Escuela media en

Ciencias Sociales y Humanísticas

MATEMÁTICA
PRIMER AÑO
TEORÍA DE CONJUNTOS

Profesoras: Daniela Catgénova y Carla Napoli

 Teoría de Conjuntos Primer Año

UNIDAD NÚMERO 1 - INTRODUCCIÓN A LA TE0RÍA DE CONJUNTOS

La matemática es un lenguaje, y como tal requiere de símbolos para poder comunicarnos a través
de ella.

A continuación te presentamos un listado de algunos de ellos que te serán útiles para el abordaje
de este tema y muchos más …

SÍMBOLO SE LEE
 pertenece a
 no pertenece a
 incluido en
 no incluido en
 intersección
 unión
 conjunto vacío
 para todo
 existe
 no existe
 implica
 si y solo sí
/ tal que
 y
 o
 no es igual, distinto que
< menor
 menor o igual
> mayor
 mayor o igual
 por lo tanto

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ALGUNAS NOCIONES SOBRE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

¿Qué es un conjunto?

Muchas veces se asocia la palabra conjunto a la idea de agrupar objetos o elementos, por ejemplo:
un conjunto de libros, un conjunto de flores, un conjunto de herramientas, etc.

En Matemática el concepto de conjunto no posee una definición precisa, sino que se trabaja la
idea de una colección o agrupamiento.

Nombramos a los conjuntos con letras imprentas mayúsculas,, por ejemplo: conjunto A, conjunto
B, conjunto C, etc.

Formas de expresar un conjunto

 Se dice que un conjunto está definido por COMPRENSIÓN cuando se expresa una
propiedad común a cada uno de los elementos del mismo.
 Se dice que un conjunto está definido por EXTENSIÓN cuando see enumeran uno a uno los
elementos que lo forman. (Nota: los elementos de un conjunto see escriben separados por
“;”)
 Mediante
ediante la representación gráfica a través de DIAGRAMAS DE VENN,
VENN que son curvas
cerradas, dentro de las cuales se indican los elementos que forman parte del conjunto.

Veamos un ejemplo!

Sea M, el conjunto formado por las notas musicales. Entonces se tiene que:

M expresado por comprensión: M = x / x es una nota musical

M expresado por extensión: M = do ; re ; mi ; fa ; sol ; la ; si

M representado mediante un diagrama de Venn:

Cuando queremos vincular un elemento con un conjunto del que forma parte, se utiliza la relación
de PERTENENCIA, es decir:

A, lo expresamos: x  A
Si un elemento x pertenece a un conjunto A

A, lo expresamos: x  A
Si un elemento x no pertenece a un conjunto A

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CONJUNTOS ESPECIALES

 Conjunto universal: es aquel conjunto que contiene a todos los datos en un contexto
específico y se simboliza, en general, U
 Conjunto vacío: es aquel conjunto que no tiene elementos y se simboliza 
 Conjunto unitario: es aquel conjunto que tiene un solo elemento

SUBCONJUNTOS

Si todos los elementos de un conjunto B pertenecen a un conjunto A, decimos que el conjunto B

está incluido en el conjunto A o que B es subconjunto de A y lo simbolizamos: B  A

Si hay algún elemento del conjunto B que no pertenezca al conjunto A, entonces el conjunto B no
está incluido en conjunto A y lo simbolizamos: B  A

Veamos un ejemplo!

(Recordemos que N es el conjunto de los números naturales)

Si A  x / x  N  x  5 , B  3 ; 4 ; 5 y C  1 ; 2 ; 7 vemos que B  A ya que todos los

elementos de B son elementos de A pero C  A ya que el elemento 7 no pertenece al conjunto A.

NOTAS:

 Cuando queremos vincular un conjunto con otro utilizamos la relación de INCLUSIÓN.

 Todo conjunto está incluido en sí mismo, es decir:  B , B  B
 El conjunto vacío está incluido en cualquier conjunto, es decir:  B ,   B

CONJUNTOS IGUALES

Dos conjuntos son iguales cuando están formados por los mismos elementos.

Por ejemplo: A  x / x es una letra de la palabra casa y B x / x es una letra de la palabra saca
son conjuntos iguales ya que ambos tienen los mismos elementos.

ACTIVIDADES

1. Escribe simbólicamente las siguientes proposiciones:

a) b pertenece al conjunto B
b) El conjunto T está incluido en el conjunto S
c) El número 8 no es un elemento del conjunto R
d) El conjunto F no es un subconjunto del conjunto H

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2. Expresa por extensión los siguientes conjuntos:

a) T  x / x  N  x  7
b) S  x / x es un día de la semana
c) W  x / x  N  x es un número primo par

3. Sabiendo que: A  x / x  N  x  8 y B  1 ; 3 ; 6 completa según corresponda:

B ..... A 4 ..... A 4 ..... A 2 ..... B A ..... A 1 ; 5 ; 8 ..... A  ..... B

4. Define por comprensión los siguientes conjuntos:

a) A  marzo ; mayo
b) B  0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8
c) C  1

ALGUNAS OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

 UNIÓN: dados los conjuntos A y B se llama unión de los mismos al conjunto de elementos
que pertenecen a A o que pertenecen a B o bien a ambos simultáneamente.

En símbolos: A  B  x / x  A  x  B

 INTERSECCIÓN: dados los conjuntos A y B se llama intersección de los mismos al conjunto

de elementos que pertenecen a simultáneamente a A y a B.

En símbolos: A  B  x / x  A  x  B

 DIFERENCIA: dados dos conjuntos A y B se llama diferencia entre A y B al conjunto formado

por los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B.

En símbolos: A  B  x / x  A  x  B

 COMPLEMENTO: dado el conjunto A se llama complemento de A al conjunto formado por

todos los elementos que no pertenecen a A.

En símbolos: A  x / x  A

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CONJUNTOS DISJUNTOS

Si la intersección entre dos conjuntos es vacía, a estos conjuntos se los llama conjuntos disjuntos,
es decir: si A  B   entonces A y B son disjuntos.

ACTIVIDADES

5. Define a cada uno de los siguientes conjuntos en sus otras formas posibl
posibles:

a) M  10 ; 20 ; 30 ; 40 ; 50 ; 60 ; 70 ; 80 ; 90
b) G  x / x  N  x es primo  x  10
c)

6. Dados los conjuntos: A  4 ; 8 ; 12 ; 16 y B  x / x es un divisor de 24

a) Define por comprensión o extensión según corresponda.

b) Representa ambos conjuntos mediante diagramas de Venn.
c) Obtiene:
 A B 
 A B 
 A B
 BA
 A
 B
7. Expresa por extensión cada uno de los siguientes conjuntos:

a) A  x / x  N  x  3
b) B  x / x es una vocal de la palabra " escuela "
c) C  x / x es un dígito par
d) D  x / x  N  3  x  4
e) E  x / x  N  3  x  4

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f) F  x / x  N  3  x  6
g) G  x / x  N  x  2  x  3
h) H  x / x  N  x  2  x  3

8. Dados los conjuntos:

A  x / x  N  x  7
B  x / x  N  x es un número primo  x  23
C  x / x  N  5  x  12

a) Define por extensión cada uno de los conjuntos.

b) Completa según corresponda:

7 .... A 2 .... C 5 .... B 0 .... A 1 ; 6 ; 7 .... B C .... C 1 ; 2  C .... C

c) Expresa por extensión los siguientes conjuntos:

 A B 
 AC
 A BC 
 CB
 A  B  C 
 C
 A B 
 A BC 
d) Representa, mediante diagramas de Venn, los conjuntos A, B y C

 x 
9. Siendo M  x / x  N   2  y L  x / x  N  3  x  10
 3 
a) Expresa por extensión cada uno de ellos.
b) Justifica por qué M  L

10. Escribe por extensión los siguientes conjuntos:

A  x / x  N0  2  x  5
B  x / x  N0  x  4

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C  x / x  N0  2x  14

Calcula:
 A B 
  A  B  C 
 C  B  A 
 B  C   A 
  A  C   C  B 
 A BC 

11. Siendo B  10 ; 11 ; 12 escribe por extensión el conjunto M  x / x  3a  1  a  B

12. De los 23 alumnos de primer año, a 9 les gusta jugar al tenis y a 20 les gusta jugar al fútbol.
Si hay 6 a los que les gusta jugar los dos deportes, ¿cuántos alumnos prefieren jugar sólo
tenis? ¿Cuántos sólo fútbol?

13. En un colegio se hizo una encuesta preguntando a los alumnos si habían visto cada una de
las partes de la trilogía “El señor de los anillo”. Una vez recolectados los datos se
confeccionó el siguiente cuadro:

Sólo parte I 19
Sólo parte II 8
Sólo parte III 32
Parte I y II 81
Parte I y III 35
Parte II y III 62
Las tres partes 15
Ninguna de las partes 36

a) ¿Cuántos alumnos participaron de la encuesta?

b) ¿Cuáles de las tres partes fue la más vista?
c) ¿Cuántos alumnos vieron al menos dos de las tres partes de la trilogía?

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14. Dado el siguiente diagrama de Venn:

a) Define por extensión cada uno de los conjuntos.

b) Expresa por comprensión el conjunto B.
c) Calcula:

 BC
 AC
 A BC 
 CA
 BC
 B  C   A 
  A  B  C 
 B
 A B 
 A B 
 A B 
 A B 

Bibliografía:

 Matemática, Curso de Ingreso primer año. Editorial: UNR. Autoras: Filotti, María Verónica,
Martínez, María del Luján, Napolitano Mónica.
 Matemática Activa. Editorial: Universitaria Cultura Argentina. Autoras: Masco Roger,
Lagraca de Catanneo Liliana, Strazziuso de Hinrichsen Susana.

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