorizar, por esa razón nos ayudamos del
aspa simple
3𝑥 2 − 5𝑥 − 2 = 0
3𝑥 1
𝑥 −2
luego (3𝑥 + 1)(𝑥 − 2) = 0 y aplicando la propiedad del factor cero se tiene:

3𝑥 + 1 = 0 ∨ 𝑥 − 2 = 0
1
de donde las soluciones de la ecuación son 𝑥 = − 3 o 𝑥 = 2. Por lo tanto, el C.S. =
1
{− ; 2}.
3

Ejemplo 2. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación 2𝑥 2 + 𝑥 = 1.

El C.V.A = R, luego para resolver la ecuación primero le damos la forma, es decir:

2𝑥 2 + 𝑥 − 1 = 0
2𝑥 −1
𝑥 +1
Luego (2𝑥 − 1)(𝑥 + 1) = 0, y aplicando la propiedad del factor cero se tiene:
1
𝑥 = 2 ∨ 𝑥 = −1
1
Por lo tanto, el CS = {2 ; −1}.

Docentes del curso 4

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Ejemplo 3. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación 3(3𝑥 2 + 1) = 2(3𝑥 + 1).

El C.V.A = R, luego para resolver la ecuación desarrollamos los paréntesis para darle la
forma canónica
9𝑥 2 + 3 = 6𝑥 + 2
9𝑥 2 − 6𝑥 + 1 = 0
3𝑥 −1
3𝑥 −1
Factorizando se tiene (3𝑥 − 1)(3𝑥 − 1) = 0, es decir (3𝑥 − 1)2 = 0 de donde 𝑥 = 1/3.
1
Por lo tanto, el CS = {3}.

Ejemplo 4. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación 9𝑥 2 = 16

El C.V.A = R, luego para resolver la ecuación se transpone los términos:
9𝑥 2 − 16 = 0. Se usa la diferencia de cuadrados (3𝑥)2 − (4)2 = 0, luego
(3x + 4)(3x – 4) = 0
4 4
Finalmente: CS = {− ; }
3 3

En el ejemplo anterior, también se podría utilizar la propiedad:

Si 𝑎 > 0, 𝑥 2 = 𝑎 si y solo si 𝑥 = √𝑎 ∨ 𝑥 = −√𝑎

Ejemplo 5. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación 3𝑥 2 = 5𝑥

El C.V.A = R, luego para resolver la ecuación necesitamos lograr factorizar. Ambos

términos tienen un factor común x, es decir:
5 5
𝑥(3𝑥 − 5) = 0 luego 𝑥 = 0 ∨ 𝑥 = 3. Por lo tanto, el C.S. = {0 ; 3}
Ejemplo 6. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación (𝑥 − 2)(𝑥 + 1) = 10

Link: Código QR:

https://www.youtube.com/watch?v=hgSUbjQ9
Revisa la gb4
solución del
ejercicio 6 en el
siguiente video:

En los ejemplos anteriores no hubo mayor dificultad a la hora de factorizar, sin embargo existen
ecuaciones como por ejemplo 2𝑥 2 − 2𝑥 − 1 = 0 que no pueden ser factorizadas como las
anteriores. Las ecuaciones de este tipo se pueden resolver mediante el método de completar
cuadrados o la fórmula general

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B. Solución completando cuadrados

Para utilizar este método debemos seguir los siguientes pasos:
Paso 1. Se debe escribir la ecuación en la forma
𝑏 𝑐
𝑥 2 + 𝑎 𝑥 = − 𝑎 .............................................. (I)
𝑏 𝑐
donde el coeficiente de 𝑥 2 es 1, es el coeficiente de 𝑥 y − es el termino constante
𝑎 𝑎
y debe estar al lado derecho de la ecuación.
Paso 2. Se eleva al cuadrado la mitad del coeficiente de 𝑥, es decir:
𝑏 2
(2𝑎) ................................................. (II)
Paso 3. Se suma el valor obtenido en (II) a ambos lados de la ecuación (I), luego se factoriza
y se despeja 𝑥.
La importancia de este método recae en el momento de la factorización, pues resulta que
siempre se tendrá un cuadrado perfecto.

Veamos algunos ejemplos:

Ejemplo 7. Determine el C.S. de la ecuación 3𝑥 2 − 24𝑥 − 1 = 0 utilizando el método de
completar cuadrados.
Solución algebraica:
Paso 1: Al dividir entre 3 y colocar el término constante al lado derecho se tiene:
1
𝑥 2 − 8𝑥 = ............................................. (I)
3

8 2
Paso 2: El coeficiente de 𝑥 es 8, luego (2) = 16.
Paso 3: Sumamos 16 en ambos lados de (I) y factorizamos el lado izquierdo
1
⏟2 − 8𝑥 + 16 = 3 + 16
𝑥
(𝑥)2 −2(𝑥)(4)+(4)2
49
( )2
𝑥−4 = 3

Tal como lo habíamos mencionado al factorizar resulta un cuadrado perfecto, finalmente

nos queda despejar𝑥

49 7 7
𝑥 − 4 = ±√ ⇒ 𝑥1 = 4 + ∨ 𝑥2 = 4 −
3 √3 √3
7 7
Por lo tanto, el CS = {4 − ;4+ }.
√ 3 √3

Docentes del curso 6

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Ejemplo 8. Determine el C.S. de la ecuación 2𝑥 2 + 6𝑥 − 5 = 0.

Pasamos el término independiente al lado derecho y luego dividimos entre 2 ambos lados
de la ecuación, se tiene
5
𝑥 2 + 3𝑥 =
2
luego el coeficiente de 𝑥 es 3, entonces

2
3 2 5 3 2
𝑥 + 3𝑥 + ( ) = + ( )
⏟ 2 2 2
3 3 2
(𝑥)2+2(𝑥)( )+( )
2 2

3 2 19
(𝑥 + ) =
2 4
3 √19
𝑥+ =±
2 2
3 √19
𝑥1,2 = − ±
2 2
3 √19 3 √19
Por lo tanto, el CS = {− 2 − ;−2 + } ó CS = {−3,679. . . ; 0 , 679. . . }
2 2

C. Solución utilizando la fórmula cuadrática

En el método anterior explicamos el proceso para determinar las posibles soluciones de
ecuaciones cuadráticas completando cuadrados, este mismo método conduce a la siguiente
fórmula, la cual será demostrada más adelante en la sesión “Para saber más”.

Fórmula General
Si 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0; donde a, b y c son coeficientes reales y 𝑎 ≠ 0, entonces el discriminante
Δ es:
Δ = 𝑏2 − 4𝑎𝑐

Dependiendo de este valor sabremos el número de soluciones que tendrá la ecuación, es decir:

a. Si 𝛥 > 0 entonces existen dos soluciones reales distintas 𝑥1 y 𝑥2 , así

−𝑏±√𝛥
C.S. = {𝑥1 ; 𝑥2 }, donde 𝑥1,2 = 2𝑎
b. Si 𝛥 = 0 entonces existen dos soluciones reales iguales 𝑥 = 𝑥1 = 𝑥2 , así
𝑏
C.S. = {𝑥 }, donde 𝑥 = − 2𝑎
c. Si 𝛥 < 0 entonces no existe ninguna solución real, así
C.S. = 𝜙 ó C.S. = { }

Docentes del curso 7

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Por lo tanto, queda claro que dado una ecuación cuadrática, podemos tener dos o cero
soluciones reales (incluyendo el caso en que las dos respuestas sean iguales).

Veamos algunos ejemplos:

Ejemplo 9. Determine el C.S. de la ecuación 3𝑥 2 − 5𝑥 + 1 = 0 usando la fórmula

general.
Empezamos identificando los coeficientes de la ecuación, es decir𝑎 = 3, 𝑏 = −5 y 𝑐 = 1.
Luego tenemos dos alternativas, reemplazar directamente en la fórmula ó analizar el
discriminante para ver si existen o no soluciones, lo dejamos a criterio del lector, aquí
analizaremos el discriminante
Δ = (−5)2 − 4(3)(1) = 13 > 0
Con lo cual sabemos la existencia de soluciones, luego reemplazamos en la fórmula
cuadrática, obteniendo
−(−5) ± √13 5 ± √13
𝑥1,2 = =
2(3) 6
5−√13 5+√13
Por lo tanto, el C.S. = { ; 6 } ó C.S. = {0,2324 … ; 1,4342 … }
6

Ejemplo 10. Use la fórmula general para determine el conjunto solución de:
2 1
a) 𝑥 2 = 3 𝑥 − 9

b) 2𝑥 2 + 4𝑥 = −3

(a) Dándole la forma canónica se tiene 9𝑥 2 − 6𝑥 + 1 = 0, con lo cual

𝛥 = (−6)2 − 4(9)(1) = 0, luego la única solución es:

−(−6) ± 0 1
𝑥1 = 𝑥2 = =
18 3
1
Por lo tanto; C.S. = {3}

(b) Dándole la forma canónica se tiene 2𝑥 2 + 4𝑥 + 3 = 0, con lo cual

𝛥 = (4)2 − 4(2)(3) = −8 < 0. Por lo tanto el CS = 𝜙.

Ejemplo 11. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación (𝑥 − 2)(𝑥 + 1) = 10

Link: Código QR:

Revisa la https://www.youtube.com/watch?v=UB8OBud
solución del L5xA
ejemplo 11 en el
siguiente video:

Docentes del curso 8

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Ejemplo 12. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación 2𝑥 2 − 3x = 1

Link: Código QR:

Revisa la https://www.youtube.com/watch?v=tKdEh4dq
solución del c3I
ejemplo 12 en el
siguiente video:

Ejercicios de ecuaciones cuadráticas y polinómicas.

Ejercicio 1. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación:

𝑥(𝑥 2 − 4)(2𝑥 + 1) = 0
El C.V.A = R, luego para resolver la ecuación observamos que, aplicando la diferencia de
cuadrados en el primer término, el polinomio queda totalmente expresado como un
producto de factores lineales,

𝑥(𝑥 − 2)(𝑥 + 2)(2𝑥 + 1) = 0

luego las soluciones de la ecuación son:

𝑥 = 0 ∨ 𝑥 − 2 = 0 ∨ 𝑥 + 2 = 0 ∨ 2𝑥 + 1 = 0
1
𝑥 = 0 ∨ 𝑥 = 2 ∨ 𝑥 = −2 ∨ 𝑥 = −
2
1
Por lo tanto, el C.S. = {−2 ; − 2 ; 0; 2}
Ejercicio 2. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación:

3𝑥 3 + 𝑥 2 − 2𝑥 = 0

El C.V.A = R, luego para resolver la ecuación pensamos en la factorización, de donde

observamos que 𝑥 es un factor común, luego queda factorizar una expresión cuadrática
sencilla, es decir:

x  3x 2  x  2 
3x  2   2x
x  1 3x
x
igualando a cero cada factor lineal de la ecuación

Docentes del curso 9

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𝑥(3𝑥 − 2)(𝑥 + 1) = 0
tenemos:
2
𝑥 =0∨𝑥 = ∨ 𝑥 = −1
3
2
Por lo tanto, el CS = {−1; 0; 3}

Ejercicio 3. Determine el C.V.A y el C.S. de la ecuación:

𝑥 2 3𝑥 − 4 𝑥+5
− = 2+
5 2 6

Link: Código QR:

https://youtu.be/UB8OBudL5xA
Revisa la
solución del
ejercicio 3 en el
siguiente video:

Gráfica de un polinomio cuadrático

Se sabe que un polinomio cuadrático tiene la forma

𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

donde 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son números reales con 𝑎 ≠ 0, aplicando el método de completar cuadrados es

como se llega a la mencionada formula cuadrática, es decir

𝑏
𝑦 = 𝑎 (𝑥 2 + 𝑥) + 𝑐
𝑎

2
𝑏 𝑏 2 𝑏 2
𝑦=𝑎 [𝑥 + 𝑥+( ) −( ) ]+𝑐
𝑎 2𝑎 2𝑎

𝑏 2 𝑏 2
𝑦 = 𝑎 [(𝑥 + ) − ( ) ] + 𝑐
2𝑎 2𝑎

𝑏 2 𝑏2
𝑦 = 𝑎 (𝑥 + ) − +𝑐
2𝑎 4𝑎
Obteniendo el valor de h y k
𝑏 𝑏2
ℎ = − 2𝑎 ; 𝑘 = − 4𝑎 + 𝑐

Docentes del curso 10

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Cualquier polinomio de segundo grado f de la forma 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 , con 𝑎 ≠ 0, puede

escribirse en la forma vértice 𝑓(𝑥) = 𝑎 (𝑥 − ℎ)2 + 𝑘
𝑏
La gráfica del polinomio de segundo grado f es una parábola de vértice (ℎ ; 𝑘) , donde ℎ = − 2𝑎
y 𝑘 = 𝑓(ℎ) (porque al evaluar en P el valor de h, la expresión dentro del paréntesis se hace
𝑏2
cero, es decir se obtiene 𝑘 = − 4𝑎 + 𝑐).

El eje de la parábola es la recta vertical de ecuación 𝑥 = ℎ, además la parábola:

Se abre hacia arriba si a > 0 Se abre hacia abajo si a < 0.
8 y 8 y
7 7
6 6
5 5
(h, k)
4 4
3 (h, k) 3
2 2
1 1
x x
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1 -1
-2 -2
(cóncava hacia arriba) (cóncava hacia abajo)
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6
Ejemplo cuadrático 𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5
13. Represente gráficamente el polinomio-6

Link: Código QR:

Revisa la https://youtu.be/_GPJNw4KLCY
solución del
ejemplo 13 en el
siguiente video:

Docentes del curso 11

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Ejemplo 14. Represente gráficamente el polinomio cuadrático 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 1

Link: Código QR:

Revisa la https://youtu.be/cruID6dFkhI
solución del
ejemplo 14 en el
siguiente video:

Docentes del curso 12

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Problemas de aplicación
Problema 1. El tiro libre (en baloncesto o básquetbol) es un tiro a cesta que se realiza sin
interferencias del contrario. Los tiros libres se lanzan desde el semicírculo, posesionándose el
jugador encargado del mismo, inmediatamente detrás de la línea de tiro libre, nunca sobre la
línea.

Cierto jugador realiza un lanzamiento que sigue la trayectoria modelada por la ecuación:

𝑦 = −0,25𝑥 2 + 2𝑥 − 0,5

Donde 𝑥: es la posición horizontal del balón, en metros.

𝑦: la posición vertical del balón, en metros.

a) Si el jugador suelta el balón a 2,06 metros de altura, respecto al nivel del suelo, determine
la posición horizontal del balón en el que se inició dicho lanzamiento (Aproximar su
respuesta a dos decimales.

b) Determine la altura máxima que alcanza el balón.

Solución:

a) Como 𝑦 = 2,06 , entonces resolvemos 2,06 = −0,25𝑥 2 + 2𝑥 − 0,5

⟹ 0,25𝑥 2 − 2𝑥 + 2,56 = 0

𝑥 = 1,6 ∨ 𝑥 = 6,4

Como se pide analizar al inicio del lanzamiento, la posición horizontal del balón en ese momento es
de 1,6 metros.

b) Para responder a esta pregunta necesitamos hallar el vértice en 𝑦 = −0,25𝑥 2 + 2𝑥 − 0,5

𝑏 2 2
ℎ=− =− = 4 ⟹ 𝑘 = 𝑦(4) == −0,25(4) + 2(4) − 0,5 = 3,5
2𝑎 2(−0,25)

La altura máxima que alcanza el balón es de 3,5 metros.

Docentes del curso 13

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EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Indique el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones justificando

claramente sus respuestas
a. El CS de la ecuación 𝑥 2 − 25 = 0 es {5}
b. Si el valor de la discriminante de una ecuación cuadrática es igual a cero, entonces su
conjunto solución es vacío.

2. Determine el CVA y el CS de las siguientes ecuaciones por factorización.

a. 3𝑥 2 − 4𝑥 = 7 b. 3 − 2𝑥 2 = 5𝑥

c. 35𝑥 2 = 5𝑥 d. 4𝑥 2 − 9 = 0

e. 9𝑥 2 − 5 = 0 f. 5𝑥 3 + 4𝑥 2 = 0

g. 12𝑥 2 − 15𝑥 = 0 h. (3𝑥 − 1)(2𝑥 − 5) = 8

3. Determine el CVA y el CS de las siguientes ecuaciones usando la fórmula general.

𝑥2 2𝑥−5 4
a. − =5
15 3
1 𝑥
b. (2𝑥 2 − 1) − = −1
15 5
2𝑥−5 𝑥+1
c. − = 1 − 𝑥2
4 3

4. Sobre un terreno rectangular de 14 m × 7 m, se va

a construir una piscina rodeada de una vereda de
concreto de ancho uniforme (ver figura). El
encargado de la construcción determina que el
área que ocupa la piscina es 70 m2. ¿Cuánto deberá
medir el ancho de la vereda?

5. Con 90 m de malla de alambre se construyen cinco

compartimientos rectangulares de iguales dimensiones,
como se muestra en la figura. Si el área de un
compartimiento es 60 m2 y el largo del compartimiento
debe ser mayor que 7 metros, ¿cuáles son las medidas del
compartimiento?

6. Dada la ecuación 𝑦 = 𝑥 2 − 6𝑥 + 8

Exprese la ecuación en la forma: 𝑦 = 𝑎(𝑥 − ℎ)2 + 𝑘, y grafique indicando el vértice

y las coordenadas de los interceptos con los ejes coordenados si los hubiera.

7. Exprese 𝑦 = 2(𝑥 + 3)(𝑥 − 4) en la forma 𝑦 = 𝑎(𝑥 − ℎ)2 + 𝑘 y luego represente la gráfica

indicando los interceptos con los ejes cartesianos.

Docentes del curso 14

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8. En el Juego Angry Birds, los personajes animados, describen un recorrido parabólico, tal
como se muestra en la figura.

Uno de los lanzamientos que realiza el Pájaro Rojo sigue una parte de la trayectoria modelada
por la ecuación: 𝑦 = −0,002𝑥 2 + 2,32𝑥 − 128

a) Represente la ecuación en la forma vértice, que modela la trayectoria del Pájaro Rojo, en
términos de 𝑥 (posición horizontal en pixeles)

b) Determine la altura máxima que alcanza el pájaro rojo, respecto al nivel del suelo, teniendo
en cuenta que el suelo se encuentra a 130,8 pixeles del eje 𝑋.

Docentes del curso 15