Entregable 2 Entornos Virtuales

ENTREGABLE 2.
PROPUESTA DE MEJORA DEL ENTORNO VIRTUAL DE

APRENDIZAJE
PRESENTADO POR:
KAREN YICETH PARRA PALACIOS
CARMEN LILIANA PALACIOS PALACIOS
Trabajo presentado a
Profesora
MARIBEL AVELLANEDA NIEVES
Entornos virtuales de aprendizaje
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
MEDELLIN
FECHA: 20 DE MARZO DEL 2024
1
INTRODUCCIÓN
La importancia de desarrollar este trabajo es porque queremos realizar un entorno virtual

de aprendizaje que permita fortalecer deficiencias que actualmente tienen los
estudiantes en el área de ciencias naturales, en el se utilizaran diferentes recursos
educativos con el fin de crear un espacio de aprendizaje autónomo que permita
crear nuevos conocimientos para que estos sean implementados en el aula de
clase.
Hoy en día los avances tecnológicos están causando un gran impacto en el ámbito
educativo. Ante esta situación es inminente la necesidad de los docentes en
cualquier nivel, tengan que incorporar los recursos digitales dentro de su
contenido.
Por tal motivo es de vital hacer comprender a nuestros educandos la importancia de su
aplicación.
La adopción de las teorías de aprendizaje sobre la cual será diseñado los EVAS, depende
del paradigma adoptado por el investigador y de su persección de lo que debe ser
el proceso de enseñanza – aprendizaje de la ciencia. El presente estudio toma
como fundamento teorías constructivas, en particular la de los campos
conceptuales (TCC) de BERGNAUD, debido a sus aportes en el análisis en el
desarrollo cognitivo dentro del aprendizaje de las áreas científicas y técnicas,
elementos consistentes con la concepción epistemológica de los investigadores.
Debido a la pandemia la metodología virtual llego para quedarse, en la actualidad

debemos aprender a manejar los recursos digitales e implementarlos a nuestro
quehacer pedagógico y por eso mismo como docentes es importante que los
estudiantes utilicen estos recursos educativos para fortalecer su conocimiento
dentro del aula y fuera de ella, de tal manera que estos no sean vulnerados debido
a que ignoran lo que es un entorno de aprendizaje (EVA).
Estos entornos son estrategias digitales innovadoras que traen grandes beneficios en los
procesos de enseñanza – aprendizaje, ya que permite el desarrollo de
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competencias colaborativas, comunicativas, creativas, etc. Para el desarrollo de
aprendizaje significativo que permita la transformación de su contexto.
3
Figura 1.
https://www.canva.com/design/DAF_brAS68E/xm1rS5zIsuCk_HVEncmEIg/edit?utm_cont
ent=DAF_brAS68E&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=share
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PRESENTACIÓN
Nuestros nombres son:
CARMEN LILIANA PALACIOS Y KAREN YICETH PARRA PALACIOS
Somos docentes de profesión en las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales,

actualmente educamos niños, niñas y jóvenes de diferentes edades, con bajos
recursos económicos.
Por este medio buscamos compartir herramientas de apoyo que le permitan adquirir
conocimientos de manera creativa y animada, de esta manera ellos serán
autónomos y autocríticos de su propio nivel de conocimiento y evaluación.
Este entorno esta diseñado para los estudiantes del grado 6 en el área de ciencias
naturales, para fortalecer sus conocimientos con recursos educativos digitales que
permiten aprender de una forma divertida, autónoma y flexible.
Figura 2.
https://www.canva.com/design/DAF_bzZ8tNA/rhRsnLcv4WcyWNCf4MJkTw/edit?utm_con
tent=DAF_bzZ8tNA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=share
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Para conocer:
Figura 3
https://www.canva.com/design/DAF_WKwjDDY/6QhBOEmZ2IZoqcbND6jw1w/edit?utm_c
ontent=DAF_WKwjDDY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=s
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CREACIÓN DEL EVA
En la construcción del EVA para el área de Ciencias Naturales para el grado 6 se
implementaron estrategias que facilitaron el proceso de enseñanza –
aprendizaje de los educandos.
Figura 4.
https://classroom.google.com/c/NjU1OTk3OTUyMTg3
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Para aprender.
Figura 5.
https://www.youtube.com/watch?v=M67m9lyu20M
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Figura 6.
https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E
9
Para practicar.
Figura 7.
Figura 8.
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Figura 9.
https://classroom.google.com/w/NjU1OTk3OTUyMTg3/t/all
11
ANALISIS DE LA EVALUACION DEL EVA
“LA MATERIA”
Una evaluación es un proceso que nos permite recopilar datos y nos da un análisis
para determinar si se lograron los objetivos propuestos, respetando las
condiciones y los entornos en los que se encuentran los estudiantes, esto con
el fin de una mejora constante.
En esta evaluación tuvimos en cuenta los siguientes aspectos:
❖ Comunicación: intercambio con el usuario.

❖ Finalidad de uso: satisfacción del usuario frente al uso de las estrategias.
❖ Apropiación de las TIC:
❖ Facilidad de comprensión.
❖ Factores humanos.
❖ Competencias: tecnológicas, pedagógica, didáctica y evaluación.
12
ENCUESTA
Seguidamente se presenta el análisis de los resultados obtenidos, luego que los

estudiantes de la Institución Educativa Rural Pedro Pablo Castrillón del grado
6:A, del departamento de Antioquia municipio Santo Domingo, hicieron uso de
las estrategias y participaron del proceso de evaluación.
Figura 10
13
Figura 11.
Figura 12.
14
Figura 13.
Figura 14.
15
Figura 15.
Figura 16.
16
Figura 17
.
Figura 18
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Se puede observar en la figura (11), y de acuerdo con la pregunta el 66.7% de los
encuestados respondieron que si a la pregunta y el 33.3% de los encuestados
respondieron que no a la misma pregunta.
Al analizar esta encuesta es evidente que los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)
nos permite llegar a los educados de una manera interactiva y divertida que
facilitan el aprendizaje. Los estudiantes mostraron mucho interés, receptividad
y manifestaron unas lluvias de ideas muy interesantes para el desarrollo de
estas actividades.
Como se puede observar en la encuesta, de acuerdo a las respuestas de los

estudiantes los resultados fueron muy gratificante, ya que además de
gustarles esta estrategia desean seguir trabajando en otras áreas de la misma
manera.
18
CONCLUSIÓN
Al incorporar los entornos virtuales en el área de ciencias naturales con los

estudiantes del grado 6: A pudimos trabajar de manera simultánea,
adquiriendo nuevos conocimientos que nos permitieron realizar un trabajo
colaborativo e innovador con el uso de las tecnologías digitales.
Tantos a nosotros como docentes y estudiantes utilizar estos recursos nos ayudan a
cambiar de manera positiva y nos facilita el aprendizaje, rompiendo esa
barrera entre docentes y estudiantes y el miedo a la incorporación de estos
recursos digitales.
Es un gran reto implementar nuevos recursos en el aula, pero no podemos negar que
estos facilitan el aprendizaje y la interacción entre docentes y estudiantes.
El ministerio de Educación debería dotar a todas las instituciones con herramientas

digitales, para así poder implementar todos estos entornos virtuales.
Finalmente podemos concluir que nuestra misión como docentes es innovar en las
estrategias didácticas e implementar en el aula las TIC, para permitir que los
estudiantes siempre vayan en evolución de su aprendizaje.
19
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro
https://libros.conaliteg.gob.mx/2022/P6CNA.htm
Página web
Araque, I., Montilla, L., Meleán, R. y Arrieta, X. (2018). Entornos virtuales para
el aprendizaje: una mirada desde la teoría de los campos conceptuales.
Góndola. Enseñanza y Aprendizaje de Las Ciencias, 13(1), 86.
https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/11721
https://www.canva.com/design/DAF_brAS68E/xm1rS5zIsuCk_HVEncmEIg/edit?utm_cont
ent=DAF_brAS68E&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source
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https://www.canva.com/design/DAF_bzZ8tNA/rhRsnLcv4WcyWNCf4MJkTw/edit?utm_content=DAF
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https://www.canva.com/design/DAF_WKwjDDY/6QhBOEmZ2IZoqcbND6jw1w/edit?utm_c
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urce=sharebutton
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https://www.youtube.com/watch?v=M67m9lyu20M
https://classroom.google.com/w/NjU1OTk3OTUyMTg3/t/all
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❖ Comunicación: intercambio con el usuario.

Seguidamente se presenta el análisis de los resultados obtenidos, luego que los

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Al incorporar los entornos virtuales en el área de ciencias naturales con los

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