Comunicación Integral

Comunicación Integral
5to grado – I Bimestre

5 Comunicación Integral - 5to. grado
Índice
Índice
Pág
l La comunicación: Elementos. Comunicación

lingüística y no lingüística 7
l La ficha: Clases 13
l El sustantivo 15
l El artículo 19
l El adjetivo: Clasificación
El adjetivo Calificativo 23
l El adjetivo determinativo 25
l Diptongo, triptongo y hiato 29
l El acento 31
l Lenguaje denotativo y connotativo 35
l Percentil ortográfico 36
La comunicación
¿Sabías que todos los seres vivos se comunican?
Observa:
a) ¿Qué idea nos expresa el rostro de la niña?
______________________________________________
______________________________________________
b) Cuando una planta está c) Cuando llegas a casa y

seca y marchita, ¿qué tu perro mueve la cola,
idea expresa? ¿qué idea expresa?
__________________________ __________________________
_________________________ _________________________
La comunicación es el proceso a través del cual transmitimos
_________________________________________________________________________
Observa y responde:
¿Cómo
¡Buenos días! está señor?
a) ¿Cuántas personas son necesarias para una comunicación?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1 • Lee el ejemplo y ubica los elementos de la comunicación.
1. María le contó a Inés cómo le fue en el cine el sábado, durante

la clase de cómputo.
Emisor : ________________________________________
Receptor : ________________________________________
Mensaje : ________________________________________
Canal : ________________________________________
Código : ________________________________________
Contexto : ________________________________________
2. Juan viaja en un microbús. Se acerca el cobrador y le dice: "¿Ya

tiene su boleto?". "Todavía", responde Juan.
Emisor : ________________________________________
Receptor : ________________________________________
Mensaje : ________________________________________
Canal : ________________________________________
Código : ________________________________________
Contexto : ________________________________________
3. Estaba en mi casa, cuando Carlos me llamó por teléfono y me

dijo: "Te quiero mucho".
Emisor : ________________________________________
Receptor : ________________________________________
Mensaje : ________________________________________
Canal : ________________________________________
Código : ________________________________________
Contexto : ________________________________________
Proceso de la comunicación
• Completa con las palabras del recuadro:
Mensaje
contexto - receptor - código - canal - emisor
Comunicación Integral - 5to. grado 8

• ¿Cómo nos comunicamos?
Al hombre, desde comienzos de la historia, se le conoce como un ser social. 1
Surge, entonces, la necesidad de _________________ entre sí.
Ahora piensa y escribe todas las formas que

tiene el ser humano para comunicarse.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Nosotros podemos comunicarnos de dos formas:
_________________________________ y ___________________________________
Comunicación Lingüística
¿Sabes cuánto
es 8 x 8?
Hummm...
¡64!
USAMOSLAVOZ
En la comunicación lingüística hacemos uso de: _______________________ y

_______________________.
El es una forma de comunicación ____________________________.

Son ejemplos de comunicación lingüística oral: __________________________
______________________________________________________________________
Son ejemplos de comunicación lingüística escrita:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Comunicación no Lingüística
1
1. Une con una línea según corresponda y descubrirás las formas de comunicación
no lingüística que existen.
Comunicación
olfativa
Comunicación
tactil
Comunicación
auditiva
Comunicación
visual
Comunicación
gustativa
2. Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicación no

lingüística y escribe con tus palabras sus definiciones.

¡Me divierto trabajando! 1
Recuerda que existen dos formas de comunicación:
______________________ y ______________________
1. Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicación. Luego, explica la

idea que quiere transmitir.
a) ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
b) ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
c) ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
d) ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

2. ¿Qué formas de comunicación emplearías para expresar amor a una persona
1 querida?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Cuando conversas con tus amigos, ¿acompañas la comunicación verbal con

la no verbal? Explica cuándo y cómo lo haces.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Recorta y pega dos formas de comunicación lingüística y dos formas de

comunicación no lingüística.
Lingüística Lingüística
No lingüística No lingüística

Aprendamos a elaborar fichas
Hoy día aprenderemos a elaborar

fichas, que nos servirán mucho
para ordenar nuestros trabajos.
Pero ¿qué es una ficha? y

¿cómo nos va a ayudar?
• Completa el concepto:
Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________ valiosa
de los _______________, necesaria para un trabajo ___________________________
ordenado.
Clasificamos nuestras fichas

A continuación te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:
Esta es
la ficha
bibliográfica.
Autor ALEGRÍA, Ciro
Nombre de la obra Los Perros Hambrientos
Datos de la edición Buenos Aires, Editorial Lozada, 1980

Lugar Editorial Año
de
publicación
p.p 198

1
PERROS TRAS EL GANADO
Esta es la ficha textual.
"Cuando la Antuca llevó
su pequeño rebaño a las
alturas, observó cómo por la
falta de lluvia el paisaje se
iba transformando de verde
tenue a amarillo marchito.
Esta es la ficha
de comentario. PERROS TRAS EL GANADO
Ciro Alegría, uno de los mejores
exponentes indigenistas,
representa una forma de ver,
sentir y comprender el mundo
mágico del hombre andino
ALEGRÍA Ciro, los perros
hambrientos, Buenos Aires
Edit. Lozada.
• Observa el siguiente esquema:
CLASIFICACIÓN
Ficha de Registro Ficha de Investigación
Bibliográfica Textual Comentario
Conti ene
Contiene datos principales una cita, es
de libros, revistas, artículos, d e c i r, c o p i a Aquí se redactan
etc. Se coloca el nombre textualmente nuestras ideas
del autor, el título de la las palabras haciendo una
obra, editorial, cantidad de del autor. Lleva crítica de lo leído
páginas y año de edición. comillas. en forma breve.
Actividades
1. Elabora dos fichas de cada clasificación y pégalas en tu cuaderno.

El Sustantivo
• Observa el dibujo y enumera al lado los elementos presentes.
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
¿Sabías qué?
Las palabras que anotaste son sustantivos.
El sustantivo es ________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Clasificación:
a) Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguiéndolo de otros

de su misma clase.
Ejemplos: Rufo, Alexis, ...
b) Sustantivo Común: N o m b r a a c u a l q u i e r s e r u o b j e t o d e u n a c l a s e
determinada.
Ejemplos: perro, volcán, niño, ...

1 c) Sustantivo Concreto:
tocar, oler, oír.
Nombra a seres u objetos que podemos
Ejemplos: lapicero, humo, música, ...
d) Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos

tocar pero sí sentir (sentimientos,ideas).
Ejemplos: alegría, paz, amor.
e) Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de

una determinada clase.
Ejemplos: árbol, abeja.
f) Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u

objetos de una determinada clase.
Ejemplos: bosque, enjambre.
¡A trabajar!
1. ¿Qué palabra corresponde a cada dibujo? Escríbela.
cardumen - ejército - pez - soldado
______________ ______________
______________ ______________
2. Escribe cinco sustantivos para cada grupo.
___________________________________________________
___________________________________________________
Países de
__________________________________________________
América
_________________________________________________

Sentimientos
___________________________________________________
___________________________________________________ 1
__________________________________________________
_________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Profesiones u
__________________________________________________
oficios
_________________________________________________
3. Subraya los sustantivos colectivos.
manada isla jauría elefante traje
médico constelación arroz heladeros
4. Subraya los sustantivos que aparecen en el texto. Luego, elabora un cuadro

y clasifícalos.
Un grupo de niños acudió a la iglesia cerca del
Olivar para rezar por la paz en el Perú. Se soltó
una bandada de palomas blancas y muchos
globos de colores. Numerosas personas
acudieron a la celebración.
S. Propio S. Común S.Individual S. Colectivo S. Concreto S. Abstracto
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

1
5. En el siguiente pupiletras encuentra veinte sustantivos: comunes, propios,
individuales, colectivos y abstractos.
J M A O E L P S R E
A A U P U I E P I N
U R T Q L B R E N J
R I O T O R R D T A
I A L M V O O R E M
A C E R E B R O L B
H U J K J U A N I R
B O N D A D H L G E
L I B E R T A D E S
A L I Z Q L M P N U
M A N A D A U I C P
O B A N D E R A I E
R T A N A S E R A M
R E B A Ñ O R A T O
6. Ahora, anótalos y clasifícalos en el cuadro, según lo estudiado.
Abstractos Comunes Propios Individuales Colectivos

______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________ ______________
7. Elabora en tu cuaderno, un mapa conceptual de la clasificación del sustantivo.

El artículo
1. Definición:
Para estudiar el artículo consideramos tres criterios:
__ __ T __ __ __ __ O
Su forma: Su significado: Su función:
Sufre de
accidentes Acompaña a un
gramaticales sustantivo, un adjetivo Es modificador directo
de género o un verbo (infinitivo) (MD) en el sujeto.
y número. para sustantivarlo.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

Sujeto
Las estrellas brillan. Lo malo es que te quiero. El médico evaluó al paciente.
adj. MD NS
G : ________________ G : ________________ G : ________________
N : ________________ N : ________________ N : ________________
Recuerda:
El artículo sustantiviza:
a) Verbo infinitivo (-ar, -er, -ir)
Ej.: El correr
b) Adjetivo calificativo
Ej.: Lo bello
c) Adverbio
Ej.: El ayer

2. CLASES:
1 INDETERMINADOS
DETERMINADOS
Género/Número Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
Singular el la un una
lo
Plural los las unos unas
a) Ejemplos: Subraya e indica el género y número del sustantivo.
- Lo bello de la vida está en hacer el bien.

- Ante el coordinador todos hacen una venia.
- Los días más felices de la semana son contigo.
Contracciones gramaticales: Son producto de la unión de la preposición "a"

o "de" más el artículo "el".
Así tenemos:
A + EL AL
DE + EL DEL
Ejemplo:
- Se lanzó del puente.
- Llegó al colegio.
3. Concordancia
El artículo guarda estrecha relación con el sustantivo. Existe entre ellos un

fenómeno conocido como "concordancia nominal" , que consiste en la
identidad de los accidentes gramaticales de género y número.
Ejemplo:
- Unos jovencitos lo pintaron. (masculino plural)

- Las jugadoras no pueden participar. (femenino plural)
- La mejor amiga es la más peligrosa. (femenino singular)

Aplica lo aprendido 1
1. Encuentra y clasifica los artículos de las siguientes oraciones:
a) Más de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.
b) La madera, el aluminio, el cobre y el bronce están escasos.
c) A lo largo de la llanura se observa a las manadas.
d) La doctora no avisó de los cambios.
e) La humanidad ha evolucionado desde hace unos años.
f) El hombre ideal es la envidia de los demás.
g) Un vendedor corrió por las callejuelas del barrio.
h) La letra es del Himno Nacional del Perú.
i) Al pensar en ti me siento como un niño.
j) Tú lo obtuviste con ella; es lo mejor.
2. Pega en tu cuaderno una noticia o artículo pequeño y encierra con color azul
los artículos determinados y con rojo, los indeterminados.

1 3. Encierra los sustantivos y luego subraya los artículos.
Oración al Libro
¡Oh, libro, amigo De la vida, el misterio

mío que ennobleces tú me harás conocer.
mi mano; guíame De la ignorancia sálvame.
por la vida, eres mi El saber es poder.
hermano!
C o l m a e s t a ¡Ah!, guarda entre tus páginas

inagotable sed de con humano fervor,
saber; de tu fuente de mis horas de alegría,
luz dame de beber. mis horas de dolor.
Hazme, como tú, daro, Guíame por la vida, sé

generoso, profundo, mi hermano, ¡oh, libro,
abierto al infinito hermoso libro que ennobleces
llamamiento del mundo. mi mano!
Gastón Figueira

El adjetivo
EL ADJETIVO
es
___________________________________________________
clases
Adjetivos Adjetivos
calificativos determinativos
son son
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
Ejemplos:
Ejemplos:
• ________________ pasto. • ________________ niños.
• Sol __________________ . • ______________ colegio.
• El vestido ____________ . • _____________ libros.
Practicamos
1. Subraya los adjetivos y escribe debajo de ellos si es adjetivo calificativo (adj.
calif.) o adjetivo determinativo (adj. det.).
a) El pequeño niño reía con alegría.
b) El feliz matrimonio está de aniversario.
c) Los ganadores fueron cinco jóvenes.
d) Tu amigo es agradable y simpático.
e) Mi hermana Beatriz me llamó por teléfono.

Grados del adjetivo calificativo
1
1. Completa señalando en qué grado está el Adjetivo Calificativo:
GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO
_______________________________
Positivo :
______________________________
a) Álvaro es feliz.
b) __________________________________________________________
_______________________________
Comparativo:
______________________________
a) Álvaro es más feliz que Martín.
b) Álvaro es tan feliz como Martín.
c) Álvaro es menos feliz que Martín.
_______________________________
Superlativo:
______________________________
a) Francisco es delgadísimo.
__________________________________________________________
b) Marcelo es el más feliz de todo el colegio.
__________________________________________________________

El adjetivo
determinativo
Clases de Adjetivos
Determinativos
Demostrativos Posesivos Numerales Indefinidos
CARDINALES Algún ratón

cayó en la
dos trampa.
tres
ORDINALES
primer cajón
segundo cajón
tercer cajón
PARTITIVOS
medio dos cuartos
MÚLTIPLOS
triple
DISTRIBUTIVOS
Los adjetivos Los adjetivos
cada, sendos...
demostrativos posesivos
indican lugar indican
o ubicación. pertenencia.
Los adjetivos
numerales
indican Los adjetivos
cantidad indefinidos indican
exacta. cantidad
inexacta.
1. Escribe seis adjetivos indefinidos:
1
a) ____________________ d) ____________________
b) ____________________ e) ____________________
c) ____________________ f) ____________________
aprendiendo más de los adjetivos posesivos

LOS ADJETIVOS POSESIVOS
Un solo poseedor Varios poseedores
Persona Singular Plural Singular Plural
Primera mi, mío(a) mis, míos nuestro nuestros
Segunda tu, tuyo tus, tuyos vuestro vuestros
Tercera su, suyo sus, suyos su, suyo sus, suyos
2. Subraya los adjetivos posesivos que hay en el siguiente texto.
Un paseo silencioso
Durante todo el verano, mi primo Iván estuvo paseándose con su

moto nueva a cualquier hora del día.
La moto era preciosa, pero el ruido que hacía acabó con nuestra
paciencia.
Sus vecinos fueron a hablar con él porque despertaba a todos
por la noche.

Demuestro lo aprendido 1
1. Lee con atención.
El escorpión, un animal con leyenda
Estos arácnidos, también llamados alacranes, se reconocen con facilidad por

su abdomen diferenciado en dos regiones: preabdomen, largo y articulado en siete
segmentos; y el postabdomen o cola, más estrecho y extraordinariamente móvil,
compuesto por seis segmentos en forma de anillos, el último de los cuales, llamado
telson, acaba en una uña venenosa que usa como aparato de ataque.
Su hábitat preferido se ubica en lugares áridos, secos y cálidos, sobre todo en

las regiones desérticas; salen de sus refugios después de la puesta de sol, permanecen
activos durante toda la noche, dedicándose a la caza o a la exploración del terreno; en
cambio, durante el día viven bajo las piedras o en agujeros excavados en la arena.
Para fabricar el túnel que les llevará a refugiarse debajo de la piedra se sirven
de los dos primeros pares de patas a modo de herramientas excavadoras, apoyándose
en los dos restantes pares de apéndices y en la cola; así van amontonando una buena
cantidad de material arrancado del suelo y luego lo arrastran hacia atrás con todas
sus patas, haciendo deslizar los trozos arrancados por debajo de su cuerpo,
acumulándolo a la altura de la cola, y con la misma efectúa un movimiento de
barrido que sirve para dispersar el material arrancado.
Se alimentan exclusivamente de presas vivas que localizan mediante su

desarrolladísimo sentido del tacto; una vez atenazada la presa con los palpos, se
la acercan a la boca; si el animal aferrado se resiste violentamente, doblan la cola
por encima de su cuerpo y le inyectan sus jugos digestivos en el interior de la presa,
consiguiendo así iniciar una predigestión que servirá para ablandar las vísceras
del animal cazado; seguidamente, succionan las
partes comestibles que han sido preparadas por
la digestión extraoral, y dejan como residuos los
tegumentos y las estructuras duras.
El aparato venenoso del escorpión

está formado por una glándula que
fabrica una sustancia
tóxica, desemboca muy
cerca del aguijón y es
inyectada en el mismo
momento en que la uña
hiere a la presa.

La eficacia del veneno depende de la víctima; así, para un hombre adulto la
1 picadura de los escorpiones europeos es prácticamente inocua, pero no así para
los pequeños invertebrados de los que se alimentan, a los que este veneno deja
paralizados o les causa la muerte. Sin embargo, algunas especies de México y
África, cuya picadura puede ser muy peligrosa, ocasionan trastornos graves e
incluso la muerte si se trata de personas débiles o niños.
Joan Roca Acin

2. En el texto anterior subraya:
a) Con rojo los adjetivos posesivos.

b) Con azul los adjetivos demostrativos.
c) Con verde los adjetivos numerales.
d) Con amarillo los adjetivos indefinidos.
3. Recorta y pega una noticia de actualidad. Subraya los adjetivos que encuen-
tres y clasifícalos.

Diptongo, triptongo y hiato
Pues... creo que
¿Cuántas sílabas cuatro o tres. No
tiene la palabra estoy segura.
actuación?
Para poder separar en sílabas una palabra, debemos tener en cuenta el diptongo,
el triptongo y el hiato.
- Un diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba.

¿Qué clase de vocales forman un diptongo?
vocal cerrada + vocal abierta CUE - va
vocal abierta + vocal cerrada CAI - mán
vocal cerrada + vocal cerrada CIU - dad
La presencia de la "h" entre esas dos vocales no impide que haya diptongo.
ahu -yen - tar prohi - bi - do
• Un triptongo es la unión de tres vocales en una misma sílaba. En un triptongo

la vocal intermedia siempre es abierta.
vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada
des - pre - ciáis U - ru - guay
• Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una

misma sílaba, sino que forman parte de sílabas consecutivas.
vocal abierta + vocal abierta to - a - lla
vocal abierta + vocal cerrada tildada Sa - úl
vocal cerrada tildada + vocal abierta ha - bí - a
La presencia de la "h" no altera el hiato.
bú - ho co - he - te
1 ¡A practicar lo aprendido!
1. Clasifica las palabras según contengan diptongo, triptongo o hiato en el

siguiente cuadro.
- reina - egoísmo - alineado
- bahía - Muruhuay - prohíbo
- deambular - minoría - ahijado
- después - historia - rehén
- despacio - maestría - miau
Diptongo Triptongo Hiato
2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

au _________________ ua _________________
ui _________________ ue _________________
ia _________________
3. Separa en sílabas las siguientes palabras, indica si contienen diptongo,

triptongo o hiato y coloca tilde si fuera necesario.
a) caida ____________________________ (________________)

b) suerte ____________________________ (________________)
c) rosario ____________________________ (________________)
d) cancion ____________________________ (________________)
e) navio ____________________________ (________________)
f) cuidese ____________________________ (________________)
g) recreo ____________________________ (________________)
h) baul ____________________________ (________________)
i) opcion ____________________________ (________________)
4. Pega una noticia en tu cuaderno. Subraya con rojo las palabras con diptongo;
con azul, las palabras con hiato y luego, haz un listado de ellos.
El acento
El acento es la mayor intensidad
con que se pronuncia una de
las sílabas de la palabra.
La ubicación de la sílaba acentuada otorga a la palabra cambios importantes en

su significación. Por ejemplo:
hábito habito habitó

célebre celebre celebré
último ultimo ultimó
Sin duda, en estos ejemplos no solo reconocemos las clases de palabras por el
acento (esdrújulas, llanas, agudas), sino también el gran valor expresivo del acento
español. De ahí la importancia para su adecuado uso en los planos oral y escrito.
La sílaba sobre la que recae el acento o la mayor intensidad se denomina sílaba

tónica, y la(s) sílaba(s) pronunciada(s) con menor intensidad son las átonas.
Ejemplo:
pe rió di co
átona
átona
tónica
átona
El acento puede ser:
•Prosódico: Consiste en la mayor fuerza de voz con que se pronuncia

la sílaba de una palabra. Su carácter es fónico.
Ejemplos:
español domingo pintura
•Ortográfico: Es la rayita oblicua o tilde que se coloca sobre la vocal

de la sílaba tónica en determinadas palabras.
Ejemplos:
canción apúrate ortografía

Según la ubicación del acento, las palabras se clasifican en:
1 a)
Agudas: Llevan el acento en la última sílaba.
di rec tor

b)
Graves o llanas: Llevan el acento en la penúltima sílaba.
fút bol

c)
Esdrújulas: Llevan el acento en la antepenúltima sílaba.
sá ba do

d)
Sobresdrújulas: Llevan el acento antes de la antepenúltima sílaba.
pí de se lo

escrí be me lo
última sílaba
penúltima sílaba
antepenúltima
sílaba
antes de la
antepenúltima
sílaba
Ejemplos:
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

ACENTUACIÓN DE PALABRAS
(resumen)
1
PALABRAS SIN TILDE CON TILDE

- genial - Te r m i n a e n v o c a l o e n
AGUDAS - honor consonantes N, S: rincón,
- pared compás, estudió.
- dulce - Te r m i n a e n c u a l q u i e r
GRAVES O LLANAS - joven consonante, menos en N,
- justicia S o v o c a l : f r á g i l , c á n c e r,
lápiz.
- Todas llevan tilde: décimo,
ESDRÚJULAS película, vigésimo.
- Todas llevan tilde: muéstramelo,

SOBRESDRÚJULAS hágaselo.
Actividad
Tilda adecuadamente las siguientes palabras y luego escribe en el círculo la inicial
A a las agudas; G , a las graves; E , a las esdrújulas S , a las sobresdrújulas
- coctel - Peru - pideselo - trebol

- sabado - informacion - higado - logica
- anis - viajare - angel - llovio
- menu - intencion - exito - numero
- digaselo - palido - cesped - fortisimo
- marmol - detras - ortografico - jovenes
- silaba - cometelo - grafico - lindisima
- America - fabula - Ivan - pulsera
- estatua - compraselo - dinamicas - abrigate

1
Soy tu hijo, ¡Oh América mía!

Como tú, generoso seré.
Como tú, daré siempre al hermano
la palabra que calme su sed.

¡Oh mi América llena de fe!
¡Oh mi América de ojos de oro!
¡Oh mi América pródiga y fiel!

El placer de vivir contaré.
Soy tu hijo, y por ti, eternamente,
la bondad y el trabajo amaré.

Como tú, y puro seré.
Gastón Figueira

Lenguaje denotativo
y connotativo
Lee con atención estos dos ejemplos
en donde se habla del mismo ser.
1. Ruiseñor: Ave del orden de los pájaros, común de España, con plumaje de
color pardo rojizo, pico fino, es la más celebrada de las aves cantoras.
2. Ruiseñor que volando vas

con finezas, cantando favores.
¡Oh cuánta pena y envidia me das!
Pero no, que si hoy cantas amores,
tú tendrás celos y tú llorarás.
Fragmento de "cantarcillo" de
Pedro Calderón de la Barca.
Estos dos textos presentan dos niveles distintos de lenguaje:
* científico (denotativo)
* literario (connotativo)
Entonces, podemos decir que en toda obra se

pueden apreciar dos niveles.
•Denotación
Es el primer significado: directo, textual. (Diccionario)
•Connotación
Es el segundo significado: sugerido, indirecto, trascendente. (Corazón)
Depende de la interpretación que le dé el lector.
El autor solo sugiere a través de las imágenes que presenta.
Actividad
1. Elabora en tu cuaderno dos ejemplos de cada nivel del lenguaje.

1
Percentil ortog
ráfic
o N° 1
Palabras:
a) Tahuantinsuyo f) a través k) olfativa
b) código g) contexto l) gustativa
c) legibilidad h) lingüística m) verbal
d) proceso i) microbús n) información
e) comunicación j) comienzos ñ) investigación.
Oraciones:
a) Realicé un excelente trazo.

b) Un pavoroso incendio generó desazón en la población.
c) Era una proposición extraordinaria.
d) Bajó la voz hasta convertirla en un susurro.
e) La llave de acceso generaba expectativa.
f) Arturo sentía un desasosiego cada vez
mayor.
g) Se habla últimamente mucho de la
Ecología.
h) El problema de la falta de agua
existe en todo el mundo.
i) Todos debemos conocer qué hacer
en casos de emergencia.
j) Fractura es la rotura de un hueso
debido a un golpe fuerte.

Actividad # 1 1
¡Acepta el reto!
1. Coloca diéresis en las palabras que deben llevarla:
a) Saca la lenguita. f) Quiero aguita caliente.
b) Estudia Linguística. g) Pájaro de mal aguero.
c) Consiguió su objetivo. h) Viajó a Camaguey.
d) Huelga indefinida. i) ¿Crees en la cigueña?
e) No tengas verguenza. j) Padece de ceguera.

1
Percentil ortog
ráfic
o N° 2
Palabras:
a) Economía f) accidentado k) domicilio
b) arañazos g) acumulación l) hemorragia
c) imperativa h) compresas m) desinfección
d) Tiahuanaco i) hebilla n) periódico
e) esterilizada j) héroe ñ) juzgado.
Oraciones:
a) Toda sociedad trata de vivir organizadamente.
b) Los huaicos son caídas casi verticales de agua.
c) Los mensajes siempre están elaborados u obedecen a un código.
d) El género califica a los sustantitvos en masculino y femenino.
e) El hombre se echó en el suelo.
f) Agarró la hebilla y se la apretó un poco más.
g) No cabe ni un alfiler.
h) El tesoro estaba ingeniosamente oculto.
i) Su misión era determinante para la sociedad.
j) La limusina se detuvo frente a la fastuosa entrada.

Actividad # 2 1
¿Cuánto aprendí?
1. Desarrolla el cuadro de la siguiente manera:
Subrayar la Clase de ¿Tilde?

sílaba tónica palabra (Sí - No?)
a) Oxido
b) Inutil
c) Almacen
d) Desarrollaselo
e) Examen
f) Laurel
g) Perdiz

1
Percentil ortog
ráfic
o N° 3
Palabras:
a) Difusión f) preposición k) murciélago
b) área g) inhumano l) detenían
c) había h) perímetro m) sacudiéndolos
d) símbolos i) tornasol n) plástica
e) fraccionario j) próxima ñ) orgulloso.
Oraciones:
a) El punto y coma se utiliza antes de la palabra pero.
b) Vio que le faltaba un clavo en una herradura.
c) Un pequeño descuido puede causar grandes males.
d) En el verano hubo un calor abrasador.
e) Bajó a la sala todo soñoliento.
f) Juan entreabrió los ojos y nos vio.
g) Nos atendió una amable recepcionista.
h) El público volvió a reírse de sus trucos.
i) Se realizó un despistaje de cáncer.
j) No le satisfizo esa respuesta.

Actividad # 3 1
1. Completa estas oraciones. Solo puedes utilizar palabras que contengan hia-
to.
Historia / Geografía
• Mi curso favorito es _____________.
Dario / Jaime
• Mi primo se llama ______________.
arqueólogo / comediante
• Quiero ser _____________________.
caliente / fría
• La sopa está ___________________.

1
Percentil ortog
ráfic
o N° 4
Palabras:
a) Honradez f) mamíferos k) proverbio
b) invertebrado g) potable l) examinar
c) torrentoso h) hidrografía m) fácil
d) vertiente i) torrentoso n) herradura
e) vigía j) caudal ñ) abandono.
Oraciones:
a) Ni mil imágenes me convencerán.
b) Acariciaba al minino con mucha ternura.
c) Leímos varios textos descriptivos.
d) Los polinomios son una expresión algebraica.
e) Después del golpe volvió en sí.
f) Obtuve un premio grandioso por mi honestidad.
g) Ese dicho contenía sabiduría.
h) Es un brillo extraño que refulge con el sol.
i) El maestro se acercaba a la ventana.
j) Una emoción profunda invade nuestros corazones.

Actividad # 4 1
¡Cuidado con la acentuación!
1. Escribe el género y forma el plural de estos sustantivos.
• maní
• raíz
• buey
• balón
• células
• jardín

1
Percentil ortog
ráfic
o N° 5
Palabras:
a) Explorar f) ligera k) agonizar
b) océano g) navegante l) virreinato
c) características h) resplandeciente m) ómnibus
d) admirable i) cubrirse n) feroces
e) hallarse j) atravesado ñ) garaje.
Oraciones:
a) Tipo de gorra para cubrirse del sol.
b) Alguien alcanza a gritar su emoción.
c) Por lo menos voy a perder aquí media hora.
d) Juan sentía tanta pereza que se quedó dormido.
e) Todos los caminos son eternos, pero estos, aún más.
f) Preciosa, la vicuñita, es ternísima.
g) Corrió, saltó y jugó contento.
h) Salgo a correr continuamente.
i) La ilustre dama se sirvió solo té.
j) Sus hábitos despertaban curiosidad.

Actividad # 5 1
¡Mucho ojo!
1. Forma palabras que contengan -ísimo o -ísima a partir de los términos

destacados en el texto.
La destacada deportista Sofía Mulanovich ganó una importante

competencia de surf en el caluroso balneario de Máncora.
Los miles de espectadores estuvieron sorprendidos por su excelente

presentación.
2. Marca la afirmación correcta acerca de las palabras que acabas

de formar.
Son palabras agudas y se acentúan porque terminan

en vocal.
Son palabras esdrújulas porque su antepenúltima

sílaba es tónica.
Son palabras graves y no llevan tilde porque

terminan en vocal.

1
Percentil ortog
ráfic
o N° 6
Palabras:
a) Andahuaylas f) multitud k) calvicie
b) Adviento g) anoréxico l) inverosímil
c) página h) convulsionar m) ingenuas
d) abstracto i) temperamento n) florecillas
e) batallón j) esperanza ñ) acostumbrar.
Oraciones:
a) Dile que te dé un premio.
b) Las calumnias no se hicieron esperar.
c) Su atuendo era vistoso y costoso.
d) Tengo ansias de comer un pastel de guanábanas.
e) El inusitado visitante nos sorprendió.
f) Existían lazos de amistad muy fuertes

entre ellos.
g) La frambuesa era su fruta preferida.
h) Para cualquiera era novedoso aquel

juego.
i) José nunca perdió la esperanza.
j) El cónyuge de mi madre es mi
padre.
Actividad # 6 1
1. ¡Se olvidaron de las tildes! Escríbelas donde corresponda:
• pais • duo • caotico • mania
• leon • vehiculo • coagulo • oido
• vacio • lejia • rie • Raul
• meteorica • pua • poetico • trio

1
Percentil ortog
ráfic
o N° 7
Palabras:
a) Príncipe f) déjame k) necesario
b) fugó g) avellanas l) clásicos
c) apoyas h) incluyendo m) crayones
d) contestación i) variaciones n) revelación
e) escapó j) expresiones ñ) ausencias.
Oraciones:
a) Los ciclistas tienen ciclovías especiales.
b) Jamás debes usar hondas para matar pajaritos.
c) Muchas plantitas se mueren por exceso de agua.
d) La tuberculosis es una enfermedad mundial.
e) La vacunación en el Perú se realiza

masivamente.
f) El trigo molido se convierte en harina.
g) El agua es la única bebida indispensable.
h) Lo fundamental es lavarse las manos antes

de comer.
i) Ella recibió de herencia una caja muy

antigua.
j) Su rígida política económica nos

afecta a todos.
Actividad # 7 1
1. Diviértete
• Une las sílabas que ves en la derecha, de manera que formen

cinco palabras con hiato.
a) _________________________
iz ón
fa
ra
b) _________________________ gra
fo a
c) _________________________ e hén
ri
fa
d) _________________________ to
fí re
e) _________________________
Condiciones:
• No debe quedar ninguna sílaba

sin formar parte de una palabra.
• Cada sílaba se usa una sola vez.

1
Percentil ortog
ráfic
o N° 8
Palabras:
a) Hábitos f) biblioteca k) desplazados
b) inhalar g) cataclismo l) digestiva
c) resistiríamos h) ingerir m) autóctona
d) disolver i) potasio n) disciplina
e) células j) proteínas ñ) reunirás.
Oraciones:
a) El Perú está formado con sangres y culturas.
b) Hay muchos grandes hombres regionales.
c) En el escudo están representadas las riquezas naturales.
d) Hay muchos estudios sobre las líneas de Nasca.
e) Nadie hará feliz a los ambiciosos.
f) Cumplió a cabalidad su labor

jurídica.
g) Kuélap es uno de los grandes

monumentos antiguos.
i) San Martín estableció su cuartel

general en Huaura.
j) Estos dólares debían ser usados en

la industria.
k) La minka era un trabajo colectivo.

Actividad # 8 1
¡El que busca encuentra!
1. Busca y rodea ocho palabras que comiencen con "ll"

y tengan "v". Después cópialas donde corresponda.
Las palabras pueden estar en horizontal, en vertical

(para arriba o para abajo) o en diagonal.
• Empiezan por lla- • Empiezan por lle-
____________________ ____________________
____________________ ____________________
• Empiezan por llu- • Empiezan por llo-
____________________ ____________________
____________________ ____________________

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5to grado – I Bimestre

l La comunicación: Elementos. Comunicación

l Diptongo, triptongo y hiato 29

l Lenguaje denotativo y connotativo 35

a) ¿Qué idea nos expresa el rostro de la niña?

b) Cuando una planta está c) Cuando llegas a casa y

La comunicación es el proceso a través del cual transmitimos

a) ¿Cuántas personas son necesarias para una comunicación?

1. María le contó a Inés cómo le fue en el cine el sábado, durante

2. Juan viaja en un microbús. Se acerca el cobrador y le dice: "¿Ya

3. Estaba en mi casa, cuando Carlos me llamó por teléfono y me

contexto - receptor - código - canal - emisor

Comunicación Integral - 5to. grado 8

Ahora piensa y escribe todas las formas que

En la comunicación lingüística hacemos uso de: _______________________ y

El es una forma de comunicación ____________________________.

2. Ahora, anota en tu cuaderno las principales formas de comunicación no

Comunicación Integral - 5to. grado 10

1. Al lado de cada dibujo, escribe la forma de comunicación. Luego, explica la

11 Comunicación Integral - 5to. grado

3. Cuando conversas con tus amigos, ¿acompañas la comunicación verbal con

4. Recorta y pega dos formas de comunicación lingüística y dos formas de

Comunicación Integral - 5to. grado 12

Hoy día aprenderemos a elaborar

Pero ¿qué es una ficha? y

Clasificamos nuestras fichas

Autor ALEGRÍA, Ciro

Nombre de la obra Los Perros Hambrientos

Datos de la edición Buenos Aires, Editorial Lozada, 1980

13 Comunicación Integral - 5to. grado

• Observa el siguiente esquema:

Ficha de Registro Ficha de Investigación

Bibliográfica Textual Comentario

1. Elabora dos fichas de cada clasificación y pégalas en tu cuaderno.

Las palabras que anotaste son sustantivos.

a) Sustantivo Propio: Nombra a un ser u objeto distinguiéndolo de otros

15 Comunicación Integral - 5to. grado

Ejemplos: lapicero, humo, música, ...

d) Sustantivo Abstracto: Nombra todo aquello que no podemos

e) Sustantivo Individual: En singular, nombra a un solo ser u objeto de

f) Sustantivo Colectivo: En singular, nombra a un conjunto de seres u

1. ¿Qué palabra corresponde a cada dibujo? Escríbela.

cardumen - ejército - pez - soldado

2. Escribe cinco sustantivos para cada grupo.

Comunicación Integral - 5to. grado 16

3. Subraya los sustantivos colectivos.

manada isla jauría elefante traje

médico constelación arroz heladeros

4. Subraya los sustantivos que aparecen en el texto. Luego, elabora un cuadro

Un grupo de niños acudió a la iglesia cerca del

Olivar para rezar por la paz en el Perú. Se soltó

una bandada de palomas blancas y muchos

globos de colores. Numerosas personas

S. Propio S. Común S.Individual S. Colectivo S. Concreto S. Abstracto

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

__

__

__

__

G : G : G :

N : N : N :