Act. 1

NOMBRE DEL ALUMNO: Esmeralda García Rodríguez
CARRERA: Licenciatura en Pedagogía

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO: Dra. María de los Angeles Salas Uribe
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Metodología de la investigación
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Actividad No 1
FECHA DE PRESENTACIÓN: 12 de febrero.
Investigar de forma científica es sistematizar el pensamiento y las acciones para
alcanzar un objetivo, es decir es el equilibrio entre la aplicación de normas más o
menos estrictas determinadas por un método, que son combinadas con la
originalidad y creatividad del investigador.
La investigación científica busca construir planteamientos respaldados por el
conocimiento ya existente, que luego deberán ser puestos a prueba mediante
ciertas reglas y el uso de instrumentos de recolección de información para que
dichas propuestas sean consideradas como validas. Por lo tanto, la investigación
científica no es sólo un trabajo intelectual y de reflexión, sino un trabajo empírico,
que tiene como objetivo recabar información que respalde o contradiga nuestras
suposiciones.
La primera cuestión por explicar es, ¿qué es la ciencia y el conocimiento
científico? Se puede definir a la ciencia como un conjunto de conocimientos
racionales, ciertos o probables, que, obtenidos metódicamente y verificados en su
contrastación con lo real, se sistematizan orgánicamente, haciendo referencia a
objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles a ser
transmitidos. La ciencia es entonces un conjunto de conocimientos sistemáticos
porque están interrelacionados con otros, estructurados porque los nuevos
descubrimientos se sustentan en propuestas teóricas que ya habían sido
aceptadas.
Y ahora veamos en qué se diferencia el conocimiento científico de otros tipos de
conocimiento. Para entender esto, primero se debe especificar que otros tipos de
conocimientos hay a continuación, citaremos los más comunes:
Conocimiento empírico: se adquiere por medio de la experiencia, es decir, de las
situaciones que hemos vivido y no de las teorías. Un ejemplo de esto es aprender
el idioma materno. lo cual se hace por la completa experiencia donde el niño va
aprendiendo las palabras en el ámbito de su hogar.
Conocimiento religioso: el cual se basa en ideas o creencias que han sido
expresadas por una autoridad que revela la verdad, las cuales no permiten
cuestionamientos, por lo que no pueden ser sometidas a prueba. Como ejemplo
de esto tenemos la creencia de cristianos o del islam.
Conocimiento habitual: también llamado conocimiento cotidiano, el cual se
obtiene de forma espontánea, sin haber reflexionado sobre él. Se caracteriza
porque es parte de campos generales del conocimiento, por lo que también es
llamado cultura general. Y suelen ser hechos conocidos por la mayoría, con lo cual
es difícil contradecirlos. Por ejemplo, tenemos que es peligroso conducir a altas
velocidades o que las ciudades de la sierra son más frías que las de la costa.
Tampoco se considera como conocimiento científico a los juicios de valor morales
o éticos. Con base a estas ideas se puede establecer que la diferencia de estos
conocimientos con el científico está en la forma como se construyen y en sus
características, Por ejemplo, el conocimiento científico es sistemático, sigue un
método, se basa en fundamentos, es verificable, es objetivo y está en constante
revisión.
Partamos de la idea de que la disciplina que estudia el conocimiento. Es la
epistemología, la palabra epistemología tiene su origen en la antigua Grecia y
proviene del término episteme, que significa conocimiento verdadero el cual es
diferente a la Doxa, es decir, la opinión. A la epistemología en la tradición filosófica
europea, se la conoce como teoría del conocimiento. En tal sentido se la puede
definir como la reflexión sobre el conocimiento humano, sus límites, sus
posibilidades, las condiciones en las que surge el conocimiento y sus relaciones
con otras experiencias humanas. Es importante aclarar que todas las personas
tenemos una epistemología y decir todos tenemos criterios y reglas lógicas de
pensamiento para distinguir lo que consideramos creíble de lo que no aceptamos
como posible. Por lo tanto, todo conocimiento científico tiene un fundamento
epistemológico, basado en reglas y criterios, desarrolladas con el avance de la
ciencia, que permiten aceptarlo como válido o rechazarlo, por considerar que hubo
errores en la forma como se obtuvo.
Como siguiente punto, hablaremos de cómo se clasifican las ciencias de acuerdo
con su objeto de estudio, desde el punto de vista del objeto de estudio, la ciencia
puede clasificarse según la disciplina o el área del conocimiento al que aplique.
Por lo cual podemos hablar de 2 grandes grupos, el primero, las ciencias
formales, cuyas conclusiones se fundamentan en razonamientos lógicos, teórico,
por ejemplo, las matemáticas, la lógica o la estadística. El segundo grupo son las
ciencias fácticas las cuales se basan en hechos objetivos verificables por
observación o medición, por lo cual se necesita la experiencia que sean
verificables en el terreno, como por ejemplo la física, la química, la medicina o la
biología.
La investigación científica se puede definir como un procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los
hechos o fenómenos de un determinado ámbito de la realidad, por lo tanto, lo que
distingue a la investigación científica es la obtención de un conocimiento nuevo,
porque no se sabía antes, o novedoso porque es una nueva interpretación o
aplicación de algo ya conocido.
Finalmente hablaremos de los tipos de investigación científica bajo este enfoque
tenemos 2 tipos de investigación, la investigación básica, también llamada
investigación pura, cuyo objetivo es incrementar los conocimientos dentro de un
área determinada de la ciencia. Otro lado tenemos la investigación aplicada, que
tiene como objetivo utilizar los conocimientos, descubrimientos y conclusiones de
la investigación básica para solucionar un problema concreto. Expliquemos con un
ejemplo, si alguien está investigando cómo funciona el intestino está realizando
investigación básica, pero si esa misma persona investiga las causas de una
enfermedad del intestino para generar un tratamiento está realizando investigación
aplicada.
En resumen, la investigación científica busca construir planteamiento respaldados

por conocimientos ya existentes, que serán puestos a prueba mediante ciertas
reglas y el uso de instrumentos de recolección de información para que sean
considerados válidos. La ciencia puede definirse como un conjunto de
conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos metódicamente y
verificados en su contrastación con el mundo real se sistematizan haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles a
ser transmitidos.
El conocimiento científico tiene un fundamento epistemológico basado en reglas
en criterios desarrollados con el avance de la ciencia, que permiten aceptarlo
como válido o rechazarlo por considerar que hubo errores en la forma en cómo se
obtuvo. La ciencia de acuerdo con su objeto de estudio se clasifica en ciencias
formales y ciencias fácticas. Las primeras se fundamentan en razonamientos
lógicos como las matemáticas y las segundas se basan en hechos verificables por
observación o medición, como la química. La investigación científica desde el
punto de vista de su uso puede clasificarse en investigación básica y aplicada. La
investigación básica tiene como objetivo incrementar los conocimientos dentro de
un área y la investigación aplicada, utilizarlo conocimientos para resolver
problemas específicos.
Bibliografía
Libro “INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN” de
Marcelo Gómez
Libro “INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA” de Raúl Gutiérrez Sáenz
Ejemplos de conocimiento empíricos:
http://bit.ly/2L9a07K

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CARRERA: Licenciatura en Pedagogía

En resumen, la investigación científica busca construir planteamiento respaldados

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