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    Proyecto de Inicio:selva 4y5 Pcia

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    Claudia Mancilla
    Este proyecto presenta actividades para la integración de un grupo de niños de 4 y 5 años en el inicio escolar, explorando el ambiente de la selva a través de cuentos, canciones, juegos y manualidades.

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    Proyecto de Inicio:selva 4y5 Pcia

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    Este proyecto presenta actividades para la integración de un grupo de niños de 4 y 5 años en el inicio escolar, explorando el ambiente de la selva a través de cuentos, canciones, juegos y manualidades.

    Descripción original:

    Proyecto la selva

    Título original

    Proyecto de Inicio:selva 4y5 pcia

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    Proyecto de Inicio: AVENTURAS EN LA SELVA

    Sala: 4 y 5 años

    Fundamentación:

    El período de inicio es una experiencia que se debe transitar de forma


    gradual, respetando los procesos evolutivos, sociales e intereses personales
    y particulares de cada niño y niña.

    Este proyecto se acompañará e invitara a los niños y niñas a reencontrarse,


    a conocer a los nuevos compañeros/as, a compartir diversas actividades
    lúdicas e incorporarse paulatinamente a las rutinas propias de la sala junto a
    su docente.

    Propósitos:

     Orientar la integración de un grupo de pares donde se establezcan


    condiciones de compañerismo y se respeten progresivamente las
    pautas y normas que favorecen la convivencia y la tarea.
     Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños
    organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y
    natural y a la vez, enriquezcan el juego

    Contenidos:

    Área: Formación personal y social


     Integración progresiva al grupo de pares, y a la institución en general,
    reconociendo la importancia de cada integrante para la conformación
    grupal.
     Identificación, comprensión, y valoración de pautas, criterios, normas
    sociales e institucionales de regulación de la convivencia democrática
    en tiempos y espacios comunes

    Área: Practicas del lenguaje

     Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas,


    escuchar y aportar comentarios al grupo.
    Área: Matemática

     Evaluación de la cantidad de una colección a través de diferentes


    estrategias: reconocimiento perceptivo inmediato de colecciones muy
    pequeñas, estimación global, correspondencia, conteo, sobre conteo.

     Uso de los números y desarrollo progresivo del conteo de


    diferentes colecciones en situaciones que requieran: Comparar y
    ordenar colecciones de objetos, permitiendo establecer cual tiene
    más elementos, cual menos. Establecer relaciones de igualdad o
    desigualdad: “tantos como”, “más que”, “menos que”, “uno más que”,
    “uno menos que”.
     Inicio en el registro de cantidades mediante diferentes recursos
    (dibujos, marcas gráficas, cifras).

    Área: Ambiente natural y social


     Exploración de las acciones que pueden realizarse sobre los objetos

    Área: Juego

     Colaboración e interacción con las y los pares en diversas situaciones


    de juego.
     Integración a diversos grupos de pares en situaciones de juegos.
     Comprensión de las reglas

    Área: Literatura
     Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias

    Área: Educación visual


     Exploración de lo bidimensional (en un collage, dibujo o pintura)

    Actividades:

    #Para recibir al grupo los primeros días la sala estará ambientada con lianas
    y hojas de árboles de la selva (las lianas se pueden confeccionar con tiras
    de papel crepe verdes, marrones)
    -A medida que van realizando actividades, se continuara decorando para que
    al finalizar el proyecto la sala este convertida en selva y poder realizar
    divertidas aventuras.
    #La docente repartirá a cada uno un cartel con su nombre que se colocará
    en el guardapolvo o remera.

    #Proponemos al grupo armar animales de la selva con materiales reciclables


    Armamos una lista de los animales que viven en la selva y luego cada uno
    elegirá que animal confeccionara.
    -Opcional: Se invitará a la familia a compartir y colaborar en esta actividad.

    #Elegimos un animal de la selva y lo colocamos en nuestros carteles del


    nombre para reconocerlo. Se propone agregarlo en los cuadernos y en los
    percheros y agregar el nombre escrito por cada uno.
    -Los carteles del nombre estarán en imprenta mayúscula, se podrán usar a lo
    largo del año.

    #Proponemos al grupo convertirnos en exploradores y entrar en la selva


    para conocer algunos de sus animales, para ello se armarán binoculares con
    dos tubos de cartón pintados con tempera y pincel.

    #Con los binoculares armados, invitamos al grupo a recorrer el jardín y


    conocer los espacios, para que se usan y que se puede realizar en cada uno
    de ellos.

    #Recordamos las normas de convivencia de la sala y del jardín.

    #Escuchamos el cuento “la selva loca”


    ¡Luego de escuchar el cuento, la docente mostrara al grupo una bolsa y les
    contara que las imágenes de los animales que estaban dentro se volvieron
    locos como en el cuento y se mezclaron! Y que la tienen que ayudar a
    ponerlos como corresponde.

    Repartirá a cada uno, dos partes distintas de animales y les pedirá que
    vayan entre sus compañeros buscando las partes correspondientes. Cuando
    encuentren las partes de los animales deben quedarse juntos.
    Luego cada grupito pasara a mostrar los animales que formaron, dirán el
    nombre del animal y también dirán sus nombres para saber quién los ayudo.
    #Armamos rompecabezas utilizando material diferente.

    #La docente previamente habrá decorado la sala con siluetas de animales


    de la selva y le propondrá al grupo buscar con sus binoculares encontrarlos.
    Repartirá a cada niño/a algunas imágenes de animales (deben ser las mismas
    que están decorando la sala para la actividad)
    Cada uno, con sus imágenes deberán recorrer la sala buscando la silueta
    correspondiente.
    La docente podrá con una linterna ir iluminando algunas de las siluetas.
    -Variante: Los niños tendrán sus binoculares y sus linternas para alumbrar y
    encontrar las siluetas escondidas.
    -Opcional: https://youtu.be/zVp6eaR5kRQ?si=_lm1212jIsRguPdQ (video
    con siluetas de animales)

    #Dibujamos con sombras: Aprovechamos los días lindos en el patio, cada uno
    tendrá su hoja y lápiz para dibujar la silueta del animal.
    Se colocará animales de plástico sobre la hoja a modo que su sombra se
    plasme en la hoja para que cada niño/a pueda marcar la silueta.

    Luego en la sala, se retoma el dibujo y le realizaran los detalles.

    #Juegos de emboque selváticos:


    -A comer!!:
    Se utilizarán recipientes decorados con las caras de animales de la selva y
    pelotas.
    Se colocarán los recipientes a cierta distancia y los niños deberán darles de
    comer embocando pelotas.
    Se realizará conteo para saber cuánta comida lograron embocar.
    Se podrá buscar los números conocidos en la banda numérica de la sala y
    realizar un registro de las cantidades para luego compararlas.
    #Agregamos juegos de mesa relacionados a los animales de la selva:
    rompecabezas, memo test, bingo, etc.

    #El grupo dictara a la docente un listado de aventuras que se pueden hacer


    en la selva y entre todos se armaran los circuitos para desplazarnos de
    distintas maneras.
    Por ejemplo: atravesar un pantano, pasar animales peligrosos, pasar entre
    enredaderas, subirse a un puente y pasar un rio, etc.)
    -Podemos utilizar mobiliario de la sala, armar túneles con mesas o telas y
    pasar por dentro, con una soga sobre el piso armar un puente para hacer
    equilibrio, o colocarla a una altura determinada y pasar sobre ella o
    reptando por debajo, colocar una hilera de sillas y armar un puente, etc.
    -Primero la docente dará las indicaciones utilizando nociones espaciales,
    luego podrán los niños y niñas dar las indicaciones al grupo.

    #Adivina adivinador: Escuchamos adivinanzas y entre todos señalamos la


    imagen correcta
    -Cierre:
    #Armamos en la sala un espacio multijuego de la selva:
    La sala estará decorada con lianas, hojas, los animales confeccionados con
    material reciclado.
    -Decoramos un sector con las imágenes y las siluetas de los animales para
    buscarlas con los binoculares y/o las linternas.
    -En otro espacio colocamos sobre las mesas los juegos de animales.
    -Armamos un sector de lectura: colocamos unos almohadones y libritos
    relacionados a la selva y sus animales.

    ##Cuentos relacionados:
    -El cocodrilo al que no le gustaba nadar: https://youtu.be/JKAh84Hf2h4?
    si=hMNLZ4mJ7HfkqPIm
    -Gruñón: https://youtu.be/0JYivmx900w?si=N50g-Wy0HyCeQ6IL
    -Chiquitín, el elefante: https://youtu.be/67Was6K6e8c?si=G4KzUG9y-
    uQE6_Tp
    -Arturo, el elefante sin memoria: https://youtu.be/CQR0iwsVfL4?
    si=nJC_MJgZ8tlAeNiS

    ##Canciones de la selva:

    -En la selva me encontré/ Dúo Tiempo del Sol:


    https://youtu.be/IR33A7w1Us0?si=6AoU8Nvu27PR0eO4
    -Los exploradores van por la selva/ Mariana Baggio:
    https://youtu.be/DB1AZljMS9Q?si=mcZ2Q7saR4mrhErq
    -Cuando yo a la selva fui/ Pica-Pica: https://youtu.be/EBmn5MWoHJk?
    si=Ht2q02rsPVi5U79m
    -Baila monito: https://youtu.be/sneP3Si0TCM?si=6WX4VSAZXJXlxlmn
    -La jirafa y el monito: https://youtu.be/TDms_LHqo-I?
    si=KERJ3OJ1Ukx2i6gM
    -El monito Tico/ Dúo Tiempo del Sol: https://youtu.be/eEtPK5n3t9k?
    si=zzX57wTnfhE9ZhKe
    -El baile de la selva/ Topa: https://youtu.be/lXOmLM6tioE?si=B8-
    EalaCZIV4Akyp

    ##IMAGENES A UTILIZAR:

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