GUÍA DE TRABAJO

TRIGONOMETRÍA
Triángulos rectángulos
Razones trigonométricas
Problemas de aplicación

Competencia específica.
Emplea funciones reales en el análisis y solución de problemas en
situaciones cotidianas y de su área de conocimiento que vinculan dos
variables cuantificables

Resultados de aprendizaje
1. Resuelve operaciones entre funciones a partir de imágenes de valores en su dominio.
2. Utiliza los elementos de la trigonometría en la solución de problemas que implica el uso de triángulos.

Teniendo en cuenta las múltiples aplicaciones en la solución de problemas que se proponen

a través de los triángulos, en particular de los triángulos rectángulos, se presentan en la
sesión, las razones trigonométricas, como recurso para resolver problemas aplicados. Se
estudia la relación que existe entre los ángulos y medidas de los lados de un triángulo
rectángulo, no solo a través de las razones trigonométricas, sino a través del bien conocido
Teorema de Pitágoras.

MOMENTO 1: SABERES PREVIOS

Espacio que incluye ejercicios y problemas que se sugieren resolver antes de llegar a la clase

1. Un triángulo tiene tres ángulos, dos de los cuales miden 45° y 60°. Determine la
medida del tercer ángulo.

2. Determine el valor del lado, conociendo que el perímetro es de 25𝑐𝑚.

5𝜋
3. Halle la medida en grados de un ángulo de .
7

4. Halle la medida en radianes de un ángulo de 38°.

5. Use el Teorema de Pitágoras para hallar la medida de uno de los catetos de un triángulo
rectángulo si se conoce que un cateto mide 5𝑐𝑚 y la hipotenusa mide 17𝑐𝑚.

171
 MOMENTO 2: TRABAJO DE CLASE GUÍADO POR EL DOCENTE
Espacio de ejercicios y problemas, cuya solución es guiada por el docente e involucra ejes temáticos de la clase.

1. Tenga en cuenta los siguientes factores de conversión:

𝜋
𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑎 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠: 1° = 𝑟𝑎𝑑
180
180
𝑅𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 1𝑟𝑎𝑑 = 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
𝜋

Con base en estos factores de conversión, exprese los ángulos a radianes o a grados
5𝜋𝑟𝑎𝑑 𝜋𝑟𝑎𝑑
según corresponda: 10°, −130°, 215°, 4 , 6𝑟𝑎𝑑, 2 .

2. Un triángulo tiene catetos con medidas 1𝑐𝑚 y √15𝑐𝑚. Halle la medida de la hipotenusa.

3. Un triángulo rectángulo tiene un cateto con medida de 9𝑐𝑚 y la hipotenusa tiene una
longitud de 15𝑐𝑚. Halle el perímetro del triángulo.

4. Un triángulo rectángulo isósceles es tal que su perímetro es de 50𝑐𝑚 y se conoce que

los lados de igual medida son la mitad de la medida de la hipotenusa. Halle la longitud
de cada lado.

5. Un cateto de un triángulo rectángulo mide 2𝑐𝑚 más que el otro y su hipotenusa mide
√10𝑐𝑚. Halle la medida de cada cateto.

√3
6. Se conoce que cos 30° = . Use el resultado para estimar el resultado de csc 30 ⋅ tan 30.
2

172
7. Halle las razones trigonométricas del ángulo 𝜃.

8. Halle según la gráfica, el valor de la expresión trigonométrica.

a) sin 𝛼 ⋅ tan 𝛼 =

b) tan 𝛼 ⋅ cot 𝛼 =

c) sin 𝛼 cot 𝛼 =

d) sec 𝛼 − tan 𝛼 =

e) sin2 𝛼 + cos 2 𝛼

f) 1 + cot 2 𝛼

49−𝑥 2
9. Verifique la identidad de acuerdo a la siguiente imagen. sin 𝛿 ⋅ tan 𝛿 = .
7𝑥

10. Determine las razones trigonométricas del ángulo complementario de 𝛼, si se conoce

2
que cos 𝛼 = .
√10

𝜋 √3
11. Determine el ángulo 𝛼 sabiendo que 0 < 𝛼 < y que 𝑠𝑒𝑛𝛼 =
2 3

2
12. Si cos 𝑡 = − 5 y 𝑃 es un punto en el segundo cuadrante, determinar 𝑠𝑖𝑛 𝑡.[Sug: Ubique en
el plano. Use finalmente Teorema de Pitágoras.]

173
 MOMENTO 3: CONSOLIDACIÓN DE RESULTADOS
Espacio que incluye ejercicios o problemas que permiten determinar el alcance de tus competencias en clase.

1. Escriba la medida de los siguientes ángulos en radianes.

a) 30°
b) 45°
c) 60°
d) 90°
e) 180°

2. Un techo en forma de triángulo rectángulo es tal que uno de sus catetos mide dos metros
más que el otro. Se conoce que la medida de la hipotenusa es de √20𝑚𝑡𝑠. Se quiere
ajustar una teja transparente, por lo que el maestro de obra quiere determinar el área
para comprar la cantidad de teja exacta. Ayúdale al maestro a determinar el área.

3. Un faro de luz de 35𝑚𝑡𝑠 se encuentra ubicado a la orilla de una calle. El ángulo de

elevación entre la orilla opuesta y la punta del faro es 50°. Determine el ancho de la calle.

𝜋
4. Determine el ángulo 𝛼 sabiendo que 0 < 𝛼 < 2 y que tan 𝛼 = √3.

5. Halle las seis razones del ángulo 𝜃 de un triángulo rectángulo conociendo que sus
catetos miden 5𝑐𝑚 y 8𝑐𝑚. Halle la medida de los ángulos agudos.

7 sin2 𝑥 𝑥 tan2 𝑥
6. Verifique la identidad de acuerdo a la siguiente imagen − = 0.
𝑥 7

174
 MOMENTO 4: CONSTRUCCIÓN DE MARCO CONCEPTUAL
Espacio de estudio independiente, donde predomina la lectura y compresión. Consolidar a través de los conceptos es su propósito.

En esta parte del curso, se estudia la trigonometría y se da una mirada simple de las
funciones trigonométricas. La trigonometría trata sobre la medida de las superficies, en
particular, de regiones triangulares, las cuales pueden variar según la medida de sus lados
o según la medida de sus ángulos. Los triángulos se clasifican según la tabla a continuación:

Según la medida de sus ángulos internos

Acutángulo Obtusángulo Rectángulo
Tiene tres ángulos agudos. Tiene un ángulo obtuso Tiene un ángulo recto.

Según la medida de sus lados

Equilátero Isósceles Escaleno
Tiene tres lados de igual Tiene dos lados de igual Tiene los tres lados con
longitud longitud. distinta medida.

Medida de ángulos. Los ángulos se pueden medir en grados. Un ángulo es:

1. Agudo: Mide más de 0° y menos de 90°.
2. Obtuso: Mide más de 90° y menos de 180°.
3. Recto: Mide 90°.
4. Llano: Mide 180°.

Observación. Los ángulos en trigonometría, se pueden expresar en grados o en radianes.

Unidad de medida para ángulos:

Grados: Un grado es cada una de las 360 partes en que se divide una
circunferencia.

Radianes: Un 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛 es la medida del ángulo central subtendido por un

arco cuya medida es igual al radio del círculo.

Hay formas de conversión de radianes a grados y viceversa.

Conversión 1
1. Convertir un ángulo de grados a radianes se multiplica por 𝜋 y se divide entre 180°.

Ejercicio 1. Convierta el ángulo de 50° a radianes.

175
Conversión 2
2. Convertir un ángulo en radianes a grados se multiplica por 180° y se divide entre 𝜋.

2𝜋 5𝜋 11𝜋
Ejercicio 2. Convierta los siguientes ángulos a grados: , 12 , − .
7 6

Los problemas que se abordan, se relacionan con los triángulos rectángulos. Se estudiarán
las razones trigonométricas para resolver problemas que involucran la información
relacionada con este tipo de triángulos.

Un triángulo rectángulo es un triángulo que tiene un ángulo recto. En todo triángulo

rectángulo, se identifican los catetos, los cuales son los lados que determinan el ángulo
recto y el tercer lado es la hipotenusa. Las longitudes de los catetos y la hipotenusa
satisfacen el Teorema de Pitágoras, el cual enuncia que:

“La medida de la hipotenusa elevada al cuadrado, es igual a

la suma de los cuadrados de los catetos”

Si 𝑎, 𝑏 son los catetos y ℎ la medida de la hipotenusa, entonces,

ℎ2 = 𝑎2 + 𝑏2

Ejemplo 1. Un triángulo rectángulo tiene catetos con medidas 3𝑐𝑚 y 7𝑐𝑚. Determine la
longitud de la hipotenusa.

Solución. Al emplear el Teorema de Pitágoras, con las longitudes de catetos queda:

ℎ 2 = 32 + 7 2
ℎ2 = 9 + 49
ℎ2 = 58
ℎ = √58𝑐𝑚 ≈ 7.62𝑐𝑚

Ejemplo 2. Un triángulo rectángulo tiene cateto e hipotenusa con medidas 9𝑐𝑚 y 12𝑐𝑚
respectivamente. Determine la longitud del otro cateto.

Solución: Los datos son hipotenusa y cateto, por lo que se debe

resolver una ecuación.
ℎ 2 = 𝑥 2 + 92
El dato que se da es la medida de la hipotenusa, entonces

122 = 𝑥 2 + 92 → 144 = 𝑥 2 + 81 → 144 − 81 = 𝑥 2

→ 𝑥 = √63𝑐𝑚 ≈ 7.94𝑐𝑚

Ejercicio 3. Un jardín triangular con forma de triángulo rectángulo tiene cateto e hipotenusa
con medidas 12𝑚 y 15𝑚 respectivamente. Se quiere encerrar el jardín con una cerca, cuyo
metro lineal tiene un costo de 15600 pesos. Determine el costo a pagar por la cerca para
cubrir el jardín completo.

176
Por otro lado, la medida de los lados y los ángulos agudos internos están relacionados a
través de las razones trigonométricas de la siguiente forma. Se toma como referencia el
ángulo 𝜃 indicado en el siguiente triángulo:

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
Seno del ángulo sin 𝜃 = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
Coseno del ángulo cos 𝜃 = =ℎ
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 sin 𝜃
Tangente del ángulo tan 𝜃 = 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 = 𝑏 = cos 𝜃

Razones recíprocas
ℎ
Cosecante del ángulo csc 𝜃 = 𝑎
ℎ
Secante del ángulo sec 𝜃 = 𝑏
𝑏 cos 𝜃
Cotangente del ángulo cot 𝜃 = 𝑎 = sin 𝜃

Ejemplo 3. Un triángulo rectángulo tiene por catetos 3𝑐𝑚 y 4𝑐𝑚, tal como se muestra en la
figura. Determine las razones trigonométricas de 𝛼.

Solución. Del Teorema de Pitágoras, se tiene que ℎ = 5𝑐𝑚.

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 4 5
sin 𝛼 = = csc 𝛼 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 5 4
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 3 5
cos 𝛼 = = sec 𝛼 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 5 3
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 4 3
tan 𝛼 = = cot 𝛼 =
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 3 4

Empleando la identidad del seno, se puede usar calculadora para hallar el valor del ángulo,
4
entonces 𝛼 = sin−1 5 = 53.1°

Ejercicio 4. Determine las razones trigonométricas y sus inversas, de un triángulo

rectángulo que tiene medidas de un cateto de 8𝑐𝑚 y su hipotenusa el doble de este cateto.
Halle las medidas de los ángulos agudos internos.

MOMENTO 5: TRABAJO DE MONITORÍA

Espacio que incluye ejercicios propuestos para estudiar en el espacio de monitoria o de atención a estudiantes.

7
1. Un triángulo rectángulo tiene hipotenusa de 5𝑐𝑚 y un cateto de 3 𝑐𝑚. Halle la longitud
del otro cateto. Exprese su respuesta en fraccionario. [Sug: Use Teorema de Pitágoras.]

2. La parte superior de una escalera de 25 pies está recargada contra la orilla del techo
de una casa. Si el ángulo de inclinación de la escalera, respecto a la horizontal es de
51°, determine la altura aproximada de la casa y la distancia desde la base de la
escalera a la base de la casa.

177
 MOMENTO 6: EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Problemas sugeridos al estudiante para fortalecer sus competencias matemáticas y dar alcance a los resultados de aprendizaje.

1. De acuerdo al triángulo de la siguiente figura, responda:

a) Las razones trigonométricas del ángulo 𝜃

b) El área del triángulo.

c) De la geometría, se sabe que la suma de las medidas de

los ángulos internos de todo triángulo suma 180°.
Determine las medidas de los ángulos internos del
triángulo. Use la calculadora y emplee la función de inversa para determinar la
medida del ángulo.

d) La bisectriz de un ángulo, es una recta que divide el ángulo en dos ángulos con la
misma medida. Si se traza la bisectriz al ángulo 𝛽, ¿de qué medida queda cada
ángulo?

2. Un topógrafo se encuentra parado frente a un árbol a una distancia de 150𝑚𝑡𝑠 y

encuentra que el ángulo de depresión desde la cúspide del árbol es de 35°. Determine
la altura del árbol.

3. Una cámara se encuentra instalada en el piso en el bosque y captura un ave ubicada en

el extremo (cúspide) de un árbol con un ángulo de inclinación de 57°. La distancia que
separa la cámara del árbol es 20𝑚𝑡𝑠. De acuerdo a las instrucciones de la cámara, se
debe enfocar a una distancia no mayor de 40𝑚𝑡𝑠 par que la toma sea de buena calidad.
¿Considera que, con estas medidas, es posible tomar una buena foto del ave?

4. En el momento que una persona de 1.70𝑚𝑡𝑠 de altura se

encuentra a una distancia de 15𝑚𝑡𝑠, se observa que el
ángulo de elevación hasta la punta del faro es de 50°.
Determine la altura del faro de luz.

5. Un triángulo rectángulo tiene por hipotenusa 13 centímetros y un

cateto de 14 centímetros. Determine de ser posible, la medida del otro
cateto.

6. Un triángulo rectángulo tiene los catetos con medidas 10 y 4 centímetros. Halle la medida
de la hipotenusa y halle las razones trigonométricas del ángulo 𝜃 [Tome como referencia
el triángulo de la figura anterior].

7. Una escalera de 6𝑚𝑡 de longitud se recuesta sobre el borde del techo de una casa a una
distancia de 3.5𝑚𝑡𝑠. Halle el ángulo que forma la escalera con la superficie.

178
8. Realiza el siguiente ejercicio siguiendo las instrucciones siguientes:
a) Un triángulo equilátero tiene sus tres lados de igual medida, suponga que es 1𝑐𝑚.
Dibújalo.

b) La altura de un triángulo es un segmento perpendicular que se traza desde un vértice

al lado opuesto. Traza la altura sobre la base.

c) La altura trazada en el ítem anterior, divide al lado en dos partes iguales. ¿cuál es la
medida de cada parte en que queda dividido el lado?
𝜋
d) En un triángulo equilátero, todos sus ángulos miden lo mismo, es decir, 60° → 3 . Esta
altura trazada, divide el ángulo de donde parte en dos ángulos de igual medida. ¿qué
medida ahora tiene cada ángulo que resulta de tal división?

e) Esta altura tiene la particularidad de formar dos triángulos rectángulos. Identifícalos.

f) Usa la información de uno de los triángulos y completa encontrando el lado faltante

con el teorema de Pitágoras, para hallar las razones trigonométricas de los ángulos
agudos del triángulo rectángulo elegido. Esto te servirá para llenar parte de la tabla
del siguiente punto.
2
9. Si 𝑋 es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo y se conoce que sin 𝑋 = 7, determine
las restantes razones trigonométricas.
1
10. Si 𝑠𝑖𝑛 𝑡 = 4 y 𝑃 es un punto en el segundo cuadrante, determine 𝑐𝑜𝑠 𝑡.

11. Halle el resultado de las expresiones trigonométricas con base en la imagen.

a) sin2 𝛼 − cos 2 𝛼 =
1
b) tan 𝛼 ⋅ sin 𝛼

c) csc 𝛼 − sec 𝛼

d) tan 𝛼 ⋅ csc 𝛼

12. En el paralelepípedo a continuación, determine la medida del ángulo que forma la

diagonal 𝑃𝑄.

179
13. Completa la información de la siguiente tabla donde indique los valores de las funciones
𝜋 𝜋 𝜋 𝜋 3𝜋
trigonométricas de los ángulos trigonométricos de 0, 4 , 3 , 6 , 2 , 𝜋, 2 , 2𝜋. Tenga en cuenta
los valores que se obtuvieron en clase.

𝜃 0 𝜋 𝜋 𝜋 𝜋 𝜋 2𝜋
4 3 6 2
sin 𝜃

cos 𝜃

tan 𝜃

csc 𝜃

sec 𝜃

cot 𝜃

• Para un triángulo que no necesariamente es rectángulo como el que se muestra a

continuación, las medidas de los lados y sus ángulos opuestos están en relación a través
de la llamada Ley del Seno, definida como:
sin 𝛼 sin 𝛽 sin 𝜃
= =
𝑎 𝑏 𝑐
Con la ley del seno se puede hallar una medida, conocida
tres medidas del triángulo.

14. Con base en esta ley, resuelva un triángulo que tiene las siguientes medidas:
𝛼 = 75°, 𝛽 = 25°, 𝑏 = 8
𝛼 = 35°, 𝜃 = 11°, 𝑎 = 12

15. Usa la ley del seno para resolver el siguiente triángulo, es decir, hallar todas las
medidas.

16. Dos puntos 𝐴, 𝐵 están en las orillas opuestas de un rio. Uno punto 𝐶 está en la misma
orilla del río que 𝐵, separado a una distancia de 250𝑚. El ángulo 𝐴𝐵𝐶 es de 110° y el
ángulo 𝐴𝐶𝐵 es de 25°, halle la distancia que separa los puntos 𝐴 y 𝐵. Realiza una
gráfica de la situación, etiqueta los lados, ángulos y propone la identidad requerida
para resolver el problema.

180
• Para un triángulo que no necesariamente es rectángulo, se cumple la siguiente ley del
Coseno, la cual relaciona dos medidas de lados y la medida del ángulo comprendido
entre este par de lados conocidos.
𝑎2 = 𝑏2 + 𝑐 2 − 2𝑏𝑐 cos 𝛼
𝑏2 = 𝑎2 + 𝑐 2 − 2𝑎𝑐 cos 𝛽
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏2 − 2𝑎𝑏 cos 𝜃

17. Con base en esta ley, resuelva los siguientes ejercicios, hallando las medidas restantes.
𝜃 = 60, 𝑎 = 6, 𝑏 = 7
𝑎 = 8, 𝑏 = 10, 𝑐 = 9
𝛽 = 50, 𝑎 = 8, 𝑐 = 10

18. Si un triángulo como el anterior, tiene medidas 𝑎 = 6, 𝑏 = 7 y 𝐶 = 60°, halle las demás
medidas del triángulo.

19. Si un triángulo como el anterior, tiene medidas 𝑎 = 7, 𝑏 = 9, 𝑐 = 4. halle las demás

medidas del triángulo.

20. Una persona se ubica al lado de un río, señalando dos puntos 𝐴 y 𝐵 sobre la misma
orilla. Además, ubica un punto 𝐶 al otro lado del rio de tal manera que 𝑚(𝐴𝐶) = 15𝑚𝑡𝑠
y 𝑚(𝐵𝐶) = 11𝑚𝑡𝑠. Además, determina que 𝑚(∠𝐴𝐶𝐵) = 55°. Halle la distancia que
separa los puntos sobre la misma orilla del rio. Redondee al metro más cercano.

21. Dos automóviles salen del mismo punto a medio día, viajando en línea recta y formando
un ángulo de diferencia entre su trayectoria de 130°. Uno viaja a 60𝑘𝑚/ℎ y el otro viaja
a 72𝑘𝑚/ℎ. Determine la distancia que los separa al cabo de una hora y media.

22. Un triángulo isósceles es tal que la medida de sus lados iguales es de 15𝑐𝑚 y el ángulo
formado por este par de lagos es de 35°. Halle:

a) La medida de los ángulos que forman al interceptarse las bisectrices de los ángulos
de igual medida.
b) El perímetro del triángulo.
c) El área del triángulo.

181