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de Educación Jujuy
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Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas
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“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9
Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE :Gusman Suarez, Víctor Yago León

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

Se interesa por la musica ,escucha atentamente por tiempo prolongados

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Diseñar una adaptación curricular que tome en cuenta las necesidades y habilidades específicas de
cada niño.

 Contar con materiales didácticos adaptados, que estimulen los sentidos y faciliten la comprensión.

 Mejorar la integracion del niño al grupo

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“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Mendoza, María Fernanda

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Se destaca y participa en todas las actividades propuestas

 Se destaca en la capacidad de expresarse a travez del movimiento corporal

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Diseñar una adaptación curricular que tome en cuenta las necesidades y habilidades específicas de
cada niño.

 Contar con materiales didácticos adaptados, que estimulen los sentidos y faciliten la comprensión.

 Proporcionar apoyo individualizado según las necesidades específicas de la niña.

 Trabajar en estrecha colaboración con especialistas en lenguaje y comunicación para

diseñar estrategias adaptadas.
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“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Ibarra Vazquez,Makeyla Ema

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Involucramiento constante en actividades musicales.

 Muestra interés y entusiasmo durante las sesiones.
 Demuestra atención a diferentes sonidos y ritmos.
 Responde a estímulos auditivos de manera receptiva.
 Utiliza instrumentos musicales de forma básica.
 Participa en movimientos corporales coordinados con la música.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Implementar actividades con mayor dificultad para fomentar su creatividad

 Introducir música variada para desarrollar la capacidad de escucha.

 Utilizar juegos auditivos que promuevan la identificación de sonidos y ritmos complejos

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“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Cabrera, Antonia De Las Candelarias

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Involucramiento constante en actividades musicales.

 Muestra interés y entusiasmo durante las sesiones.
 Demuestra atención a diferentes sonidos y ritmos.
 Responde a estímulos auditivos de manera receptiva.
 Utiliza instrumentos musicales de forma básica.
 Participa en movimientos corporales coordinados con la música.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Implementar actividades con mayor dificultad para fomentar su creatividad

 Introducir música variada para desarrollar la capacidad de escucha.

 Utilizar juegos auditivos que promuevan la identificación de sonidos y ritmos complejos

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.
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“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Arroyo, Olivia Juanita Luján

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

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Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas
Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas

“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Docente :Cala Benicio Armando
Institución: Escuela Normal JIN N°9

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Cruz Ruiz, Fabricio Dylan Octavio

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

 Ministerio de Educación
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de Gestión Educativa
Educativa
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“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Gutiérrez, Olivia Sol

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.
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Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas

“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Huaysi,Melani Lucero

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.
 Ministerio de Educación
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Secretaria de Gestión
de Gestión Educativa
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Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas
Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas

“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Rubelt Mamani, Olivia

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.
 Ministerio de Educación
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Secretaria de Gestión
de Gestión Educativa
Educativa
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Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas
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“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Sallago,Milo Valentín

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.
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de Gestión Educativa
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“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Suarez, Ángeles Ainhoa

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.
 Ministerio de Educación
Ministerio de de
de Educación Jujuy
Jujuy
Secretaria
Secretaria de Gestión
de Gestión Educativa
Educativa
Dirección
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de Educación Inicial
Inicial
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Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas
Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas

“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Tarcaya, Estrella Tamara

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.
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C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Tucupa, Ámbar Luciana

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.
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de Gestión Educativa
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Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas
Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas

“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Uruña Sosa, Ainhoa Briana

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.
 Ministerio de Educación
Ministerio de de
de Educación Jujuy
Jujuy
Secretaria
Secretaria de Gestión
de Gestión Educativa
Educativa
Dirección
Dirección de Educación
de Educación Inicial
Inicial
[email protected]
[email protected]
Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas
Av. 2 de Abril y 10 de Junio - B° Malvinas

“2023 - Año del 40° Aniversario de la Recuperación de la Democracia”

C- DISPOSITIVO PARA COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Al igual que en la etapa anterior, entendemos que las familias necesitan recibir información clara
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.

En este sentido, ofrecemos un dispositivo sencillo, breve y relevante que contendrá información
particular de cada niño/a en relación a su trayecto en el presente P.L. El mismo contiene solo 3
componentes capaces de recuperar las propuestas abordadas en esta ultima etapa, los aspectos
destacados de cada estudiante, aquellos a fortalecer en el siguiente P.L. y las estrategias implementadas
por parte del /la docente para andamiar /acompañar las dificultades que se presentaron.

Periodo : (2)
Institución: Escuela Normal JIN N°9 Docente :Cala Benicio Armando

NOMBRE Y APELLIDO DEL/LA ESTUDIANTE : Zambrano, Carlos Alonso

SALA Y DIVISION : 3 “B” TURNO: Tarde
DIAS HABILES: (2)
INASISTENCIAS: (3)

EXPERIENCIAS DIDACTICAS DESARROLLADAS: (4)

- Juegos de Ritmo

-Exploración de Instrumentos

-Escucha Activa

-Baile Movimiento

Aspectos destacados del/la estudiante: (5)

 Intenta imitar patrones melódicos y rítmicos simples.

 Reproduce movimientos corporales o gestos relacionados con la música.
 Reconocimiento de Elementos Musicales:
 Identifica algunos sonidos de instrumentos.
 Responde de manera diferenciada a cambios en el ritmo o la melodía.
 Participa en actividades musicales en grupo.

Aspectos a fortalecer y estrategias implementadas para andamiar /acompañar dificultades. (6)

 Introducir instrumentos pequeños que requieran destreza manual, como maracas o pequeños tambores.

 Incorporar actividades que estimulen el uso de las manos, como tocar instrumentos de percusión de tamaño
adecuado.

 Diseñar actividades musicales que se sientan como juegos para hacer el aprendizaje más lúdico.