Círculo Restaurativo Gisella

COLEGIO SAN CAYETANO IED
CÍRCULOS RESTAURATIVOS
YISELA YOLIMA BAUTISTA VALDERRAMA
El circulo restaurativo está encaminado a establecer normas de autocuidado entre los estudiantes.
Como un proyecto común, con la difícil tarea de transformar la diversidad en un factor positivo de
entendimiento mutuo.
La mayor ambición del círculo restaurativo es que cada estudiante sea capaz de conducirse como
verdadero estudiante Cayetanista, consciente de los problemas colectivos, y deseoso de participar
en la vida cotidiana democrática.
Para el circulo restaurativo la temática a seguir es el desarrollo y sensibilización sobre la ética del
cuidado de sí y del otro partiendo de situaciones cotidianas a la vez que se relaciona críticamente
con aprendizajes sobre corporalidad, higiene y sexualidad, teniendo en cuenta valores como: el
respeto, la solidaridad, el compromiso y la responsabilidad.
METODOLOGÍA:
El circulo restaurativo será dirigido por los directores de grupo propiciando el diálogo, la
reflexión, participación activa e inquietudes que puedan surgir de parte de los estudiantes,
haciendo especial énfasis en aprendizajes sobre: violencias de género (abuso sexual), riesgos en
las redes sociales, autocuidado: aseo personal, higiene, cargar implementos de aseo papel higiénico,
toalla higiénica, alcohol, tapabocas limpios y de repuesto etc.
1. Reflexionemos:
Se introducirá el circulo restaurativo desde una lluvia de ideas a partir de la pregunta generadora:
¿En qué situaciones cotidianas debo tener autocuidado?
El maestro procurará orientar la conversación hacia la reflexión de problemáticas como la

discriminación de género, las violencias hacia las mujeres, niños y niñas, prevención del abuso
sexual infantil, riesgos en las redes sociales, sensibilización y naturalización del periodo menstrual,
etc. Duración aprox. 10 min.
2. Conozcamos un poco más:
Se observará el vídeo: El autocuidado en niños, niñas y adolescentes

https://youtu.be/rO5hM9TK1Wc
El director de grupo guiará la socialización sobre los aprendizajes que deja el vídeo, qué es
autocuidado, qué clases de autocuidado (higiene personal, salud física y mental, salud afectiva y
sexual) y por qué es importante la ética del cuidado de sí mismo y el otro. Duración aprox. 25 min.
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CÍRCULOS RESTAURATIVOS
YISELA YOLIMA BAUTISTA VALDERRAMA
3. Analicemos y construyamos:
 Se invitará a los estudiantes a desarrollar la guía. En la primera parte los estudiantes
escogerán una situación de riesgo de la vida cotidiana no necesariamente de salud y
completarán el árbol de problemas con causas y consecuencias de esta, la idea es que varios
de ellos participen explicando el árbol que desarrollaron. Además, responderán las preguntas
2 y 3 con ejemplos. Duración aproximada 25 min.
Primer punto
1. En el tablero dibujaremos el siguiente árbol de problemas, escribiendo en el tronco una
situación de riesgo donde debemos tener autocuidado, en los cuadros de las raíces cuáles
son las causas de esta situación y en cada rama cuáles son los efectos o consecuencias de
esta situación de riesgo. Socializa y reflexiona en torno a tu árbol de problemas con tus
compañeros y maestro. Todo lo anterior desde la participación de los estudiantes que
participan en el circulo restaurativo.
o Para ti qué es el autocuidado, explica y da un ejemplo:

o Para ti qué implica el cuidado del otro, explica y escribe ejemplos:
4. Comprometámonos:
Completaremos la siguiente tabla, con situaciones de riesgo que se pueden presentar en cada uno
de los ámbitos o dimensiones y cuáles medidas puedes implementar para prevenirlas. A la vez que
el docente invita a participar desde la reflexión que el autocuidado debe ser en todas las
dimensiones del ser, ámbitos y aspectos, debe ser constante y es responsabilidad de cada uno y
corresponsabilidad de todos. El objetivo es llevar a los estudiantes a pensar sobre qué medidas de
prevención puede empezar a implementar cada uno de manera más consciente y que cuando yo no
me cuido termino perjudicando a los demás.
COLEGIO SAN CAYETANO I.E.D.
Resolución de aprobación 8771 del 5 diciembre 2001.
Resolución 3422 de octubre de 2002 para los niveles de educación básica y media.
Resolución 0050213 del 23 febrero 2015 por cambio de denominación y jornada.
NIT: 900826975-6 – DANE: 1110019883
CÍRCULO RESTAURATIVO
NOMBRE DEL DOCENTE GISELLA YOLIMA BAUTISTA VALDERRAMA GRADO CUARTO
Las medidas de autocuidado para protegerme en diversas situaciones son mi
responsabilidad e influyen en los demás.
Dimensiones, Situación de riesgo Medidas de prevención que puedo

ámbitos y aspectos implementar.
Corporal o física
Afectiva y
emocional
Comunicativa
Salud
Sexual
Mental o
psicológica
En mi casa
En mi colegio
En la calle
En el trasporte
público
En la internet

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¿En qué situaciones cotidianas debo tener autocuidado?

El maestro procurará orientar la conversación hacia la reflexión de problemáticas como la

2. Conozcamos un poco más:

Se observará el vídeo: El autocuidado en niños, niñas y adolescentes

YISELA YOLIMA BAUTISTA VALDERRAMA

o Para ti qué es el autocuidado, explica y da un ejemplo:

Dimensiones, Situación de riesgo Medidas de prevención que puedo

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