Actividadd Uno Seminario de Articulacion 7

INSTRUCTIVO ACTIVIDAD GRUPAL:
1 (20%)
SEMINARIO DE
ARTICULACION VII
Programa de Psicología
Bloque I- 2024
Guía para la actividad grupal 1 (20%)
Fecha de inicio: 5 de febrero Fecha de cierre: 22 de febrero
Elemento de competencia y criterios de desempeño
Esta actividad pretende fortalecer el elemento de competencia 1, Analizar problemas

articulando conocimientos, habilidades y actitudes actuales con los anteriormente
adquiridos.
Los criterios de desempeño esperados para el logro de la competencia formulada son:
 Lee varias veces el problema a analizar y extrae la información más pertinente para
el objetivo del análisis.
 Elabora una impresión diagnóstica del problema utilizando conceptos y categorías
teóricos y técnicos actuales y anteriores.
 Argumenta la impresión diagnóstica construida justificando la elección de los
conceptos/categorías teóricas y técnicos seleccionados.
Instrucciones para el desarrollo de la actividad
A continuación, encontrará la información pertinente para el desarrollo de la Actividad No.

1 del 20% Grupal. Lea cuidadosamente el contenido del instructivo, y sí presenta
inquietudes no dude en buscar la asesoría de la Docente, según el horario y medio de
contacto estipulado en el ítem información docente del curso.
- La actividad debe realizarse en grupos conformados entre 4 y 6 estudiantes, si se presentan
casos para grupos menos o mayores es importante primero comunicarlo al docente facilitador
para su aprobación, el objetivo es que sea desarrollo de trabajo grupal.

- Todos los participantes del grupo, requieren enviar su trabajo a través de la herramienta
indicada y fecha pactada.
- No serán evaluados trabajos que no cumplan con las condiciones de conformación de los
grupos o que se presenten individualmente.
- Recuerden identificar el trabajo con los nombres de los miembros del equipo.
- No realice el envío dese su correo personal o por correo del curso, debe siempre utilizar la
herramienta “Actividades”.
- Cada estudiante debe enviar por la PLATAFORMA, una copia del archivo donde se responde la
actividad para poder soportar y evidenciar la evaluación y nota. El integrante del grupo que no
envíe el trabajo puntualmente, se evalúa según las sanciones establecidas, así sus compañeros si
lo hayan enviado.
- Recordar que quienes presenten dificultades para presentar sus trabajos en el tiempo indicado
por ACTIVIDADES, deben realizar la comunicación respectiva en la presentación del trabajo y
se aplicarán las siguientes sanciones.
 Hasta 3 días luego de la fecha de vencimiento: se resta una unidad de la nota
obtenida, (ejemplo: si la nota es 4.5 la nota queda ubicada en 3.5)
 Hasta 7 días luego de la fecha de vencimiento: se resta dos unidades de la nota
obtenida, (ejemplo: si la nota es 4.0 la nota queda ubicada en 2.0)
 Importante: después de 7 días no se recibe ninguna entrega.
- En caso de presentarse trabajos con características de copia (copiar y pegar de internet, copiar
textualmente de un libro o revista, utilizar un trabajo anterior, entre otros ejemplos), se aplicará
la sanción de acuerdo con las normas establecidas por la institución, para este caso verificar la
normatividad en el portal de la Institución, reglamento estudiantil o en la coordinación de
psicología.
- La evaluación será cuantitativa sobre 5.0

Criterios de evaluación
Para la valoración de la actividad deben tenerse en cuenta las siguientes tareas:
1. El análisis del caso, requiere la articulación de los aprendizajes de los cursos modelos teóricos
cognitivo, humanista y dinámico.
2. Presentación de una construcción argumentada y donde se evidencia la utilización si es
necesario de referencias bibliográficas o de consulta de cualquiera de los cursos, no son
construcciones desde la opinión o experiencia.
3. Pertinencia con el tema tratado en relación al área de la psicología desde una aplicación clara de
las temáticas, teorías y conceptos estudiados.
4. Estar atento a la presentación, ortografía, redacción y gramática.
5. Realizar la referencia bibliográfica, de búsqueda virtual o de investigación de documentos, que
aportaron a la construcción de la actividad y que no son de su autoría (normas APA).
Realimentación cualitativa
A continuación, se señalan el estado cualitativo frente a la competencia en relación a la evaluación
generada:
De 0 a 1: no se evidencia el desarrollo del elemento de la competencia.
1 a 2.9: se hizo un avance frente al desarrollo del elemento de competencia, pero no cumple aún
con los criterios para la evidencia del mismo.
3.0 a 3.9: evidencia un nivel básico en el desarrollo del elemento de competencia, pero requiere
trabajar más en el fortalecimiento del mismo.
4.0 a 4.9: se evidencia el cumplimiento de la mayoría de criterios para el desarrollo del elemento de
competencia, pero requiere todavía fortalecer algunos elementos para el cumplimiento cabal del
mismo.
5.0: cumple con los criterios para evidenciar el desarrollo del elemento de competencia
Tarea a desarrollar
1. En un espacio psicoterapéutico podemos afirmar que para llegar a la intervención debemos

pasar primero por la fase de diagnóstico lo cual se asemeja a la resolución de un problema
(lograr identificar las cusas y consecuencias). En este sentido se les invita a que elijan un
modelo teórico (humanista, cognitivo, dinámico), señale como se procede, técnicas,
estrategias, métodos para identificar el blanco terapéutico y/ o diagnostico en un caso
clínico, es muy importante que argumente la respuesta
2. Lea el siguiente caso clínico y desarrollo los puntos a continuación
Caso de estudio: El clima laboral
Luis es un gerente de recursos humanos que acaba de llegar a trabajar a una empresa
grande en el estado de Veracruz. Luis tiene más de 15 años de experiencia como gerente y
considera que todos los problemas que pueda encontrar tienen algún tipo de solución. La
empresa a la que se acaba de incorporar está en el giro de la agricultura, y como es de
esperarse, tiene a su cargo a muchas personas de diferentes niveles en la organización.
Cada área tiene a sus respectivos gerentes y es el trabajo de Luis el hablar con cada uno
de ellos y ver cómo está la situación en la empresa, qué es lo que se está produciendo,
cómo es que se está haciendo y qué es lo que se podría mejorar.
Cada lunes, Luis hace una junta con los gerentes y este lunes se dio cuenta de que hay 3
personas que suelen faltar o llegar tarde. Además, vio que no están comprometidos de
lleno con el trabajo, ya que cada vez que suena su celular, se distraen y dejan de prestar
atención.
Por otra parte, los resultados de productividad de la empresa han ido en declive, y ha
empezado a haber muchas renuncias por parte de los trabajadores en todas las áreas. Luis
ha hablado con los gerentes y considera que hace falta que exista un mejor clima
organizacional para que haya un mayor rendimiento laboral, se favorezca el trabajo en
equipo, se genere una mayor integración por parte de todos los trabajadores y la empresa
pueda adaptarse mejor a un entorno altamente competitivo.
Esta tarde, los gerentes notaron que Luis quiere hacer cambios en los puestos de trabajo
y se percibe un ambiente de enojo y frustración, además, empezaron a realizar su trabajo
más rápido, pero, con una calidad más baja. Los gerentes comenzaron, además, a tener
conflictos en las juntas semanales, llegaban aún más tarde y se echaban la culpa de los
problemas que había en la empresa, nadie quería aceptar los errores que había cometido
y
Luis empezó a crear un plan de trabajo para integrar a los gerentes y a los empleados en
general. Pidió la opinión de los trabajadores de todas las áreas para saber cuáles son los
puntos que pueden mejorarse y para conocer su punto de vista sobre las áreas del trabajo
que necesitan más ayuda. Además, trató de hablar con los trabajadores de manera
aleatoria e individual, para identificar alternativas de solución al problema que se le
presentaba, y así mejorar distintos aspectos de la empresa.
Referencia: Sandoval, A. (2020). El clima laboral.
a. ¿Si Luis quiere tener información detallada de lo que está sucediendo dentro de la
organización quienes deberían ser mayor fuente de información y por qué?
b. ¿Cuál es el problema central y como lo identificaron?
c. ¿Cuál debe ser el objetivo principal que se debe plantear Luis para que esta situación
mejore?
d. ¿Si Luis tuviera en mente hacer un tipo de entrevista que preguntas debería realizar?
Formule mínimo 5 preguntas
e. ¿Qué métodos podría tener en cuenta Luis para obtener información que le ayude a
entender lo que esta pasado? Decir el objetivo de cada uno de los métodos que se nombran
f. Luego de que Luis obtenga todos los datos requeridos como debería proceder para hacer el
análisis de la información
Anotaciones
 Presentar su trabajo escrito en formato Word y marcado el archivo con su nombre

completo, a través del ítem actividades o tareas del curso. Al interior del archivo
debe aparecer el nombre completo de los integrantes del curso, y evidenciar su
escrito la aplicación o uso de la norma APA 6ta edición.
 Recuerden que pueden apoyarse en los diferentes recursos de consulta que se
encuentran dentro de la unidad, así como también en la biblioteca virtual, bases de
datos o consultas realizadas, especificando la referencia de los mismos.
 Si se llega a detectarse dos trabajos iguales, los dos trabajos serán anulados por tal
motivo realicen una organización de su tiempo para un mejor desempeño. Si se
presentan dudas comunicar las preguntas con el tiempo suficiente antes del tiempo
de entrega.
Muchos éxitos y a desarrollar todas sus capacidades.
Hasta pronto,
Yudy Andrea Angulo Usuga
Docente

Actividadd Uno Seminario de Articulacion 7

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividadd Uno Seminario de Articulacion 7

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividadd Uno Seminario de Articulacion 7

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTRUCTIVO ACTIVIDAD GRUPAL:

Fecha de inicio: 5 de febrero Fecha de cierre: 22 de febrero

Elemento de competencia y criterios de desempeño

Esta actividad pretende fortalecer el elemento de competencia 1, Analizar problemas

Los criterios de desempeño esperados para el logro de la competencia formulada son:

Instrucciones para el desarrollo de la actividad

A continuación, encontrará la información pertinente para el desarrollo de la Actividad No.

- La actividad debe realizarse en grupos conformados entre 4 y 6 estudiantes, si se presentan

para su aprobación, el objetivo es que sea desarrollo de trabajo grupal.

indicada y fecha pactada.

grupos o que se presenten individualmente.

por ACTIVIDADES, deben realizar la comunicación respectiva en la presentación del trabajo y

se aplicarán las siguientes sanciones.

 Hasta 3 días luego de la fecha de vencimiento: se resta una unidad de la nota

obtenida, (ejemplo: si la nota es 4.5 la nota queda ubicada en 3.5)

 Hasta 7 días luego de la fecha de vencimiento: se resta dos unidades de la nota

obtenida, (ejemplo: si la nota es 4.0 la nota queda ubicada en 2.0)

 Importante: después de 7 días no se recibe ninguna entrega.

normatividad en el portal de la Institución, reglamento estudiantil o en la coordinación de

- La evaluación será cuantitativa sobre 5.0

Para la valoración de la actividad deben tenerse en cuenta las siguientes tareas:

cognitivo, humanista y dinámico.

2. Presentación de una construcción argumentada y donde se evidencia la utilización si es

necesario de referencias bibliográficas o de consulta de cualquiera de los cursos, no son

construcciones desde la opinión o experiencia.

las temáticas, teorías y conceptos estudiados.

4. Estar atento a la presentación, ortografía, redacción y gramática.

5. Realizar la referencia bibliográfica, de búsqueda virtual o de investigación de documentos, que

aportaron a la construcción de la actividad y que no son de su autoría (normas APA).

A continuación, se señalan el estado cualitativo frente a la competencia en relación a la evaluación

De 0 a 1: no se evidencia el desarrollo del elemento de la competencia.

con los criterios para la evidencia del mismo.

trabajar más en el fortalecimiento del mismo.

1. En un espacio psicoterapéutico podemos afirmar que para llegar a la intervención debemos

2. Lea el siguiente caso clínico y desarrollo los puntos a continuación

Caso de estudio: El clima laboral

b. ¿Cuál es el problema central y como lo identificaron?

 Presentar su trabajo escrito en formato Word y marcado el archivo con su nombre

Muchos éxitos y a desarrollar todas sus capacidades.

También podría gustarte