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    Por Qué La Tecnología en La Educación Debe Regirse Por Nuestras Propias Condiciones - UNESCO

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    Cesar Rafael Barrera Benavides
    El documento resume las principales conclusiones del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de 2023 de la UNESCO sobre la integración de la tecnología en la educación. Insta a los países a establecer sus propias regulaciones para asegurar que la tecnología mejore el aprendizaje sin reemplazar a los maestros y reduzca las desigualdades. También señala la falta de pruebas rigurosas sobre los efectos de la tecnología y la necesidad de evaluar los resultados de aprendizaje en lugar de sólo

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    Por Qué La Tecnología en La Educación Debe Regirse Por Nuestras Propias Condiciones - UNESCO

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    El documento resume las principales conclusiones del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de 2023 de la UNESCO sobre la integración de la tecnología en la educación. Insta a los países a establecer sus propias regulaciones para asegurar que la tecnología mejore el aprendizaje sin reemplazar a los maestros y reduzca las desigualdades. También señala la falta de pruebas rigurosas sobre los efectos de la tecnología y la necesidad de evaluar los resultados de aprendizaje en lugar de sólo

    Descripción original:

    PEDAGOGÍA INNOVACIÓN CURRICULAR

    Título original

    Por qué la tecnología en la educación debe regirse por nuestras propias condiciones _ UNESCO

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    16/3/24, 12:28 Por qué la tecnología en la educación debe regirse por nuestras propias condiciones | UNESCO

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    Por qué la tecnología en la educación debe
    regirse por nuestras propias condiciones

    Davide Bonaldo/Shutterstock.com

    11 de Septiembre de 2023

    Resumen expand_more
    Desde hace décadas la relación entre tecnología y educación es un tema de
    interés. Aunque la tecnología proporciona grandes oportunidades, es esencial
    abordar su integración de manera reflexiva y responsable. El Informe de
    Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) en su edición de 2023 contiene
    valiosas informaciones sobre cómo la tecnología transforma la educación, sus
    ventajas, sus limitaciones y los desafíos asociados a su aplicación.

    El informe emblemático de la UNESCO pone de relieve la falta de gobernanza y


    regulación adecuadas, especialmente en un contexto de rápida aparición de las
    herramientas de inteligencia artificial generativa. Insta a los países a que
    establezcan urgentemente sus propias condiciones para la concepción y la
    utilización de la tecnología en la enseñanza, de modo que ésta nunca sustituya
    la presencia de un docente y que contribuya a una educación de calidad para
    todos. Estos son algunos aspectos temáticos del informe.

    ¿Cómo ha evolucionado la
    tecnología en la educación?
    Aunque el uso de la tecnología en la educación se remonta a la aparición de la
    radio en la década de 1920, es la tecnología digital de los últimos 40 años la que
    encierra el mayor potencial de transformación educativa. Este periodo ha sido

    https://www.unesco.org/es/articles/por-que-la-tecnologia-en-la-educacion-debe-regirse-por-nuestras-propias-condiciones 1/6
    16/3/24, 12:28 Por qué la tecnología en la educación debe regirse por nuestras propias condiciones | UNESCO

    testigo de una revolución en la distribución de los contenidos, los sistemas de


    gestión del aprendizaje, los métodos de evaluación y la enseñanza de las
    lenguas. Desde la realidad aumentada hasta la tutoría personalizada, la
    tecnología ha remodelado nuestras experiencias de aprendizaje. Los recientes
    avances de la inteligencia artificial han ampliado las capacidades de la
    tecnología educativa, planteando incluso cuestiones sobre el papel de la
    interacción humana en la educación.

    ¿Cuál es la repercusión de la
    tecnología en el aprendizaje?
    Es innegable que la tecnología mejora el aprendizaje en contextos específicos.
    Sin embargo, es fundamental reconocer que no se puede aplicar un enfoque
    único. La principal contribución de la tecnología digital al aprendizaje reside en
    su capacidad para personalizar la enseñanza y aumentar el tiempo de
    aprendizaje disponible. Además, fomenta el intercambio al favorecer la
    interacción y la colaboración entre los educandos. En particular, el informe
    destaca que la tecnología no tiene por qué ser puntera para ser eficaz. Por
    ejemplo, en China, se proporcionaron grabaciones de alta calidad a los
    estudiantes del ámbito rurales, lo que dio lugar a una mejora del 32% en los
    rendimientos y a una reducción del 38% en las diferencias de aprendizaje entre
    las regiones urbanas y rurales.

    ¿Cómo evaluamos la eficacia de la


    tecnología en la educación?
    El informe subraya que la evaluación de la re open_in_newpercusión de la tecnología debe
    centrarse en los resultados del aprendizaje y no en el mero despliegue de
    herramientas digitales. Casos como el de Perú, donde se distribuyeron
    computadoras portátiles sin integrarlas en la pedagogía, demuestran que la
    tecnología por sí sola no garantiza la mejora del aprendizaje. Del mismo modo, la
    dependencia exclusiva de la enseñanza a distancia en Estados Unidos amplió
    las desigualdades de aprendizaje. El informe alerta también contra la utilización
    inadecuada o excesiva de la tecnología, citando casos de efectos negativos de
    la utilización excesiva de las TIC en el rendimiento de los alumnos.

    ¿Hasta qué punto son fiables las


    pruebas?
    TLa rápida evolución de la tecnología a menudo supera su evaluación. Los datos
    proceden principalmente de países ricos, lo que plantea dudas sobre la
    posibilidad de generalizarlos. El informe revela que sólo el 7% de las empresas
    de tecnología educativa del Reino Unido realizaron ensayos controlados
    aleatorios, lo que refleja una falta de evaluación rigurosa. La dificultad de aislar
    la repercusión de la tecnología de otros factores complica una evaluación
    precisa. Además, la influencia de las empresas tecnológicas en la producción de
    pruebas fehacientes plantea problemas de credibilidad.

    https://www.unesco.org/es/articles/por-que-la-tecnologia-en-la-educacion-debe-regirse-por-nuestras-propias-condiciones 2/6
    16/3/24, 12:28 Por qué la tecnología en la educación debe regirse por nuestras propias condiciones | UNESCO

    ¿Cuáles son las recomendaciones


    para integrar eficazmente la
    tecnología en la educación?
    A medida que la inteligencia artificial gana protagonismo, el informe subraya que
    no todo cambio tecnológico es sinónimo de progreso. La adopción de la
    tecnología debe guiarse por un marco centrado en el alumno y basado en los
    derechos, que garantice su adecuación, su equidad, las decisiones basadas en
    pruebas y su sostenibilidad. El informe presenta una brújula con cuatro puntos
    cardinales dirigida a los responsables de la formulación de políticas:

    Una visión de conjunto: evaluar el contexto y los objetivos de aprendizaje


    para garantizar que las soluciones tecnológicas refuercen los sistemas
    educativos.

    Abrir los ojos: dar prioridad a los grupos marginados para garantizar que la
    tecnología beneficie a todos los educandos y reduzca las desigualdades
    educativas.

    Considerar con detenimiento: basar la toma de decisiones en pruebas y tener


    en cuenta los costes ocultos a largo plazo antes de ampliar cualquier
    iniciativa tecnológica.

    Mirar hacia el futuro: alinear la integración de la tecnología con los objetivos


    de desarrollo sostenible, teniendo en cuenta las implicaciones financieras, el
    bienestar de los niños y la repercusión medioambiental.

    Del 4 al 7 de septiembre, la Semana del Aprendizaje Digital de la UNESCO


    reunirá a responsables en formulación de políticas, profesionales, docentes,
    asociados del sector privado, investigadores y organismos del ámbito del
    desarrollo para examinar conjuntamente cómo se pueden dirigir las plataformas
    públicas de aprendizaje digital y la IA generativa con miras a reforzar y
    enriquecer una educación de calidad centrada en el ser humano.

    Descargar el Informe GEM de 2023

    Consultar el comunicado de prensa

    Participar en la conversación en las redes sociales


    mediante #TechOnOurTerms

    Más información sobre el Informe de Seguimiento de la Educación en el


    Mundo

    Más información sobre la Semana del Aprendizaje Digital de la UNESCO

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