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    Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Paso 1-Introducción

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    Este documento presenta las instrucciones y rúbrica de evaluación para la primera actividad del curso "Fundamentos de Seguridad y Salud en el Trabajo". La actividad consiste en que los estudiantes creen una línea de tiempo que muestre la evolución histórica de la seguridad y salud laboral, los procesos de producción y modelos de trabajo. Los estudiantes deben publicar su línea de tiempo en un foro de discusión y comentar las líneas de tiempo de al menos 2 compañeros. Para ser evaluados, deben entregar un document

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    Este documento presenta las instrucciones y rúbrica de evaluación para la primera actividad del curso "Fundamentos de Seguridad y Salud en el Trabajo". La actividad consiste en que los estudiantes creen una línea de tiempo que muestre la evolución histórica de la seguridad y salud laboral, los procesos de producción y modelos de trabajo. Los estudiantes deben publicar su línea de tiempo en un foro de discusión y comentar las líneas de tiempo de al menos 2 compañeros. Para ser evaluados, deben entregar un document

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    Guia de actividades y Rúbrica de evaluación - Paso 1-Introducción

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    Este documento presenta las instrucciones y rúbrica de evaluación para la primera actividad del curso "Fundamentos de Seguridad y Salud en el Trabajo". La actividad consiste en que los estudiantes creen una línea de tiempo que muestre la evolución histórica de la seguridad y salud laboral, los procesos de producción y modelos de trabajo. Los estudiantes deben publicar su línea de tiempo en un foro de discusión y comentar las líneas de tiempo de al menos 2 compañeros. Para ser evaluados, deben entregar un document

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Curso: Fundamentos de Seguridad y Salud en el Trabajo
    Código: 153001

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1


    Introducción

    1. Descripción de la actividad

    Tipo de actividad: Independiente


    Momento de la evaluación: Inicial
    Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
    La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
    8 de febrero de 2024 21 de febrero de 2024
    Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
    de aprendizaje:

    Identificar el contexto histórico de los modos de producción y los


    elementos que constituyen el proceso de trabajo.

    La actividad consiste en:

    1. De manera individual cada estudiante consultará las


    referencias bibliográficas del curso y las externas que
    considere necesarias.

    2. Cada estudiante (individualmente) en el foro de discusión debe


    responder a la siguiente pregunta orientadora, con al menos 5
    días antes de la entrega:

    • ¿Cómo ha impactado la evolución de los modos de


    producción a lo largo de la historia en los procesos de
    trabajo y, a su vez, en la seguridad y salud en el trabajo?

    3. Estructurará en una herramienta digital online como Canva,


    Visme o Lucidchart una línea de tiempo que evidencie la
    evolución de la seguridad y salud en el trabajo, los procesos

    1
    de producción, los elementos y modelos de trabajo.

    4. Publicar la línea de tiempo en el foro de discusión con al menos


    5 días antes de la entrega para generar debate académico.

    5. Realimentar de manera fundamentada y argumentada las líneas


    de tiempo de al menos 2 compañeros del curso.

    6. Presentar en el entorno de evaluación documento Word que


    contenga:

    • Portada
    • Evidencia de la línea de tiempo realizada (imagen y enlace
    que no requiera solicitud de acceso).
    • Pantallazo de las realimentaciones realizadas a los
    compañeros en el foro de discusión.
    • Citas y Referencias bibliográficas con normas APA.

    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

    En el entorno de Información inicial debe: Consultar de manera


    constante la agenda del curso para monitorear los tiempos disponibles
    para esta actividad a través de la semaforización que indicará la
    programación de los tiempos.

    En el entorno de Aprendizaje debe: Leer de manera comprensiva la


    Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación del Paso 1; hacer una
    pesquisa de los contenidos temáticos de las unidades de estudio 1, 2 y
    3 y de los pasos 1, 2, 3, 4 y 5 y participar activamente en el foro de
    discusión.

    En el entorno de Evaluación debe: Entregar un documento Word


    que contenga portada, y elementos explicados en la guía incluyendo
    citas y referencias bibliográficas con normas APA.

    Evidencias de trabajo independiente:

    2
    Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

    Presentar en el entorno de evaluación documento Word que contenga:

    ▪ Portada
    ▪ Evidencia de la línea de tiempo realizada (imagen y enlace que no
    requiera solicitud de acceso).
    ▪ Pantallazo de las realimentaciones realizadas a los compañeros en
    el foro de discusión.
    ▪ Citas y Referencias bibliográficas con normas APA.

    Participación y avances en el foro de actividades del Paso 1 a máximo a


    cinco días antes de la entrega, evidenciando los aportes individuales
    y de debate académico en el foro de discusión.

    Evidencias de trabajo grupal:


    En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

    3
    2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
    de aprendizaje a entregar.

    Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las


    siguientes orientaciones:

    1. Leer de manera comprensiva y detallada los requerimientos


    expuestos en la Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación del
    Paso 1.

    2. Leer de manera comprensiva y analítica los contenidos temáticos


    requeridos.

    3. Realizar un trabajo original y propio donde se evidencie un


    aprendizaje significativo y el logro de lo proyectado.

    4. Aplicar de manera rigurosa las normas APA en el caso que se


    utilicen citas o referencias bibliográficas.

    5. Revisar antes de entregar el producto final asegurándose que este


    cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
    Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación.

    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


    grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
    condiciones de presentación que se hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
    actividad debe cumplir con las normas APA
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
    plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
    escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
    virtual.

    Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


    99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
    entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
    de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
    documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
    uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya

    4
    coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
    con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
    investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
    la Universidad”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


    siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
    académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
    de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
    académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
    será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
    correspondiente.

    5
    3. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: Independiente


    Momento de la evaluación: Inicial
    La máxima puntuación posible es de 25 puntos
    Nivel alto: El estudiante responde a la pregunta orientadora y
    Primer criterio de evidencia una participación pertinente, oportuna y argumentada en el
    evaluación: foro de discusión, con mínimo 2 retroalimentaciones a las infografías
    de al menos 2 compañeros del curso, con 5 días de antelación a la
    De Participación: entrega del trabajo.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Publicación de entre 5 puntos y 8 puntos
    respuesta a la
    pregunta orientadora Nivel Medio: El estudiante realiza aportes en el foro de discusión,
    y participación el foro sin embargo, no cumple con alguno de los criterios de pertinencia,
    de discusión. oportunidad (puntualidad) y/o argumentación, expuestos en la guía de
    actividades.
    Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    representa 8 entre 2 puntos y 4 puntos
    puntos del total
    de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no participa de la actividad
    actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 puntos y 1 puntos

    Segundo criterio Nivel alto: La Línea de Tiempo evidencia de manera pertinente la


    de evaluación: evolución de la seguridad y salud en el trabajo, los procesos de
    producción, los elementos y modelos de trabajo.
    De Contenido:
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Pertinencia y entre 7 puntos y 12 puntos
    consistencia de la
    información descrita y Nivel Medio: La Línea de Tiempo evidencia parcialmente la
    solicitada en la Línea evolución de la seguridad y salud en el trabajo, los procesos de
    de Tiempo producción, los elementos y modelos de trabajo.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Este criterio entre 2 puntos y 6 puntos
    representa 12
    puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participa de la actividad.
    de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    actividad entre 0 puntos y 1 puntos

    6
    Nivel alto: El estudiante presenta documento Word con los puntos
    solicitados de manera ordenada y clara, además contiene buena
    Tercer criterio de redacción; lo que permite una lectura coherente y continua, con
    evaluación: ortografía e información pertinente al tema requerido, el manejo de
    citas y referencias es satisfactorio. Se hace uso de las normas APA.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    De Forma: entre 4 puntos y 5 puntos
    Presentación del
    documento, Nivel Medio: Se presenta documento Word que no permite una
    coherencia de las lectura ordenada ni clara, plantea todos los ejes temáticos solicitados,
    actividades pero no se evidencia coherencia entre las actividades de promoción y
    prevención. El documento presenta algunos errores de ortografía y
    propuestas, redacción,
    redacción. Aunque presenta referencias, estas no se correlacionan con
    ortografía, citas y
    las citas presentadas en el trabajo. Se hace uso inadecuado de las
    referencias normas de Referenciación APA.
    bibliográficas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Este criterio entre 2 puntos y 3 puntos
    representa 5
    puntos del total Nivel bajo: El estudiante no participa de la actividad.
    de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    actividad entre 0 puntos y 1 puntos

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