SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: Shalom
 Director: Luis Hernán Cervantes Villegas Fecha:
 Docente: Raymundo Leo Portilla
 Grado y Sección: Tercer Grado
 Ficha de aplicación
 Título de la sesión: Elementos de la Comunicación
Preparamos nuestra aula
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Competencias y ¿Qué nos dará evidencias
Área Desempeños
Capacidades de aprendizaje?
Comunicación - Escucha activamente - Identifica y explica los - Participa en juegos y
diversos textos elementos de la dinámicas que impliquen
orales y los comunicación (emisor, el uso de todos los
interpreta de receptor, mensaje, código, elementos de la
acuerdo al contexto. canal y contexto) a través de comunicación.
- Lee diversos tipos de ejemplos cotidianos. - Describe los elementos
textos escritos en su - Reconoce el propósito de la comunicación en
lengua materna. comunicativo en distintos situaciones
textos orales y escritos. comunicativas reales o
- Escribe diversos
tipos de textos en su
- Emplea adecuadamente los simuladas.
lengua materna.
elementos de la - Crea un texto escrito u
comunicación al producir oral donde se
textos orales y escritos. identifiquen claramente
todos los elementos de la
comunicación.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Muestra interés y curiosidad por descubrir cómo se aplican los
elementos de la comunicación en distintos contextos.
Enfoque búsqueda de la
excelencia
- Coopera con sus compañeros y muestra respeto al interpretar
mensajes en actividades grupales.
- Se esfuerza por emplear un lenguaje claro y adecuado al contexto
en sus producciones orales y escritas.
Preparación de la sesión
¿Qué recursos o materiales
¿Qué se debe hacer antes de la
utilizarán en la
sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para - Papelotes o pizarra. Plumones, Cinta
entregar a todos. masking tape o Limpiatipo
- Copias de la ficha de trabajo.
1
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 La docente da la bienvenida a los estudiantes.
 Realizan la dinámica de presentación: “EL BUZÓN DE COMUNICACIÓN...”
El docente comienza diciendo: Cada estudiante recibirá una tarjeta en la cual escribirá
un mensaje para un compañero de la clase, sin revelar su nombre. Deberán utilizar todos
los elementos de la comunicación correctamente. Luego, las tarjetas se mezclarán y se
distribuirán al azar. Cada estudiante tratará de adivinar quién le envió el mensaje
interpretando las pistas contenidas en él. Esta actividad ayuda a los estudiantes a
comprender la importancia de cada elemento en la comunicación eficaz
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Antes de la lectura
 Dialogamos con los estudiantes: ¿Quiénes participan en un acto de comunicación y qué roles desempeñan?
 ¿Por qué es importante cada elemento de la comunicación para entender y hacerse entender?
 Se muestra una ilustración simple con una situación de comunicación y se pide a los estudiantes que identifiquen los
elementos: emisor, receptor, mensaje, código, canal, y contexto.
Durante la lectura
 Entregamos a cada estudiante una ficha que incluya varios ejercicios de identificación de los
elementos de la comunicación en distintos contextos comunicativos.
 Analizamos juntos textos cortos y dialogamos sobre cómo se manifiestan los elementos de la
comunicación en ellos.
 Observamos y discutimos sobre la importancia del contexto en la interpretación de los
mensajes.
Después de la lectura
 Realizamos un juego de roles donde cada estudiante representa un elemento de la comunicación
en una situación dada.
 Cada estudiante comparte con el grupo cómo se sintió en su rol y qué observó sobre la
importancia de su elemento para el éxito de la comunicación.
 Reflexionamos sobre cómo mejorar nuestras habilidades comunicativas a partir de la
comprensión de estos elementos.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Cada estudiante selecciona una imagen o situación y la describe utilizando

correctamente los términos de los elementos de la comunicación.
- Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo aplicarlo en la vida diaria.
- La docente ofrece un breve resumen y cierra la sesión, destacando la importancia de
una comunicación efectiva.
Reflexión
2
 Preguntamos a los estudiantes: ¿Qué nuevas ideas tienen sobre los elementos de la
comunicación que no conocían antes?
 Discutimos cómo pueden aplicar el conocimiento de los elementos de la comunicación en
situaciones reales, como en conversaciones con amigos, presentaciones en clase, o al escribir un
mensaje.
 Reflexionamos sobre los retos que enfrentaron durante la actividad, como entender el papel del
contexto en la comunicación o cómo elegir el canal adecuado, y cómo los superaron.
 Destacamos la importancia de conocer bien los elementos de la comunicación para mejorar
nuestras habilidades comunicativas.
 Finalizamos con una actividad de autoevaluación donde cada estudiante reflexiona sobre su
progreso y establece un objetivo personal relacionado con la comprensión y uso de los
elementos de la comunicación para la próxima sesión..
3
4
- Competencia: Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna y escribe diversos
tipos de textos en su lengua materna.
Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

competencia valoración competencia valoración
- Identifica y explica los .

elementos de la
comunicación (emisor,
receptor, mensaje,
código, canal y
Nombres y contexto) a través de
apellidos ejemplos cotidianos.
de los - Reconoce el propósito
No lo hace.
No lo hace.
observado.
observado.
Siempre.
Siempre.
A veces.
A veces.
estudiante comunicativo en No
No
s distintos textos orales y
escritos.
- Emplea adecuadamente
los elementos de la
comunicación al
producir textos orales y
escritos.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº - Comunicación - Elementos de La Comunicación

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Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Cada estudiante selecciona una imagen o situación y la describe utilizando

Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de

- Identifica y explica los .

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