UNIDAD EDUCATIVA JOHN DEWEY

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

SEGUNDO TRIMESTRE – MES DE JUNIO
DATOS INFORMATIVOS
 Profesor(a) : Juan José Claros Uriona
 Año de escolaridad (curso, nivel) : 2° Secundaria
 Área : Matemática
 Fecha que corresponde el P. D. C. : Del 1 al 30 junio

P. S. P.: “Saber decir y tener una buena forma de ser” ORATORIA Y LIDERAZGO

TEMÁTICA ORIENTADORA: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas

territoriales y socioculturales – Orientación y formación vocacional de acuerdo a las potencialidades
territoriales
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TRIMESTRE: Desarrollar habilidades en los procedimientos operativos
aritméticos y geométricos, generar espacios para que el estudiante se apropie del uso de las herramientas
tecnológicas integrándolas a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Así también
conocer y utilizar los números naturales ( N ) , enteros ( Z ), racionales ( Q ) y reales ( R ) , junto con las
operaciones fundamentales entre sí, los elementos geométrico s y sus relaciones y las expresiones algebraicas
con el fin de expresarse de manera precisa.

EJE ARTICULADOR Y CONTENIDOS:

Unidad 3: Elementos de álgebra

● Definición de álgebra

● Expresiones algebraicas

● Suma y resta de expresiones algebraicas

● Multiplicación de expresiones algebraicas

● División de expresiones algebraicas

● La regla de Ruffini

● Teorema del Resto

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES
SER, SABER, HACER, DECIDIR
PRÁCTICA SER
- Comparamos el lenguaje natural con - Textos de Consulta: - Manifestación de interés y
el algebraico realizando las motivación hacia el
transformaciones correctas para - Dossier de Ejercicios aprendizaje matemático
expresar cualquier expresión en
cuando trabaja en el aula
forma algebraica. - Cartulinas
- Identificamos los elementos de los con sus compañeros.
términos en una expresión algebraica - Papelógrafos - Valoración del diálogo
conociendo su parte literal, el intercultural para trabajar
coeficiente, signo. - Marcadores números racionales en
- Clasificamos cualquier algebraica en diversas situaciones de la
monomios, binomios, trinomios, - Lápices vida.
polinomios dependiendo de la
- Reciprocidad en el trabajo
cantidad de términos que consta - Pizarra
dicha expresión, haciendo notar que creativo en la búsqueda de
cada término está separados por información sobre
signos “+” o “-“, esto permitirá procedimientos
 identificar con mayor facilidad la - Cartón matemáticos sobre
cantidad de términos de dicha fracciones y potenciación
expresión. - Cinta de embalaje de números racionales.
- Distinguimos de un polinomio su
- Respeto y trato cordial en
grado total y su grado parcial - Cuadernos
respecto a una variable cualquiera las actividades escolares
observando el mayor exponente en el - Libros de lectura de estudio en ambiente
caso del grado parcial y la sumatoria comunitario.
de los exponentes de un término en el - Cinta adhesiva - Respeto, armonía y
grado total. ambiente comunitario en
- Ordenamos distintos polinomios y los - Plataforma Virtual las relaciones
ordenamos en forma ascendente y
interpersonales.
descendente según se requiera, para - Computadora
ello se toma una variable en análisis y - Practicando valores en mi
se ordena de mayor a menor o vida.
viceversa. SABER
- Calculamos el valor numérico de un - Estimación y cálculo
polinomio reemplazando los valores preciso cuando realiza
de cada variable por un número real operaciones con valor
cualquiera, seguidamente se realiza
numérico.
las operaciones algebraicas
fundamentales. - Descripción en forma clara
- Simplificamos expresiones y precisa todos los
algebraicas identificando sus términos algoritmos cuando realiza
semejantes, eliminamos llaves, las operaciones
corchetes y paréntesis según sea el elementales del álgebra.
caso para luego realizar sus sumas o - Comprensión del manejo
restas de los coeficientes en forma
de la regla del Ruffini y el
directa.
- Realizamos operaciones básicas con teorema del resto como
expresiones algebraicas (suma, resta, una estrategia de división
multiplicación y división) ordenando alternativa en el aula que
los polinomios generalmente en forma nos permite optimizar
descendente, seguimos los tiempo de ejecución de
algoritmos correctos y más precisos operaciones.
para comprender el tema.
- Reconocimiento y
- Trabajamos la división de polinomios
entre polinomios (con ciertas determinación para decidir
características especiales) utilizando qué estrategia utilizará
la regla de Ruffini, con ello cuando resuelve diferentes
encontraremos de manera directa el tipos de ejercicios de
cociente y el residuo simplemente expresiones algebraicas.
ordenando el dividendo.
HACER
- Utilizamos la regla de Ruffini para
encontrar algunas aplicaciones de - Participación en la clase
éste. Se debe seguir los procesos y cuando se trabaja en la
algoritmos para llegar a un buen resolución de problemas
puerto. con expresiones
- Presentamos el teorema del resto algebraicas
para encontrar el residuo en forma - Práctica activa como
directa sin necesidad de dividir dichos
mecanismo de aprendizaje
polinomios, se debe seguir las
instrucciones y las operaciones a la hora de abordar
algebraicas correctas para simplificar diferentes ejercicios y
el proceso. problemas algebraicos.
. - Demostración de los
TEORÍA resultados obtenidos en
- Comprendemos la transformación de aula cuando realiza
lenguajes naturales al lenguaje operaciones elementales
algebraico. con el álgebra, teniendo
- Definimos en una expresión seguridad y buen dominio
algebraica lo que es polinomio y su del tema.
 clasificación según la cantidad de - Clasificación de los
términos. polinomios en monomios,
- Identificamos el grado absoluto y binomios, trinomios,
relativo de un polinomio según los polinomios según la
exponentes que tengan sus variables. cantidad de términos que
- Definimos el proceso del valor tenga.
numérico, identificando y - Estimación de resultados
reemplazando el valor de sus algebraicos y numéricos
variables que los componen, para cuando realizamos
luego realizar operaciones de simplificaciones para
potencia y luego de suma y resta encontrar su valor
hasta encontrar un resultado final. numérico o alguna
- Definimos los algoritmos para realizar operación elemental del
las 4 operaciones del álgebra con álgebra.
expresiones algebraicas trabajando - Ejercitación de diferentes
diferentes estrategias de orden, problemas matemáticos
simplificación, uso de la potenciación con expresiones
(propiedades) para expresar cualquier algebraicas para alcanzar
operación algebraica en su forma el dominio del tema.
más simple. - Aplicación de los
- Reconocemos la regla de Ruffini y el conceptos teóricos y
teorema del resto como una prácticos a situaciones
estrategia de optimizar tiempo en las concretas de la vida
operaciones básicas del álgebra, esto productiva y comunitaria.
nos permite en la división encontrar -
cociente y/o residuo en forma directa DECIDIR
y precisa - Compromiso de cumplimiento
VALORACIÓN con diversas actividades
- Analizamos la forma de trabajo en el productivas a través de la
utilización de expresiones
aula y fuera de ella cuando
algebraicas.
aprendemos matemáticas, trabajando - Liderazgo e iniciativa en
en equipo, apoyando a los diferentes actividades
estudiantes con mayor dificultad para económicas y financieras a
conseguir el dominio del tema en toda través del uso de los
el aula. polinomios y sus diferentes
- Valoramos la importancia del uso del aplicaciones.
álgebra en los diferentes tipos de - Aportación de teoría y
práctica en la resolución de
ejercicios para relacionar y
problemas matemáticos de
compararlos con problemas y manera crítica.
situaciones reales de la vida.
- Reflexionamos sobre el aprendizaje
alcanzado en la unidad, poniendo
más énfasis en aquellos que
requieran mayor repaso por la
complejidad del tema.

PRODUCCIÓN
- Resolución de diversas actividades
para poder así afianzar el aprendizaje
que se pretende lograr en los
estudiantes. Usted puede modificar,
cambiar, agregar, replantear las
actividades de acuerdo al contexto en
donde se está desarrollando el
aprendizaje. Dé apoyo y retroalimenta
 si considera necesario.

PRODUCTO:
- Papelógrafos con propiedades y algoritmos para desarrollar operaciones básicas de expresiones
algebraicas.
- Documentos con ejercicios planteados.
- Videos o tutoriales creados por estudiantes para entender mejor los procesos matemáticos.
BIBLIOGRAFÍA:

- La Hoguera: Matemática 2º Secundaria, página 86 a 146; Bolivia, 2023

- VAAP, 1000 Problemas de ANTONOV, Moscú 1985
- Santillana, Matemática 2° Secundaria
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación
Secundaria Comunitaria Productiva (documento oficial). Viceministerio de Educación Regular, La Paz,
2023.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular –
Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2014.

Cochabamba, junio del 2023

Profesor Directora