Unidad 1 Biología: Convivencia con microbios

I. ¿QUÉ SON LOS MICROORGANISMOS?

Los microorganismos son también conocidos como microbios, palabra que
proviene del griego y que significa “pequeño ser vivo”, pues solo pueden verse
mediante un microscopio. Existe un área específica de la ciencia que los estudia
llamada microbiología.
Las primeras formas de vida, hace más de 4000 millones de años, fueron
microorganismos, y desde entonces han existido en el planeta, demostrando ser
formas de vida muy exitosa pese a su aparente simplicidad.
Existe una amplia diversidad de ellos y habitan en casi todos los ambientes.
Algunos bastantes sorprendentes, como el hielo polar, desiertos, aguas termales
e incluso en el intestino de muchos animales.

Bacterias resistentes a altas En el desierto de Atacama, lugar más seco Las bacterias Chryseobacterium y
temperaturas producen algunos de e inhóspito de la Tierra, se han encontrado Paenisporosarcina fueron recolectadas en
los vistosos colores de la fuente microbios a más de tres metros de glaciares de la Antártica. Son capaces de
termal Grand Prismatic Spring, en profundidad. Estos son capaces de atrapar sobrevivir a temperaturas de 33° celcius
el Yellowstone National Park. la sal y la humedad, proporcionando a bajo cero.
ciertas bacterias el alimento y agua
necesaria para sobrevivir.

Los microorganismos son muy diversos en su forma y tamaño y pueden clasificarse según varios
criterios: tipo de célula que presenten (eucarionte o procarionte), cantidad de células que los conforman
(unicelulares o pluricelulares) y forma de obtención de energía (autótrofos o heterótrofos).

Bacteria: Vibrio colera Hongo microscópico Virus Protozoo: Ameba

1
Las células de todos los organismos tienen dos características en común: están rodeadas por una barrera
llamada membrana celular, dentro se encuentra el citoplasma y todas contienen información genética
o ADN.
Hay dos grandes categorías de células: Procariontes y Eucariontes. Estas categorías dependen de si la
célula contiene un núcleo, donde las primeras no lo poseen. Un núcleo es una estructura que contiene
la información genética de la célula llamada ADN.
Células procariontes:
Son células que no contienen núcleo. De hecho, la palabra procarionte significa "antes del núcleo". Estos
tipos de células contienen ADN presente en el citoplasma. Las bacterias son organismos procariontes.
Células eucariontes:
Son células que contienen núcleo. La palabra eucarionte significa "verdadero Núcleo”. Ejemplos de
células eucarionte son las células animales, células vegetales y protozoos. Las células eucariontes
también contienen organelos rodeados por una membrana. Los organelos son estructuras que realizan
diferentes funciones dentro de la célula como la fotosíntesis.

Células eucariontes Células procariontes

Paramecio (protozoo) Bacteria

ACTIVIDAD: Pintar las siguientes estructuras de cada célula según el color señalado.
Membrana celular: naranja.
Núcleo (que contiene ADN): celeste.
ADN suelto en el citoplasma: azul.
Citoplasma: amarillo.

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 Tamaño de los microorganismos

1 µm (micrómetro) es la milésima parte de 1 mm (1mm dividido en 1000).

1 nm (nanómetro) es la millonésima parte de 1mm (1mm dividido en 1.000.000).

Efectos de los microorganismos.

En nuestra vida diaria interactuamos constantemente con microorganismos en una relación a veces
positiva, y en otras ocasiones negativa.

En las siguientes páginas podrás aprender acerca de los microorganismos más importantes como
bacterias, protozoos, hongos y virus. Empezaremos por algunos tipos de microorganismos y sus
características:
II. TIPOS DE MICROORGANISMOS

1. BACTERIAS

Los científicos han descrito al menos 9.000 especies de bacterias diferentes, pero se estima que
representan solo el 1% de lo que realmente existe en nuestro planeta.
Las bacterias actuales son descendientes de las primeras formas de vida que poblaron el planeta,
aunque en condiciones ambientales muy distintas a las del presente.

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Se caracterizan por:
✓ Ser organismos unicelulares: están constituidos por una sola célula.
✓ Ser organismos procariontes: no tienen núcleo ni estructuras membranosas dentro de la
célula.
✓ Un citoplasma con: ADN (material genético) disperso en el citoplasma.
✓ Reproducción asexual: una célula se divide y forma dos nuevas bacterias iguales
genéticamente.
✓ Nutrición: algunas pueden ser autótrofas (productores) y otras heterótrofas (consumidores).

Según su forma se clasifican en cuatro tipos: alargada (bacilo), esférica (coco), hélice (espirilo) y de
coma ortográfica (vibrio). Algunas bacterias presentan un flagelo o cola que facilita su movilización.

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ACTIVIDAD: Clasificación de las bacterias según forma y número.

Prefijo Significado Forma básica Significado

Diplo- Dos Coco Esfera

Estrepto- Cadena Bacilo Bastón

Estáfilo- Racimo Espirilo Espiral

Vibrio Forma de coma

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2. PROTOZOOS
Son organismos unicelulares eucariontes, muy abundantes y se encuentran en todos los lugares de la
tierra, en especial, en los sitios húmedos. Existen unas 50.000 especies de protozoos que pueden vivir
aislados o formando colonias, dentro de los más conocidos están los paramecios y las amebas.
Con frecuencia actúan como parásitos sobre animales, plantas y sobre el hombre, y pueden producir
enfermedades, algunas muy graves como la Malaria, causada por el protozoo Plasmodium.

Se pueden movilizar mediante extensión del citoplasma (pseudópodos), cola o flagelo y/o por pequeños
cilios que cubren la superficie del organismo.

Existen protozoos autótrofos y otros heterótrofos y se pueden reproducir de manera sexual y/o asexual.
Su única célula está rodeada por una membrana celular y en su interior contiene organelos y material
genético (ADN) dentro de un núcleo.

Paramecio Euglenas Ameba

Cilios Flagelo Pseudópodos

Se caracterizan por:
✓ Ser organismos unicelulares: están constituidos por una sola célula.
✓ Ser organismos eucariontes: tienen núcleo y estructuras membranosas dentro de la célula.
✓ Un citoplasma con: ADN (material genético) dentro del núcleo.

✓ Reproducción asexual o sexual.

✓ Nutrición: algunos pueden ser autótrofos (productores) y otros heterótrofos (consumidores).

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3. HONGOS
Los científicos han descrito alrededor de 45.000 especies de hongos.

Los champiñones, un tipo de seta, es un alimento que quizás consumas con cierta frecuencia.
Corresponden a hongos pluricelulares los que puedes ver a simple vista. Sin embargo, existe una gran
variedad de hongos microscópicos, como las levaduras y mohos.
Todos los hongos están formados por células eucariontes, es decir, poseen membranas, núcleo y
organelos celulares, pero no tienen estructuras que les permitan moverse como las bacterias y
protozoos.

Levadura: se usa para hacer pan. Moho: descompone alimentos, como el pan.

Se caracterizan por:
✓ Ser organismos unicelulares o multicelulares: Formados por una o muchas células.
✓ Ser organismos eucariontes: tienen núcleo y estructuras membranosas dentro de la célula.
✓ Un citoplasma con: ADN (material genético) dentro del núcleo.

✓ Reproducción asexual (como la levadura) o sexual.

✓ Nutrición: Todos son heterótrofos (muchos son descomponedores).

Se pueden clasificar en:

Descomponedores: ayudan a romper la materia orgánica para devolverla al suelo y pueda ser
reutilizada.
Mutualista: viven en estrecha relación con otras especies, donde ambas salen beneficiadas.
Parásitos: dependen de otra especie para vivir.

Hongo descomponedor Hongo mutualista Hongo parásito

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ACTIVIDAD: Clasificación de los hongos en función de su función.
Instrucciones: Clasifica los siguientes hongos según sean descomponedores (D), mutualistas (M) o
parásitos (P), basándose en la descripción que se da de cada uno.

Flavoparmelia caperata Phytophthora infestans

Este hongo convive con algas en Hongo que infecta las papas
los famosos líquenes. La produciendo manchas negras en
fotosíntesis de las algas aporta el sus hojas y tubérculos los que
alimento para los hongos, y éstos luego son atacados por bacterias
proporcionan el hábitat causando su pudrimiento.
necesario para que las algas Este hongo habría causado la
puedan sobrevivir. gran hambruna de 1845 en
Irlanda, donde murieron
alrededor de dos
millones de personas

Sarcoscypha coccinea (copa Micorrizas

roja) Hongos que viven en las raíces
Este hongo se encuentra en la de algunas plantas,
madera que está en especialmente las leguminosas.
descomposición. Se ha Éstos aumentan la absorción de
escuchado que hace minerales desde el suelo hacia la
“puff” cuando libera planta, mientras que la planta
sus esporas. alimenta al hongo
con glucosa.

Ophiocordyceps unilateralis
(hongo zombie) Trametes versicolor
Infecta hormigas y las controla (cola de pavo)
para que vivan en ambientes Es un hongo que vive de los
favorables para el hongo. troncos en descomposición.
Eventualmente la hormiga muere Anualmente forma anillos de
y se liberan esporas del hongo al diferentes colores
resto de la colonia.

Trichophyton rubrum
(pie de atleta)
Enfermedad común en humanos,
en que la planta del pie y entre
los dedos se irrita, produciendo
picazón y en ocasiones mal olor.

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4. VIRUS
¿Cuándo fue la última vez que tuviste un resfrío? ¿Recuerdas haberte vacunado contra el sarampión, la
hepatitis o la poliomielitis? Estas enfermedades como muchas otras son causadas por virus.
Los científicos han descrito al menos la existencia de aproximadamente 5.000 tipos de virus (del latín
virus, veneno).
Los virus son partículas extremadamente pequeñas y sólo algunos pueden verse al microscopio
electrónico. No son células debido a que carecen de estructuras que les permitan fabricar sus proteínas,
reproducirse, nutrirse y respirar de forma autónoma, es decir, son parásitos obligados y agentes
infecciosos.
No tienen metabolismo, es decir, no pueden vivir por sí mismos y estando fuera de una célula no tienen
vida. Solo se reaniman y comienzan con su ciclo cuando logran ingresar a una célula. En consecuencia,
no son realmente organismos; sin embargo, juegan un papel significativo en la vida de los humanos y
otros organismos.
Estructura de los virus

Los virus están formados por material genético

(ácido nucleico: ADN o ARN), una cubierta de
proteínas llamada cápside.

Las formas de los virus varían mucho, pueden ser esféricos, cilíndricos, cúbicos y tener formas
geométricas de muchos lados.

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Se caracterizan por:
✓ No son seres vivos.
✓ Reproducción: Los virus, al no ser seres vivos, no se reproducen por ninguna modalidad en que lo
hacen los seres vivos (asexual o sexual). La única forma que tienen de multiplicarse es introducir
su material genético en un hospedero (célula infectada por el virus, en donde se lleva a cabo el
metabolismo del virus).
Observa la representación de cómo se reproduce un bacteriófago (tipo de virus que infecta bacterias).

1. El virus reconoce a la célula que va a infectar y se adhiere a ella.

2. El virus inyecta su ADN al interior de la bacteria.
3. El ADN del virus toma el control de las funciones de la célula y multiplica su material genético.
4. A partir de la materia prima de la célula se producen y arman nuevos virus.
5. La célula infectada se rompe (lisis) y los virus quedan libres para ir a infectar a otras células.

En síntesis, para reproducirse, los virus deben infectar a una célula y utilizar sus estructuras
para generar proteínas virales y copias del material genético viral, ADN o ARN. Una vez que
los componentes virales se ensamblan, los virus abandonan la célula y pueden infectar a otras.

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III. MICROORGANISMOS Y SUS EFECTOS EN EL SER HUMANO Y EL AMBIENTE
1. Microorganismos beneficiosos.
¿Sabías que tu cuerpo contiene casi diez veces más bacterias que células humanas? Ellas, junto con otros
tipos de microorganismos, conforman la Microbiota. Esta habita en áreas del cuerpo en contacto con el
ambiente, como la piel y las membranas mucosas de la nariz, faringe, tracto urogenital, boca e intestino
grueso.
Aunque algunos microorganismos de la microbiota pueden ser patógenos, es decir causantes de
enfermedades, la mayoría son comensales (comensalismo), es decir no nos perjudican ni beneficia su
presencia. Con otros, sin embargo, establecemos una relación de mutuo beneficio o mutualismo,
porque son beneficiosos para la salud.
Observa la información que se presenta a continuación y resume los beneficios de la relación mutualista
entre la flora bacteriana intestinal y el ser humano.
El intestino es un lugar con temperatura y
humedad adecuadas para la reproducción de las
bacterias y contiene abundantes nutrientes
como la fibra que nosotros no podemos digerir,
por lo que nos favorece en:
1) Las bacterias eliminan invasores y
previene que microorganismos dañinos se
desarrollen dentro del tubo digestivo.
2) Las bacterias favorecen la absorción y
recuperación de algunos minerales como
el calcio y el hierro y provee de vitamina D
y K, además de ciertos ácidos grasos.
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Además de ser beneficiosos para los seres humanos, en todos los ecosistemas encontramos una gran
diversidad de microorganismos, mayoritariamente bacterias, que son parte fundamental de las cadenas
tróficas actuando principalmente como descomponedores.

Los descomponedores tienen un rol

fundamental en el reciclado de “desperdicios”,
pues obtienen la energía necesaria para vivir a
partir de la degradación de moléculas orgánicas
presentes en organismos muertos, lo que evita
la acumulación de desechos.

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2. Microorganismos perjudiciales para la salud
A los microorganismos que causan enfermedades se les denomina microorganismos patógenos. Estos
ingresan al organismo hospedero mediante una vía o puerta de entrada como puede ser una herida o
las vías respiratoria o digestiva, entre otras. Ejemplos de microorganismos patógenos son:

La bacteria Clostridium tetani, produce una toxina que

afecta e sistema nervioso, conocida como enfermedad
del tétano.

El hongo Aspergillus fumigatum produce

una infección que crece en las cavidades
pulmonares afectando seriamente al
sistema respiratorio

El protozoo Trypanosoma brucei produce la llamada

enfermedad del sueño. Este patógeno infecta a la
mosca tsetsé que se encuentra en África. Cuando una
mosca infectada pica al hombre, la infección se propaga
a través de la sangre. Produce fiebre, dolor de cabeza e
insomnio en la noche.

El virus de ARN de la familia de los Orthomyxoviridae, es

el causante de la gripe o influenza humana. Este virus,
ataca fundamentalmente las vías respiratorias y es de
fácil contagio de una persona a otra.

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IV. BIOTECNOLOGÍA COMO USO BENEFICIOSO DE LOS MICROORGANISMOS

La biotecnología está presente en tu vida cotidiana mucho más de lo que imaginas. La biotecnología
es una actividad muy antigua, se remonta a cerca de 4.000 años atrás cuando el hombre descubrió que
al fermentar uvas se producía vino o que al fermentar cebada se producía cerveza. La fermentación es
un proceso en que intervienen microorganismos que transforman componentes del jugo de fruta o
cereales en alcohol.

También podemos considerar como biotecnología la fabricación de pan mediante levaduras, la

elaboración de quesos mediante agregados de bacterias, al igual que el yogurt que se obtiene desde
la antigüedad.
En ese entonces los hombres no entendían como ocurrían estos procesos, ni conocían la existencia de
microorganismos, sin embargo, los utilizaban para su beneficio.
Estas aplicaciones se conocen como biotecnología tradicional que se puede definir como “La
utilización de organismos vivos para la obtención de un bien o servicio para el hombre”.
Hoy en día los científicos comprenden mucho más cómo ocurren los procesos biológicos que permiten
la fabricación de productos biotecnológicos. Además, ellos han descubierto que los microorganismos
sintetizan compuestos químicos y enzimas que pueden emplearse eficientemente en procesos
industriales. Estos conocimientos dieron origen a la biotecnología moderna.
La biotecnología moderna surge en la década de los ’80, y se puede definir como “un conjunto de
técnicas de ingeniería genética utilizadas para modificar y transferir genes de un organismo a otro.”

A través de la biotecnología moderna es posible producir la

insulina humana en bacterias o levadura, fabricar la
quimosina, enzima clave en la producción de queso, entre
otros.
La ingeniería genética es también una herramienta
fundamental para el mejoramiento de los cultivos vegetales.
Por ejemplo, es posible transferir un gen proveniente de una
bacteria a una planta de maíz. En este caso, los bacilos del
suelo fabrican una proteína que mata a las larvas de un
insecto que normalmente destruye los cultivos de maíz. Al
transferirle el gen correspondiente, ahora el maíz fabrica
esta proteína y por lo tanto no es atacada por el insecto.

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Resumen:

Biotecnología tradicional La biotecnología es el empleo de

Empleo de organismos para la obtención
organismos vivos para la obtención
de un producto útil para la industria.
de un bien o servicio útil para el
hombre, e incluye fabricación de
antibióticos, el mejoramiento de
+ cultivos vegetales y del ganado,
generación de gas metano,
obtención de cobre y el empleo de
Biotecnología moderna
Emplea las técnicas de ingeniería organismos para limpiar el medio
Genética. ambiente, entre muchos otros.

¿Para qué nos puede servir la biotecnología?

Algunos ejemplos son:

1) Obtención de productos naturales como el pan y yogurt
2) Desarrollo de fármacos, como la insulina
3) En el proceso de obtención de un metal, como la minería del cobre
4) Para limpiar el medio ambiente, como la biorremediación
5) Obtención de energía
6) ¡Y se siguen inventando más!

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 UNIDAD 2 BIOLOGÍA:
SISTEMA DE DEFENSA DE LOS ORGANISMOS
ACTIVIDAD: Describe qué ves en cada una de las imágenes y luego contesta las preguntas.

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a. ¿En qué se parecen las imágenes?

b. ¿Con qué conceptos las relacionas?

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 I. ENFERMEDADES Y SU CLASIFICACIÓN

Enfermedad es el estado en el que se encuentra una persona cuando ve alterado su estado de salud,
ya sea por una causa física (gripe), psicológica (depresión) o social (persona que vive en la calle).

Las enfermedades las podemos clasificar en distintos tipos, pero debemos tener presente que son
muy variadas y complejas, poseen diferentes causas y consecuencias, por lo que estas categorías no
son las únicas.

A continuación, se presenta un cuadro con una clasificación de enfermedades según su origen:

CLASIFICACIÓN DE ENFERMEDADES SEGÚN SU ORIGEN

Tipos de enfermedades Características Ejemplos

Infectocontagiosas Causada por agentes patógenos y que Gripe, pediculosis.

son transmisibles.

Degenerativas Deterioro progresivo de algún órgano del Parkinson, Alzheimer.

cuerpo.

Carenciales Falta de algún nutriente. Escorbuto (falta vitamina C).

Hereditarias Se transmite de una generación a otra a Hemofilia, fibrosis quística.

través de los genes.

Funcionales Se producen por el mal funcionamiento Diabetes, cirrosis hepática.

de algún o algunos órganos del cuerpo.

ACTIVIDAD: Lea la descripción de cada enfermedad y clasifíquela según su origen.

a) La ascariosis es una enfermedad producida por un gusano llamado áscaris, que se aloja en el intestino
delgado donde llega a través del consumo de agua contaminada, causando dolores abdominales,
vómitos y diarrea.

b) La esclerosis lateral amiotrófica (ELA), enfermedad que padece el científico Stephen Hawkings, se
caracteriza por un progresivo deterioro que afecta a las neuronas del cerebro y la médula espinal,
que dejan de funcionar y, por lo tanto, de enviar mensajes a los músculos, ocasionando
debilitamiento muscular e incapacidad de movimiento en varias articulaciones. Sus causas son
desconocidas.

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c) El raquitismo es una enfermedad producida por la falta de vitamina D en la dieta o por niveles bajos
de calcio y fósforo en la sangre. Sus síntomas son: deformidades esqueléticas, piernas arqueadas,
proyección del esternón hacia delante, cráneo asimétrico y deformidad dental.

d) La anemia falciforme es una enfermedad en la que el cuerpo produce glóbulos rojos con forma
anormal que duran menos que las células normales provocando la aparición de anemia. Los síntomas
más comunes son dolor y sensación de cansancio o debilidad, además, es posible que tenga dificultad
para respirar, mareos, dolores de cabeza o frío en manos y pies. Su origen es genético, pues las
personas con la enfermedad nacen con dos genes de células falciformes, uno de cada padre.

e) El vértigo es un trastorno del equilibrio del cuerpo en el espacio (sensación de desplazamiento del
propio cuerpo respecto a los objetos o respecto al ambiente que le rodea y viceversa) que se origina
en una lesión o mal funcionamiento del oído interno.

f) El cólera: es una enfermedad causada por una bacteria, produce diarrea y vómitos que, si no se
trata, puede causar la muerte en cuestión de horas. El aumento de casos puede darse
repentinamente en una región debido al consumo de agua contaminada.

g) El Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) es una enfermedad causada por un virus que
afecta al sistema inmune por lo que no le permite responder frente al ataque de un agente
patógeno.

II. ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS

Son las más comunes dentro de todas las enfermedades que padece el hombre. Estas, son producidas
por microorganismos llamados agentes patógenos, y pueden estar presentes en la tierra, en el aire,
en el agua, la piel, la boca y otros lugares. Con frecuencia se les llama enfermedades transmisibles
porque el microorganismo patógeno puede pasar de un individuo a otro.
Los agentes patógenos más comunes son las bacterias y los virus, pero también se encuentran, en
menor proporción, hongos, protozoos y parásitos entre otros.
Los organismos patógenos pueden introducirse en los seres vivos por diferentes vías de entrada; por
ejemplo, heridas en la piel, vía respiratoria, vía digestiva o por contacto sexual, entre otras. Lo
anterior se conoce como mecanismo o medio de contagio.

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 1. Formas de contagio de agentes patógenos

• Contagio directo: ocurre cuando el patógeno pasa de un individuo enfermo a otro sano por
contacto entre ambos, como, por ejemplo: microgotas de saliva que contienen agentes
infecciosos que pueden ingresar por vía respiratoria o digestiva, Transfusiones de sangre,
contacto sexual y vía placentaria.

Investigue dos enfermedades que pueden transmitirse a través de la sangre.

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• Contagio indirecto: se produce cuando los agentes patógenos pasan indirectamente desde el
portador al individuo sano, por medio de la propagación (transmisión). Se clasifican en:

Objetos personales: ropa,

peineta, cepillo dientes,
cubiertos, etc.
Vehículos
Elementos presentes en la
naturaleza: aire, agua,
suelo, alimentos.
Medios de propagación

Vectores: Organismos como

mosquitos, ratas, etc.

Sabías que los vectores son

animales que llevan en su
interior el agente patógeno

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ACTIVIDAD: Complete el cuadro con el tipo de contagio (directo o indirecto) que corresponda a
cada situación.
Situación Contagio: directo/indirecto

La piel de una persona infectada con un hongo

en contacto con la piel de una persona sana.

Consumo de agua contaminada con heces

fecales de animales.

Picadura de insecto infectado con un parásito

dañino para el hombre.

Uso de cubiertos de una persona enferma de

influenza.

Respirar aire contaminado orina de ratón de

cola larga portador del virus hanta.

2. Períodos de una enfermedad infectocontagiosa.

Una vez que el microorganismo patógeno se encuentra en el hospedero, la infección se desarrollará
en tres etapas o períodos:
• Período de incubación: tiempo transcurrido desde el ingreso del agente patógeno hasta la
aparición del primer síntoma. Corresponde a la etapa en que el patógeno se reproduce
dentro del huésped. Su duración es variable dependiendo del tipo de enfermedad y edad de
la persona infectada, suele ser más largo en adultos que en niños. Por ejemplo:

Gripe 1 a 4 días
Meningitis 2 a 10 días
Peste cristal 14 a 16 días
Mononucleosis 28 a 42 días

• Período de desarrollo: comienzan a aparecer y manifestarse claramente los síntomas

característicos de la enfermedad.

• Período de convalecencia: el organismo recobra la normalidad. Es fundamental cuidarse,

porque el cuerpo se encuentra muy susceptible a tener una recaída de la enfermedad.

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 3. Epidemiología

Ciencia que se dedica al estudio del comportamiento de las enfermedades en la población

humana.
Este estudio de comportamiento se refiere a las causas, distribución geográfica y frecuencia en que
se dan las enfermedades infecciosas.
Desde el punto de vista epidemiológico, las enfermedades se pueden clasificar como endemia,
epidemia o pandemia.
Endemia (*) Epidemia (**) Pandemia (***)

La enfermedad se mantiene La enfermedad afecta a un La enfermedad se extiende a

a lo largo del tiempo en una número de personas varias zonas geográficas del
población o región superior al esperado en una planeta simultáneamente.
geográfica determinada. región durante un tiempo Ejemplo: gripe AH1N1 entre
Ejemplo: Malaria determinado. 2009-2010.
Ejemplo: en Chile se han Virus Zika
mantenido brotes Coronavirus
epidémicos constantes de
cólera.
(*) Del griego Endemos que significa territorio propio.
(**) Epi= por sobre y demia=pueblo
(***) Pan= todo

ACTIVIDAD: Complete el cuadro según la clasificación epidemiológica de cada enfermedad.

Situación Endémica/Epidemia/Pandemia

LA INFLUENZA Tipo A
Es uno de los tipos de influenza que más muertes ha causado. Es
considerada por algunos como la primera enfermedad del mundo
globalizado, comenzó antes que terminara la Primera Guerra Mundial
(1918). Tras atacar a Europa, el virus se esparció por todos los
continentes.
SARS
En 2002 se identificó por primera vez el Síndrome Respiratorio Agudo
Severo, que movilizó a Asia y al mundo entero, ante el creciente temor de
que se expandiera a otros continentes, considerando que se transmite por
contacto directo o indirecto. Las consecuencias de este virus fueron
claras: en un año murieron 813 personas, la mayoría en China y Hong
Kong.
Virus Hanta
En Chile esta enfermedad se presenta a lo largo del año, con aumento
estacional en primavera-verano. Se extiende de las regiones V a la XI.

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III. SISTEMA INMUNE

1. Defensas del organismo

Vivimos rodeados y en permanente contacto con agentes patógenos. Estos microorganismos están en
todas partes: agua, suelo, en los alimentos que comemos, personas y animales.
Sin embargo, ¿por qué no nos enfermamos tan a menudo?, ¿cuáles son las estructuras y procesos que
tiene el ser humano para defenderse de los agentes patógenos?

ACTIVIDAD: En la siguiente imagen marca con un círculo los lugares por donde puedan ingresar los
microorganismos al cuerpo de esta joven.

Todos los hombres poseen un conjunto de mecanismos y barreras destinados a evitar el ingreso y/o
acción de microrganismos infecciosos en su organismo otorgándole inmunidad.
La inmunidad, es la resistencia o defensa que posee o genera el organismo frente a los agentes
patógenos.
Existen tres barreras que nos protegen de los organismos patógenos.
A. Barrera primaria.
B. Barrera secundaria.
C. Barrera terciaria.

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A. Barrera primaria.

Corresponde a una barrera innata, es decir, la tenemos desde que nacemos y nos confiere una
inmunidad inespecífica pues actúa siempre de la misma manera frente a cualquier agente extraño, sea
una bacteria o un grano de polen.

• Piel.
Primera barrera protectora del organismo, pues es un órgano que cubre la mayor parte de nuestro
cuerpo. Si la piel resulta dañada por heridas o quemaduras la probabilidad de infección aumenta
considerablemente.
• Mucosas y cilios
Es un tejido presente en el tubo digestivo, vías respiratorias y en tracto
genital femenino. Sus células producen mucus, cuya función es
inmovilizar a los organismos patógenos e impedir que invadan el
interior del cuerpo.
Las células de la mucosa respiratoria presentan cilios que ayudan a
expulsar a los agentes infecciosos.

• Secreciones
Algunas secreciones como el sudor, las lágrimas, la saliva y los jugos gástricos constituyen una defensa
química pues generan un ambiente ácido y salino que limita la supervivencia de los microorganismos.

B. Barrera secundaria

Su función es detener el proceso de infección cuando el agente patógeno ha logrado pasar la barrera
primaria. Esta barrera se compone de tres respuestas: Inflamatoria, fagocitosis y la fiebre. Todas estas
respuestas son de tipo inespecífica (funcionan de la misma manera frente a cualquier microorganismo)
e innatas (se nace con esta capacidad).

➢ Respuesta inflamatoria
✓ Cuando se rompe la piel o alguna de las mucosas, las células dañadas liberan una sustancia
llamada histamina que aumenta la permeabilidad (paso de sustancias) de los vasos sanguíneos
facilitando que los glóbulos blancos, especialmente fagocitos (macrófagos) lleguen hasta el lugar
de la herida o infección.
✓ La histamina también permite que algo de sangre pase al tejido infectado, lo que causa que se
hinche la zona (edema) y se produzca dolor, calor y rubor (enrojecimiento) de la zona afectada.
✓ Los fagocitos, al llegan al lugar de la infección, devoran a los patógenos, células muertas y
suciedad. Luego, mueren y sus restos forman el pus.

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➢ Fagocitosis
Entre las células sanguíneas se encuentran los glóbulos blancos o leucocitos, encargados de participar
en la defensa de nuestro organismo. Existen varios tipos de leucocitos, pero en el caso de la barrera
secundaria participan activamente los llamados fagocitos o macrófagos.

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Los fagocitos son inespecíficos, pues atacan a todo lo que sea ajeno a nuestro cuerpo. Actúan de la
siguiente manera:

➢ Fiebre
La fiebre se manifiesta como una respuesta ante la presencia de agentes patógenos en nuestro cuerpo,
dificultando la reproducción de las bacterias, estimulando la fagocitosis y liberando ciertas proteínas
que aumentan la resistencia de las células a la infección de los virus.
Es importante tener bajo observación el incremento de la temperatura corporal, pues si sube
demasiado, las células del organismo pueden comenzar a sufrir daño.

C. Barrera terciaria

Corresponde al sistema inmune que desarrolla un tipo de respuesta específica (opera de manera
diferente para cada microorganismo) y adquirida o adaptativa (se va desarrollando durante la vida),
pues ataca selectivamente al microorganismo que invade nuestro cuerpo. Esto ocurre durante el tiempo
de vida de un individuo como adaptación generalmente a las infecciones por patógenos.
En muchos casos, esta respuesta garantiza un largo período de protección o inmunidad a la reinfección
por el mismo agente, es lo que se conoce como memoria inmunológica.

a. El sistema inmune se compone de:

• Órganos en que se ejecuta la respuesta defensiva

como los ganglios linfáticos, el bazo, las amígdalas.

• Dos tipos de glóbulos blancos, los linfocitos T y los

linfocitos B, que llevan a cabo la respuesta celular y
humoral, respectivamente.

Para una identificación correcta del agente extraño, es

fundamental la capacidad del sistema inmune de
distinguir entre lo propio y lo ajeno. Para lograr esto,
existen dos tipos de respuesta inmune: celular
(linfocitos T) y humoral (linfocitos B).

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 b. Respuesta celular

Participan las células llamadas linfocitos T (LT), que reconocen y destruyen a las células que contienen
en su superficie proteínas ajenas al organismo llamadas antígenos. Los LT pueden detectarlos ya que en
su superficie presentan receptores capaces de reconocer a estas proteínas extrañas.

Cada linfocito T reacciona con un antígeno específico. Existen dos tipos:

• Linfocitos T citotóxicos: destruyen directamente las células infectadas por patógenos causando
destrucción celular.
• Linfocitos T de memoria: recuerdan la función de los citotóxicos, ayudando a optimizar el
funcionamiento del sistema inmune en caso de una nueva infección.

c. Respuesta humoral

La realizan los linfocitos B (LB) y su objetivo es evitar la expansión de los patógenos. Una vez que los LB
reconocen a un antígeno, estos se dividen en dos tipos de células:

• Células plasmáticas, que producirán unas proteínas llamadas anticuerpos, que circulan por la
sangre buscando su antígeno específico y una vez ubicado se une a él y lo inactiva o lo marcan
para ser eliminados por células fagocitarias o citotóxicas.

• Células de memoria, son capaces de recordar el antígeno, en distintas ocasiones durante toda
la vida. Estas células pueden permanecer en reposo por varios años y de esta manera, la próxima
vez que se encuentre con el mismo antígeno, producirán una respuesta más rápida y potente
que la realizada durante la primera infección. La producción de este tipo de células es la base
del funcionamiento de las vacunas.

25
 d. Memoria inmunológica

La memoria inmunológica es una característica especial que presenta la respuesta específica del sistema
inmune. Por esto, existen enfermedades que se producen una sola vez en la vida pues el sistema inmune
es capaz de recordar. Así, cuando un mismo agente patógeno vuelve a ingresar, la memoria evita que
vuelvas a tener síntomas (o bien la reducción de estos).

Cuando un patógeno entra en contacto por primera vez con el sistema inmune, los linfocitos B se activan
produciendo células plasmáticas (que producen anticuerpos) y células memoria. También se activan
linfocitos T citotóxicos y memoria. Esto se conoce como la respuesta inmune primaria.

Al producirse un posterior contacto con ese mismo antígeno, se produce la respuesta inmune
secundaria. Aquí, las células de memoria actúan inmediatamente, dividiéndose rápidamente, y creando
una gran población de células activadas ya sea linfocitos B y T. De esta forma, el antígeno será destruido
con mayor rapidez y efectividad, y no se producirá la enfermedad (o bien muy suavemente).

Este gráfico muestra la respuesta inmune frente a una exposición por primera y segunda vez a un
mismo antígeno. Se evidencia que el antígeno será destruido con mayor rapidez y efectividad.

26
 IV. INMUNIDAD

Cuando hablamos de inmunidad nos referimos a la capacidad de ser resistentes o desarrollar protección
contra una determinada enfermedad infecciosa. Esta capacidad se puede adquirir de dos formas:
natural o artificial.

1. Inmunidad natural
La inmunidad natural o innata se puede desarrollar de dos maneras:

a. Inmunidad natural activa: se establece cuando el sistema inmune toma contacto con el antígeno del
agente patógeno, activando la barrera terciaria que produce anticuerpos y células de memoria que
le darán protección al individuo afectado frente a futuras infecciones de este patógeno.
Es natural porque es el propio sistema inmune que lucha contra el agente patógeno y es activa
porque el cuerpo trabaja para producir esta respuesta específica. En resumen, esta inmunidad se
adquiere cada vez que nos enfermamos gracias a células memoria.

b. Inmunidad natural pasiva: se la entrega la madre de manera natural al hijo durante el embarazo, a
través de la placenta, y durante el período de lactancia por medio de anticuerpos que ella misma
fabrica. Es pasiva pues el individuo no los produce si no que lo recibe de su madre.

27
2. Inmunidad artificial
La inmunidad artificial se puede desarrollar de dos maneras:

a. Inmunidad artificial activa: corresponde a las vacunas. Es artificial porque el ingreso del organismo
patógeno no es natural, y es activa pues es el propio sistema inmune el que crea la respuesta.
La vacuna utiliza microorganismos patógenos muertos o debilitados que al ingresar al organismo
estimulan la respuesta inmune. Hay otros tipos de vacunas también, en que se usan otras sustancias
como antígenos.
b. Inmunidad artificial pasiva: el individuo recibe un suero que contienen anticuerpos que proceden de
sangre de animales o personas que han padecido una enfermedad y poseen anticuerpos contra una
enfermedad específica. Es artificial porque los anticuerpos son producidos por otro organismo, y es
pasiva pues los anticuerpos se reciben.

En la siguiente imagen se presenta la forma en que se obtiene un suero, a partir de sangre de caballo
que contiene anticuerpos para el veneno de las víboras

28
 ACTIVIDAD: Clasifique las siguientes situaciones en que el cuerpo humano adquiere inmunidad, de
acuerdo a los criterios ya dados.
A veces se necesita una ¿La inmunidad es activa o pasiva? ¿Por qué?
transfusión de suero, la cual
contiene anticuerpos que
ayudarán al cuerpo a
defenderse frente a un ¿La inmunidad es natural o artificial? ¿Por qué?
determinado agente
patógeno.

La madre traspasa a su hijo, ¿La inmunidad es activa o pasiva? ¿Por qué?

a través de la leche
materna, las defensas
necesarias contra los
agentes patógenos. ¿La inmunidad es natural o artificial? ¿Por qué?

El cuerpo de una persona enferma produce ¿La inmunidad es activa o pasiva? ¿Por qué?
defensas contra el organismo que causa su
enfermedad; dejando linfocitos de memoria
que ayudarán
frente a nuevas
exposiciones a ese ¿La inmunidad es natural o artificial? ¿Por qué?
mismo agente
patógeno.

Se inyecta una parte del agente patógeno o ¿La inmunidad es activa o pasiva? ¿Por qué?
bien el agente debilitado, para que el cuerpo
trabaje en producir defensas contra este
agente infeccioso y evitar que nos
enfermemos. Esto ocurre gracias a la memoria
de algunos linfocitos

¿La inmunidad es natural o artificial? ¿Por qué?

29
 V. ALTERACIONES DEL SISTEMA INMUNE
El sistema inmunitario es muy complejo, no se encuentra localizado en una zona determinada de nuestro
organismo, sino que se extiende por todo nuestro cuerpo. La variedad de componentes que intervienen
y ayudan en la producción de respuestas inmunitarias nos da una idea de lo sensible y eficaz que es este
sistema.
En realidad, es asombroso que un individuo a lo largo de su vida mantenga un equilibrio entre las
agresiones continuas que sufre y las defensas que desarrolla. Sin embargo, si este sistema sufre
alteraciones o fallos, las consecuencias pueden afectar al individuo dentro de una amplia gama de
posibilidades que van desde formas tan leves como es el caso de determinadas alergias, a las más graves
que acaban con la vida de una persona en un corto período de tiempo, como la que produce la
enfermedad conocida como Lupus eritematoso o inmunodeficiencias como el SIDA.
Las principales alteraciones del sistema inmune son:
1. Hipersensibilidad (alergias).
2. Enfermedades autoinmunes.
3. Inmunodeficiencias.

1. Hipersensibilidad (alergias)

Las alergias son una respuesta inmune exagerada frente al reconocimiento de alérgenos (sustancias
externas al cuerpo). Cerca del 25% de la población chilena presenta esta condición de hipersensibilidad.

Los alérgenos provocan la liberación de histamina, que participa en la respuesta inflamatoria pudiendo
desencadenar reacciones locales (inflamación cutánea con enrojecimiento, hinchazón y picor o aumento
de la secreción nasal y lacrimal) o reacciones generalizadas (contracción de los músculos de bronquios
y bronquiolos, que genera dificultades respiratorias, asma o bien una importante vasodilatación
general). En este último caso se puede producir la muerte por asfixia o por un descenso acusado de la
presión sanguínea (shock anafiláctico).

El desarrollo de esta hipersensibilidad es muy rápido, se produce entre los 10 y 20 minutos tras la
exposición al alérgeno. Entre los alérgenos más comunes se encuentran los siguientes:

- Veneno de abejas.
- polen.
- Pelo de animales.
- Algunos medicamentos (como la penicilina).
- Ciertos alimentos (mariscos, maní).

A continuación, se presenta un cuadro con algunos tipos de alergia comunes.

30
Alergias Síntomas Alérgenos
Dificultad respiratoria momentánea producida por
una inflamación (hinchazón) de las vías respiratorias
(bronquíolos) que reduce la cantidad de aire que
puede pasar por ellas.

Asma

Descarga nasal, estornudos, lagrimeo y conjuntivitis.

Rinitis

Se pueden dar algunos de estos síntomas: Ronchas,

hinchazón de la cara, pies y manos, taquicardia,
desmayo, dificultad para respirar, vómito o diarrea.

Shock
anafiláctico Leche, mariscos, medicamentos como
antibióticos o anestésicos, y picaduras de
insectos como abejas y avispas.

Presencia de pequeñas elevaciones, ronchas, de

color más claro o rojizo que el resto de la piel,
Urticaria acompañado de un prurito (picazón) intenso o
sensación de quemazón.

31
 2. Enfermedades autoinmunes.

Estas enfermedades se producen cuando los linfocitos T o B reconocen a sustancias propias del
cuerpo como extraños, generando una respuesta inmune, que se manifiesta como daño a los tejidos
del cuerpo. Son enfermedades crónicas, progresivas y producen daño en algunos órganos o bien en
el organismo en general. Un ejemplo es:
• Diabetes tipo 1: en este caso el sistema inmune ataca las células del páncreas encargadas de la
producción de insulina. Sin insulina, la glucosa (azúcar) se acumula en la sangre y no puede ingresar
a las células, por lo que éstas se quedan sin energía.

3. Inmunodeficiencias.
Las inmunodeficiencias ocurren cuando el sistema inmune no cumple su función de protección que le
corresponde dejando al organismo sensible a la infección por distintos agentes patógenos.

Pueden ser:
Se presenta en el período de gestación. Puede ser
Congénitas hereditaria o no.
Ejemplo: Síndrome de inmunodeficiencia
combinada severa (niño burbuja).

Inmunodeficiencias
Se producen por la acción de factores externos
como la desnutrición, cáncer o distintos tipos
Adquiridas de infecciones.

Ejemplo: Síndrome de inmunodeficiencia

adquirida (SIDA), producido por el virus de
inmunodeficiencia humano (VIH)

¿Cómo actúa el VIH en el organismo?

El VIH infecta ingresando a las células de algunos tipos de linfocitos T, macrófagos y otras células del
sistema inmune. Al ingresar a estas células, el material genético del virus toma el control de ellas y
comienza a replicarse, produciendo más partículas del virus.

Los pacientes infectados con VIH comienzan a padecer diversas enfermedades infecciosas que incluso
los pueden llevar a la muerte, por la incapacidad del sistema inmune de responder frente al ataque del
agente patógeno.

¿Cómo se contagia el SIDA?

El VIH se contagia de manera directa a través de relaciones sexuales, transfusiones sanguíneas, por
medio de la placenta y lactancia materna.

32
 UNIDAD 3 BIOLOGÍA: SEXUALIDAD, REPRODUCCIÓN Y
DESARROLLO DEL SER HUMANO

I. El amplio sentido de la sexualidad

La sexualidad tiene una gran importancia en la vida de los seres humanos, pues es el modo integrado
físico, psicológico y espiritual de ser persona.

La sexualidad se da en dos modos de ser y existir en el mundo: como varón o mujer, iguales en dignidad
y complementarios en la existencia.

La integración y unión de las dimensiones físicas, psicológicas, afectivas, social y espirituales es posible
en el ser humano dado su espíritu, por lo que la sexualidad humana no se reduce al aspecto biológico-
genital como en los animales, sino que es una forma unificada de pensar, sentir y actuar; de ser y estar
en el mundo.

El amor le da sentido a la sexualidad, pues este aspecto tan fundamental adquiere verdadera calidad
humana cuando está orientada, elevada e integrada por el amor.

Hoy en día es común que se confundan la sexualidad y genitalidad, por lo que es necesario aclarar el
verdadero significado de cada uno de ellos. La genitalidad se refiere a todo lo que tiene relación con los
órganos sexuales y su funcionamiento, mientras que la sexualidad es la dimensión femenina o masculina
que caracteriza la personalidad de cada ser humano desde el momento de su concepción hasta su
completo desarrollo.

33
II. Tipos de reproducción

La reproducción es la capacidad de los seres vivos que les permite generar descendencia a partir de
individuos existentes con el fin de asegurar la supervivencia de su especie.

Los seres vivos se reproducen en formas muy variadas, pero se pueden agrupar en dos tipos:
reproducción asexual y reproducción sexual.

a) Reproducción asexual: es aquella en que un individuo es capaz de generar descendencia por sí

solo. En consecuencia, la progenie es idéntica al progenitor pues contiene la misma información
genética (hijos genéticamente iguales al padre).

Ejemplos

Pluricelulares Unicelulares

Ej. Bacterias

Ej. Levadura

34
 b) Reproducción sexual: en ella intervienen dos organismos para producir otros con características
semejantes, aunque no idénticas, a sus progenitores. Esto ocurre, porque se combina la información
genética de los gametos (células sexuales) de ambos progenitores.
En la reproducción sexual de los seres humanos, intervienen sus aparatos reproductores, que a pesar
de tener una función común (la reproducción), presentan diferencias importantes en su estructura
pues cumplen roles distintos.

Ejemplos reproducción sexual:

ACTIVIDAD: realice un cuadro comparativo entre la reproducción sexual y asexual. Considere los
siguientes criterios: número de progenitores, característica de los descendientes en relación con los
progenitores y ejemplos.

III. Reproducción humana

1. Caracteres sexuales
Los caracteres sexuales, son aquellas características sexuales específicas que distinguen al sexo
femenino del masculino. Estos caracteres pueden ser de dos tipos: primarios y secundarios.
Caracteres sexuales primarios: corresponden a los órganos sexuales masculinos y femeninos y se
desarrollan durante la gestación.
Caracteres sexuales secundarios: corresponden a características físicas y sicológicas que aparecen
durante la pubertad y se mantienen a lo largo de la vida. Estos caracteres se manifiestan como
resultado de las llamadas hormonas sexuales que finalmente son las responsables de que el
organismo alcance su madurez reproductiva.

35
 2. Caracteres sexuales secundarios en hombres y mujeres

ACTIVIDAD: Elabore una tabla comparativa entre los caracteres sexuales secundarios de hombres y
mujeres, identificando aquellas características en común y aquellas en las que difieren.

36
3. Sistema reproductor masculino
a) Importancia del sistema reproductor masculino:

• Producir una hormona llamada testosterona, indispensable para la formación de los

espermatozoides y responsable de la aparición y mantenimiento de las características sexuales
secundarias.
• Producir los gametos masculinos, llamados espermatozoides.

b) Estructuras del sistema reproductor

Está constituido por testículo o gónadas masculinas, pene, epidídimo, conductos deferentes, uretra,
vesículas seminales y próstata.
A continuación, se presenta el sistema reproductor masculino con sus partes.

Pene

37
ACTIVIDAD: Complete el cuadro con las funciones de cada parte del sistema reproductor.

Estructura Función
Testículos

Epidídimo

Conductos deferentes

Vesículas seminales

Próstata

Uretra

Pene

Escroto

Imagen de un espermatozoide

38
4. Sistema reproductor femenino

a) Importancia del sistema reproductor femenino:

• Producir hormonas llamadas estrógenos y progesterona, que regulan a actividad del sistema
reproductor y la aparición y mantenimiento de las características sexuales secundarias.
• Producir los gametos femeninos, llamados ovocitos
• Alberga y nutre al embrión y al feto durante su gestación y desarrollo hasta el parto.

b) Estructuras del sistema reproductor

Está constituido por: Ovarios, trompas de Falopio (oviductos), útero, vagina y vulva.
A continuación, se presenta el sistema reproductor femenino con sus partes.

Vista frontal Vista lateral

• Ovarios: corresponden a las gónadas femeninas. Son dos órganos del tamaño de una almendra y su
función es la producción de células sexuales o gametos (ovocitos) y hormonas sexuales (estrógeno y
progesterona) que regulan el desarrollo de las características sexuales femeninas y preparan al
organismo para un posible embarazo.
• Trompas de Falopio (oviductos): son dos conductos en forma de embudo que atrapan al ovocito
cuando es expulsado del ovario, gracias a unas proyecciones que tienen en sus extremos llamadas
fimbrias.
En el primer tercio del oviducto el ovocito se puede encontrar con un espermatozoide y producirse
la fecundación.

39
• Útero: Órgano muscular que alberga y nutre al embrión durante el desarrollo. Está internamente
recubierto por un tejido mucoso llamado endometrio. Este tejido experimenta cambios cíclicos
debido a las hormonas estrógeno y progesterona, durante el llamado ciclo uterino.
El útero termina en el cuello del útero o cérvix. Las paredes del cérvix producen una secreción
llamada moco cervical que ayuda en el transporte de los espermatozoides por el cuello del útero
para que el óvulo pueda ser fecundado.
• Vagina: es un conducto revestido por paredes musculares que se comunica con el útero y está abierto
hacia el exterior. En ella se depositan los espermatozoides en la unión sexual, y además constituye el
canal por donde se expulsa la criatura durante el parto.
• Vulva: es el conjunto de los genitales externos. Está formada por una zona de pliegues llamada labios
mayores, ubicados en la parte más externa, y labios menores, en la parte interna. Entre los labios
menores se ubica el orificio de la uretra (por donde se expulsa la orina) y por detrás de este, el orificio
de la vagina.

c) Producción de gametos femeninos: los ovocitos

La célula inicial de la cual se origina un ovocito comienza su desarrollo durante el desarrollo fetal de
una mujer. Pero este desarrollo se detiene hasta la pubertad, donde mes a mes, una de ellas reanuda
su ciclo para originar un ovocito.

En cada ciclo, una célula inmadura cuya función es dar origen a ovocitos, se va desarrollando
acompañada de células foliculares que lo ayudan en este proceso. Una vez maduro se produce la
ovulación. Esta consiste en que se libera al ovocito desde el ovario, el cual se dirige hacia el oviducto
y desde ahí se desplaza hacia el útero.
Una vez ocurrida la ovulación, a partir de los restos de las células foliculares que quedan dentro del
ovario, se forma una estructura llamada cuerpo lúteo, cuya función es la producción de la hormona
progesterona, que mantiene el engrosamiento del endometrio después de la ovulación. En caso de
que no haya fecundación, el cuerpo lúteo degenera por lo que deja de producir progesterona, se
desprende el endometrio, dando paso a la menstruación. Por el contrario, si se produce la
fecundación se mantienen las condiciones necesarias para el desarrollo del embrión en el útero.

40
Imagen de un ovocito y sus partes

Capa de células
que nutren al
óvulo

Cubierta exterior del óvulo permite

que solo un espermatozoide
fecunde el óvulo.

41
 d) Ciclo menstrual

El inicio del ciclo menstrual ocurre en una mujer durante el desarrollo de la pubertad (10 y 14 años). En
este período el sistema reproductor comienza a sufrir cambios en forma cíclica, que permiten la
maduración de los ovocitos y modificación del tejido del endometrio. En este período las niñas tienen
su primera ovulación, la que va acompañada de la primera menstruación llamada menarquia.
El ciclo menstrual, dura en promedio 28 días, pero se consideran normales ciclos de 21 a 35 días. Consta
de dos ciclos muy relacionados entre sí: el ciclo ovárico, relacionado con la ovulación, y el ciclo del útero,
que se relaciona con la menstruación.
En la siguiente figura se muestras los dos ciclos que conforman el ciclo menstrual que suceden de
manera simultánea. Considera un ciclo menstrual promedio.

42
 e) Fecundación e implantación

Fecundación es el proceso de unión de un espermatozoide y un ovocito que ocurre en los oviductos o

trompas de Falopio, en la zona más cercana al ovario (primer tercio). Para que se produzca la
fecundación, es necesario que la mujer esté en su período fértil (tiempo en que está vivo el ovocito).
Una vez producida la ovulación, el ovocito se desplaza por la Trompa de Falopio gracias a pequeñas
contracciones de la pared del oviducto y al movimiento de pequeños cilios de las células que lo recubren.
Allí el ovocito espera a ser fecundado.
Los espermatozoides depositados en la vagina suben por la cavidad uterina hacia los oviductos. De los
millones de espermatozoides que llegan a ese lugar, sólo uno de ellos penetrará en el ovocito y lo
fecundará. Cuando la cabeza del espermatozoide ingresa al ovocito, pierde su cola y se activan
mecanismos que impiden que ingrese otro espermatozoide. Los núcleos de ambas células sexuales
comienzan a fusionarse, originando una nueva célula llamada cigoto (ovocito fecundado).

El cigoto recién formado comienza a dividirse inmediatamente después de la fecundación y durante

todo el tiempo que dura su recorrido a lo largo de la trompa de Falopio.
Seis o siete días después de la fecundación, esta estructura llega al útero y se implanta, es decir, el
embrión se introduce e el endometrio para permitir que el útero lo albergue. En este momento
comienza a llamarse embrión. El endometrio ha sido preparado por las hormonas estrógenos y
progesterona para acoger al nuevo ser y permitir su desarrollo y crecimiento.

43
 f) Período gestacional
Corresponde al período que va desde la concepción hasta el nacimiento, y tiene una duración de 38
semanas desde la fecundación o bien 40 semanas desde la última menstruación. Durante este tiempo,
el bebé crece y se desarrolla dentro del útero materno.
Luego de la implantación el nuevo ser pasa a llamarse embrión, hasta el tercer mes donde pasa a
llamarse feto, pues a partir de ese momento ya no se formarán órganos o tejidos nuevos, sino que se
producirá la maduración de los ya existentes.

44
 g) Anexos embrionarios.
Son estructuras que permiten el desarrollo del feto pues están a cargo de proteger, nutrir y eliminar
desechos del nuevo ser que se está gestando.
Su formación comienza desde el mismo momento de la fecundación a partir del embrión y el endometrio
de la madre.

Se distinguen tres estructuras:

a. Amnios: Bolsa membranosa que mantiene al

feto con líquido amniótico, el cual protege al
bebé contra la deshidratación, cambios de
temperatura y golpes. Placenta
Amnios
b. Placenta: órgano que además de fijar el feto
a su madre, actúa como intestino, pulmón y
riñón del bebé al permitir el intercambio de
sustancias entre madre e hijo. Este órgano
además secreta hormonas, principalmente Cordón
progesterona, donde esta última mantiene el Umbilical
útero en condiciones adecuadas para el
embarazo.

c. Cordón umbilical: conecta la placenta con el feto. Transporta aquellas sustancias que son
intercambiadas entre la madre y el feto.

Aquí se muestran la placenta y cordón umbilical. A través de

la placenta hay intercambio entre madre e hijo, donde al feto
le llega oxígeno y nutrientes, y entrega CO2 y desechos.
También recibe anticuerpos para mantenerse protegido
contra enfermedades. Si bien la placenta permite el
intercambio entre madre e hijo, la sangre de ambos no se
mezcla.

45
 h) Parto y lactancia.
Parto: El parto se divide en las siguientes tres etapas:

1) Dilatación 2) Nacimiento

3) Alumbramiento

La hormona oxitocina, producida en el hipotálamo y liberada por la hipófisis, es la responsable de

producir las contracciones del útero y posibilitan el parto. Esta misma hormona está relacionada con la
lactancia materna, como veremos a continuación.

Lactancia: Inmediatamente después del parto, la hipófisis comienza la

producción de la hormona prolactina encargada de producir la leche en
las glándulas mamarias. Esta leche posee anticuerpos, nutrientes, entre
otros.

Por otro lado, la hormona oxitocina, la misma responsable del parto, está
involucrada en la eyección de leche. Al momento en que el bebé succiona
el pezón de la madre, empieza un estímulo a nivel cerebral que produce
la oxitocina. Una vez en la sangre, esta hormona viaja a las glándulas
mamarias, produciendo la salida de leche.

Ventajas de la leche materna: La lactancia materna es el único alimento

que necesita un bebé hasta los seis meses de vida, y trae consigo ventajas
tanto para la madre como para el hijo.

ACTIVIDAD: Junto a compañeras y tu profesora, investiga las ventajas de la lactancia materna. ¡El desafío
es encontrar más de 6!

46
IV. MÉTODOS DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR

Se utilizan para planificar cuando y con qué intervalos los padres van a tener a los hijos. Se pueden
dividir en métodos naturales y artificiales
Métodos naturales
Los métodos naturales de planificación familiar se basan en el conocimiento científico de la fertilidad
y en la decisión de la pareja (voluntad) de donarse en una relación sexual o no durante el periodo
fértil con la posibilidad de embarazarse. De esta manera, estamos hablando de métodos que
respetan a la persona, las leyes naturales y los periodos naturales de fertilidad e infertilidad.
Al usar cualquiera de estos métodos se respeta los fines de la sexualidad conyugal y se mantiene una
apertura a la vida.
Todo esto se traduce en beneficios para el matrimonio y la familia.
(http://es.catholic.net/op/articulos/10222/mtodos-naturales-de-planificacin-familiar.html)

a) Método del Calendario: Fue el primer método

natural descrito y se basa en que los ciclos regulares
duran de 28 a 30 días; la ovulación se presenta el día
14 y la fertilidad se ubica entre el día 11 y 16 del ciclo.
Este cálculo se puede hacer en ciclos más cortos o
más largos. Sin embargo, cuando los ciclos son
irregulares, este método no funciona.; en la
actualidad hay otros más eficaces.

b) Método de la Temperatura: Se basa en la elevación de la temperatura basal (unas décimas)

después de la ovulación por acción de la progesterona. Presenta el inconveniente de que sólo
detecta la fase postovulatoria, pero no el periodo infértil preovulatorio, por lo tanto, si se desea
espaciar un embarazo, el periodo de abstinencia es largo. Otra desventaja es que la temperatura
se puede elevar por otros factores.

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 c) Método de la Ovulación o método Billings:
Se basa en que la mujer reconozca cambios de sensación a nivel vulvar, del moco cervical,
durante el periodo de fertilidad. No se requiere que la mujer tenga ciclos regulares. El ciclo
menstrual se puede dividir en las siguientes fases:
• Periodo básico infértil.
Es un número variable de días, durante el período preovulatorio,
en que la mujer no percibe ninguna sensación y no detecta moco
cervical.

• Periodo fértil.
La mujer detecta una sensación de humedad y presencia de una
secreción cervical, transparente y filante, que cambia en sus
características y cantidad durante los días de fertilidad. Este
período está determinado por la presencia de estrógenos, hay
maduración de óvulos y el moco cervical permite el paso de los
espermatozoides.

• Periodo infértil.
Una vez que sucede la ovulación, hay entre 11 a 16 días en que
la mujer no percibe ninguna sensación.

Métodos artificiales
Evitan la fecundación mediante diferentes métodos, se les conoce como anticonceptivos.
a) Hormonales: Evitan que los ovarios de la mujer liberen óvulos que puedan ser fertilizados. Estos
tipos incluyen píldoras anticonceptivas, parches, inyecciones y anillos vaginales.
b) De barrera: Impiden que los espermatozoides lleguen a los óvulos. Incluye los condones o
preservativos y los dispositivos intrauterinos (DIU).
c) Quirúrgicos: son prácticamente irreversibles. En el caso del hombre se llama vasectomía al corte
de los conductos deferentes impidiendo la llegada de espermatozoides a la uretra. En el caso de
la mujer se realiza una ligadura (amarre) de las Trompas de Falopio que impiden la llegada del
ovocito al lugar de fecundación.

FUENTES
• Ciencias Naturales 7°Básico, Puentes del saber, Editorial Santillana.
• Ciencias Naturales 7° Básico, Crea Mundos, Editorial SM.
• Ciencias Naturales 7°Básico, Ministerio de Educación, 2015.
• “El cuaderno de Porqué Biotecnología”, Edición N°1. Recurso pedagógico del
Programa.

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