Física

4to de secundaria
 “Gran Pascal educación de calidad”

Análisis dimensional
DEFINICIÓN
Siguiendo con el estudio del análisis dimensional, en este capítulo veremos cómo calcular las ecuaciones
dimensionales de algunas ecuaciones físicas, aplicando para ello nuevas propiedades y principios.

PROPIEDADES DE LAS ECUACIONES DIMENSIONALES PARTE II

1. La ecuación dimensional de todo ángulo, razón trigonométrica y, en

general, de toda cantidad adimensional es uno.
• [sen(53°)] = 1
• [ log(x)] = 1
• [64° ] = 1
2. La ecuación dimensional del exponente de toda magnitud física es igual a uno.
2V
H
• (fuerza) P = 2N se cumple

é 2V ù
ê Hú = 1
êë P úû
FV
• 9 3x = 3 se cumple
é FV ù
ê ú =1
ëê 3x ûú

PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD DIMENSIONAL (PHD)

En toda ecuación dimensionalmente correcta, los términos que se suman o se restan deben tener la misma
ecuación dimensional.

Por ejemplo, si la siguiente ecuación es dimensionalmente correcta:

A+B=C

Entonces se debe cumplir que

[ A ] = [ B ] = [C ]

Ejemplo:
Sabiendo que la siguiente expresión es dimensionalmente correcta: H = aF – bP

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Trabajando en clase
5. Determina la dimensión de Donde r es la densidad, V la
A.w, si un objeto que realiza rapidez promedio y d el diá-
1. Si P representa la presión, un movimiento periódico tie- metro del tubo. Determina las
¿cuál es la ecuación dimensio- ne la siguiente ecuación: dimensiones de la viscosidad n.
nal de H? x = A ⋅cos(ωt) a) M2L-1T-1 d) ML-2T-1
H.log(36) = 25.P Si x es la posición y t el tiempo b) M3L-1T-1 e) M2L-1T-1
a) ML-1T-2 d) MLT-2 a) LT d) LT2 -1 -2
c) ML T
2
b) ML-1T-2 e) M2LT2 b) T e) LT-1
2 -2
c) ML -1 c) L T 9. Calcula el valor de a/c a partir
de la siguiente ecuación di-
2. Si r representa la densidad de 6. Si la siguiente ecuación es di- mensionalmente correcta.
un cuerpo, calcula la ecuación mensionalmente correcta, cal- P.23 = Da. tc
dimensional de K. cula las dimensiones de Y. Si P es la presión y D la densi-
YCos60° = MA dad.
ρ2 ⋅ 597 = tg(30°) ⋅K
Donde: a) 1/2 d)) 1
a) M2.L-6 d) M2 M: masa; A: aceleración 4
2
b) ML e) M3L6 b) -1/2 e))
a) MLT d) ML
c) ML-6
b) ML2T e) M2T-2 c) 1
4
c) MLT-2
3. Determina la ecuación di-
10. Calcula el valor de x.y si la si-
mensional de D, si la siguiente
7. Si la siguiente ecuación es di- guiente ecuación es dimensio-
ecuación es correcta:
mensionalmente correcta, cal- nalmente correcta.
Z ⋅ L = 6V ⋅sec(5D / F)
cula las dimensiones de «0». t = kgxLy
Si L: longitud; Z: área;
0R = WT g: aceleración de la gravedad
V: volumen y F: fuerza.
Donde: l: longitud
a) MLT d)) W: velocidad; T: tiempo; t: tiempo
-2 3
b) MLT e)) T R: constante numérica. k: constante adimensional
-2
c) MT
a) T d)) 2 a)) d) 1/4
-1 b) 1/2 e) -1/4
b) L e))
4. Determina la ecuación dimen-
c) T-1 c) -1/2
sional de K a partir de la si-
guiente igualdad numérica:
8. El número de Reynolds es un 11. Calcula x + y a partir de la
3F
e  K  = 263 valor adimensional el cual nos siguiente ecuación dimensio-
 v  indica si un flujo es turbulento nalmente correcta.
Si F: fuerza y v: velocidad o aminar, dentro de un tubo. my
W ⋅ log(π) = v x ⋅
a) MT d)) -1T El número de Reynolds (R), se tan(30°)
b) MT -1
e)) 2T-1 calcula mediante la siguiente Si se sabe que:
c) MT 2 ecuación: W: cantidad de trabajo
R = ρVd / n mecánico.
v: rapidez
m: masa
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3

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12. Si la diferencia de potencial 14. Determina las ecuaciones

eléctrico ( ∆V )=entre dos pun- dimensionales de T y G, res-
tos de un material está dada pectivamente, en la siguiente
por: ecuación dimensionalmente
W correcta:
∆V =
I.t v2
F = T.a +
Determina la ecuación dimen- G
sional de la diferencia de po- Donde:
tencial eléctrico. a: aceleración
Donde: F: fuerza
W: trabajo; v: rapidez
I: intensidad de corriente eléc- a) M; LM-1 d) M2; LM
trica b) L; LM-1 e)) 3; L2M
t: tiempo. c) LT; LT 2

a) M-1 d)) -1L2T

2 -3
b) ML T e)) -2M2LT-3 15. De la ecuación dimensional-
c) IMLT mente correcta, determina las
dimensiones de «x».
13. Calcula las ecuaciones di- YACos60° + BXSen30° = MA
mensionales de A y B, res- Donde:
pectivamente, en la siguiente M: masa
ecuación dimensionalmente A: aceleración
correcta. B: Longitud
d = At+0,5Bt2 a) MT d)) -1T
Donde d es distancia y t es b) MT-1 e) MT-2
tiempo. c) M 2

a) LT; LT2 d)) L;

2 3
b) LT ; LT e) L2T; LT-2
c) LT-1; LT-2

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Análisis vectorial I
DEFINICIÓN
En nuestra vida diaria, las rectas direccionales (flechas) son muy importantes pues nos informan hacia dónde
ir cuando no conocemos un determinado destino.

En física la importancia de direccionar algunas magnitudes permite una mejor comprensión del fenómeno.
Por ejemplo, si decimos que un carro se acerca con una velocidad de 20m/s uno no sabe, en principio, en qué
dirección viaja el carro. En contraste a ello, si se dijera que se acerca un carro a la derecha de la persona, en este
caso la persona tendrá una mejor información.
Aquellas magnitudes físicas que dependen de una dirección se denominan magnitudes vectoriales, y a cada
una de ellas se le representa mediante un VECTOR.

VECTOR
Herramienta matemática que se utiliza para representar magnitudes
vectoriales. Se representa gráficamente mediante un segmento de recta
orientado (flecha).

Representación:


Notación: A : vector A

Elementos de un vector

NOTA:
• El módulo de un vector también se puede denotar solamente con la
letra (sin
 la flecha)
Sea A el vector, el módulo de un vector se denota:

A =A

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Trabajando en clase
a) 10 u d) 40 u
 
1. Calcula el módulo de a) 2C d) 4C
    b) 20 u e) 50 u  
D = 2A + 3B − C b) 2A e) 3C
c) 30 u
si setiene
 tres vectores parale- c) 0
=los
D =A − ;7−B −y C donde 4. Calcula
     el módulo   de 7. Determina el vector resultante.
= =
A 4u; B 15u; C = 14u D = 2A + 3B − C
si setien e tres
 vectores parale-
=los
D =A − ;7−BB−y−CC donde sus módu-
los son 6 u; 4 u y 9 u, respecti-
vamente.

a) 67 u d) 30 u  
b) 60 u e) 66 u a) 5C d) 2M
c) 59 u
 
b) 4A e) M

c) 3M
2. Calcula el módulo de
    a) 31 u d) 34 u
D = 2A − B − 5C . b) 32 u e) 35 u 8. Calcula la resultante.
c) 33 u
Considera:
  
=A 5u =, B 6u; C = 4u 5. Calcula el vector resultante.

a) 20 u 
b) 21 u a) x d) 0
c) 22 u
 
b) 2 x e) 4 x
d) 23 u 
c) 3 x
e) 24 u
  9. Calcula la resultante.
a) D d) 2B
 
3. Calcula el módulo de b) 2D e) 2A
   
D = A − 7B − C si se tiene tres c) O
==A
D
vectores paralelos − ;7−B −y C
6. Determina el vector resultante.
donde
  
= =
C 8u; D 5u; C = 7u
 
a) 2D d) E
 
b) D e) 2E

c) 2E

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10. Calcula el módulo de la resul- 14. Determina el módulo de la

tante. resultante.

   
D = A − 7 7B − C
a) 10 u d) 40 u a) 10 m d) 16 m
b) 20 u e) 0
c) 30 u     8 m
b) 12 m e)
D c)A
D= A14−m
7 7B − C
11. Si la resultante máxima de dos 15. Calcula el módulo de la resul-
vectores es 38 cm y la mínima
tante.
es 14 cm, calcula el módulo del 
vector de menor módulo. A = 20cm
a) 10 u d) 14 u
b) 11 u e) 16 u
c) 12 u

12. Calcula el módulo del vector

resultante.

a) 60 m d) 10 m
b) 20 m e) 80 m
c) 40 m

a) 3 cm d) 10 cm
b) 4 cm e) 11 cm
c) 5 cm

13. Calcula el módulo de la resul-

tante.
   
D = A − 7 7B − C

a) 11 u d) 13 u
b) 4 u e) 5 u
c) 6 u

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Análisis vectorial II
DEFINICIÓN
Existen métodos algebraicos para poder determinar la resultante de un conjunto de vectores.
En este capítulo vamos a estudiar dos métodos prácticos y técnicos, con el objetivo de obtener una resultante
de un conjunto de vectores.

MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

  Luego, se traza la resultante partiendo del origen
Se tienen dos vectores A y B como se muestra en la
figura: común de los vectores hasta la unión de las rectas
paralelas de los vectores originarios.

Para utilizar este método los vectores tienen que

unirse por sus orígenes formando un ángulo θ, para 
ello se tienen que desplazar paralelamente de sus R : vector resultante
posiciones originales.
Donde su módulo se calcula aplicando la siguiente
ecuación:

θ
  2 2  
R = A + B + 2 A B COSq

CASOS ESPECIALES

Para calcular el módulo la resultante (R) de dos Nota:
  Cuando los vectores forman 90° también
vectores A y B
podemos hacer uso de los triángulos rectángulos.
• Si q= 90°

 
• Si se tiene dos vectores A y B de módulos iguales
a un valor “k” y el ángulo θ formarlo por ellos es
igual a 60°.

  
Dónde:
2 2
R = 3k
R = A +B

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Trabajando en clase
1. Calcula el módulo de la resul- a) 10 u d) 70 u
4. b) 30 u e) 90 u
tante en cada esquema.
c) 50 u

a) 5a d) 4a 8. Determina el módulo de la re-

b) 3a e) a sultante.
c) 2a
a) 3u d) 6 3u
5. Calcula el módulo del vector e
b) 2 3u e) 2u
indica su dirección.
c) 3 3u

2.
a) 120 k d) 3k
b) 120 3k e) 0
c) 60 3k
a) 6 m d) 12 m 9. Calcula el valor de la resultante.
a) 7 7u d)) b) 8 m e) 14 m
b) 7u e)) c) 10 m
c) 14 7u
6. Calcula el módulo de la resul-
tante.
3.
a) 2a d) 4a
b) a e) 3a
c) 5a

10. Calcula el módulo de la resul-

37 a) 10 7u d)) 7u
tante.
a) 37 d)
5 b) 7u e)) 7u
2 c) 20 7u
b) 5 e)
5
7. Calcula el módulo de la resul-
c) 6 tante.
a) 5 u d) 2 u
b) 4 u e) 1 u
c) 3 u

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11. Calcula el módulo y la direc- 13. Calcula el módulo del vector 15. Calcula el módulo de la resul-
ción de las componentes rec- resultante. tante .
tangulares del vector de mó-
dulo 75 u.

a) 10 cm d) 40 cm a) 5 2N d) 2 2N
b) 20 cm e) 40 cm b) 4 2N e) 2N
a) 20u(↑) c) 30 cm f) 50 cm
20 3u(→) c) 3 2N
14. Calcula el módulo del vector
b) 30u(↑)
resultante.
30 3u(→)
c) 20 3u(↑)
20u(→)

d) 20 3u(↑)
30u(→)

e) 10u(↑)
a) 16 N d) 11 N
10 3u(→) b) 13 N c) 12 N
e) 10 N
12. Calcula la suma de los módu-
los de las componentes rectan-
gulares del vector de módulo
250 u.

a) 250 u d) 50 u
b) 150 u e) 350 u
c) 450 u

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Características físicas del movimiento

DEFINICIÓN
Si nos hacemos la pregunta: ¿Qué cosas se mueven? Seguramente responderíamos de muchas maneras: Un
automóvil que viaja hacia una dirección; una hoja agitada por el viento; una pelota que es pateada por un
futbolista; un atleta que corre hacia una meta; un electrón que vibra en su entorno; la Tierra que gira alrededor
del Sol.

Como sabemos es fácil poder tener una interpretación de todo lo que se mueve, pero a los físicos y/o científicos
no solo les importa la idea de movimiento sino también las características de dicho movimiento; es decir
respecto a quien se mueven, desde dónde parten, a dónde llegan, cuál es el camino que sigue en un intervalo
de tiempo.

Todos estas incógnitas se pueden estudiar y conocer a partir de ciertas definiciones que serán parte de nuestro
estudio en este capítulo.

ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO

Las personas ven que el carro y el piloto están en
movimiento, mientras que para el piloto, el carro y él
se encuentran quietos y sus alrededores son los que
se mueven.

Vector posición(r ):Es aquel vector que se traza
desde el origen del sistema de coordenadas hasta el
punto donde se encuentran el móvil en un instante
determinado.
Móvil: es aquel cuerpo que se mueve, sin considerar 
sus dimensiones. ro : vector posición inicial.

rf : vector posición final.
Sistema de referencia: Es aquel lugar del espacio
en donde se ubica un observador en forma real o
Trayectoria: Es la línea formada por las sucesivas
imaginaria para analizar y describir el movimiento en
el tiempo. Para describir el fenómeno del movimiento posiciones por las que pasa un móvil.
mecánico es necesario la presencia de un sistema de 
coordenadas (sistema cartesiano) y un reloj. Desplazamiento(D): Es aquel vector que nos
indica el cambio de posición del móvil, y se
Observación: gráfica desde el punto inicial hasta el punto final
El sistema de referencia es relativo. de su trayectoria.

Al módulo del desplazamiento se le suele llamar

también distancia.

Recorrido (e): Representa la medida de la trayectoria.

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Trabajando en clase
1. Si un móvil se mueve desde A 6. En la figura se observa a un
3m 5m
hasta B, calcula su recorrido y 3m atleta que se mueve sobre una
módulo del desplazamiento, (A) (B) pista horizontal, al cual se le
respectivamente. asocia el eje de coordenadas x,
5m 8m determina su recorrido y mó-
a) 20 m; 18 m d) 18 m; 24 m dulo del desplazamiento, res-
b) 18 m; 18 m e) 8 m; 10 m pectivamente, cuando se mue-
c) 20 m; 20 m ve desde A hacia D.

4. Teniendo en cuenta la trayec-

toria seguida por el móvil en la
figura, calcula el recorrido y el
módulo de desplazamiento. a) 30 cm; 5 cm
a) 8 m; 4 2m b) 15 cm; -30 cm
b) 8 m; 8 m c) 37 cm; 7 cm
c) 4 m; 4 m d) 7 cm; 7 cm
d) 4 2m; 81 m e) 4 cm; 20 cm
e) 5 m; 4 2m 7. Se tiene un móvil que se mue-
ve sobre una pista horizontal, al
a) 30 m; 24 m d) 24 m; 20 m cual se le asocia el eje de coorde-
2. Calcula el recorrido y el mó- nadas x. Determina su recorri-
dulo del desplazamiento del b) 32 m; 24 m e) 20 m; 24 m
c) 30 m; 30 m do y módulo de desplazamien-
móvil cuando se mueve desde to, respectivamente, cuando se
A hacia B. mueve desde P hasta V.
5. La figura muestra un móvil
B
que se mueve sobre una pista
horizontal y se le asocia el eje
4m de coordenadas x. Calcula su
y
recorrido y el módulo del des-
a) 7 cm; 3 cm
plazamiento, respectivamente,
A 3m b) 3 cm; 3 cm
cuando se mueve desde T hasta
c) 7 cm; 7 cm
a) 8 m; 5 m d) 5 m; 5 m C.
d) 6 cm; 6 cm
b) 6 m; 8 m e) 8 m; 8 m x0
e) 7 cm; 10 cm
c) 10 m; 8 m T
7cm 13cm 20cm 8. Se observa un móvil que se
3. Calcula el recorrido y el mó- mueve sobre una pista hori-
a) 13 cm; 5 cm
dulo de desplazamiento del zontal, al cual se le asocia el
b) 20 cm; 60 cm
móvil, respectivamente, cuan- eje de coordenadas x. Calcula
c) 20 cm; 6 cm
do se mueve desde A hacia B. su recorrido cuando se mueve
d) 6 cm; 6 cm
desde A hasta S.
e) 13 cm; 13cm

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12. Se muestra la trayectoria de un 14. Se muestra el movimiento de

móvil especificado en un siste- un móvil desde el punto E
ma de coordenadas cartesia- hasta A en un sistema de coor-
nas x - y. Calcula su recorrido denadas x - y. Determina su
y módulo de desplazamiento, recorrido y módulo del des-
a) 14cm d) 34cm
respectivamente, cuando se plazamiento.
b) 24cm e) 30cm
c) 6cm mueve desde R hasta B.

9. Se muestra un móvil que se-

desplaza sobre una pista ho-
rizontal, al cual se le asocia el
eje de coordenadas x. Calcula
su recorrido cuando se mueve
a) 10 cm; 0
desde A hasta S.
a) 32 m; 16 2 m b) 10 cm; 10 cm
b) 16 m; 16 2 m c) 20 cm; 10 2 cm
c) 0; 16 m d) 10 2 cm; 10 cm
a) 15 m d) 45 m
b) 25 m e) 55 m d) 32 m; 16 m e) 20 cm; 20 cm
c) 35 m e) 32 m; 32 m
15. Se observa el movimiento de un
móvil desde el punto A hasta B
10. Si en la figura se presenta un 13. Se presenta la trayectoria de un
en un sistema de coordenadas
móvil que se mueve a partir de móvil especificado en un siste-
x - y. Determina su recorrido.
la posición inicial +20 m hasta ma de coordenadas cartesianas
llegar a la posición final de +10 x - y. Calcula su recorrido cuan-
m, calcula su recorrido y el des- do se mueve desde P hasta L.
plazamiento, respectivamente,
desde el punto de partida hasta
el de llegada.

a) 11 cm d) 11 2 cm
b) 12 cm e) 13 2 cm
a) 50 m; 10 m a) 30 cm d) 31 cm
b) 20 m; 30 m c) 12 2 cm
b) 25 cm e) 0
c) 10 m; 10 m c) 38 cm
d) 50 m; 40 m
e) 40 m; 10 m

11. Se tiene un móvil que se mue-

ve a partir de la posición ini-
cial -2 m hasta llegar a la po-
sición final de +11 m. Calcula
su recorrido y desplazamiento,
respectivamente, desde donde
parte hasta donde llega.

a) 17 m; 13 m
b) 13 m; 13 m
c) 17 m; 17 m
d) 20 m; 2 m
e) 4 m; 5 m

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Movimiento Rectilíneo Uniforme (M.R.U)

DEFINICIÓN
Es el movimiento en el cual una partícula se mueve velocidad constante.
con velocidad constante. Al mantener la velocidad Para el caso del M.R.U. podemos calcular la distancia
constante el móvil se desplaza en línea recta en una recorrida mediante la aplicación de la siguiente
sola dirección, recorriendo distancias iguales en fórmula.
intervalos de tiempos iguales.
d = V.t
La siguiente figura es un ejemplo de un M.R.U.
o también

Del gráfico se deduce lo siguiente: Donde: (las unidades en el SI)

• El cociente entre el espacio recorrido y el res- V = velocidad (m/s)
pectivo intervalo de tiempo siempre se mantiene d = distancia (m)
constante. t = tiempo (s)
• La dirección del movimiento siempre es constante.
• Como, por definición, la rapidez (valor de la veloci- La ecuación se puede aplicar solo teniendo en cuenta
dad) se calcula dividiendo el espacio recorrido entre las siguientes equivalencias:
el intervalo de tiempo; se concluye que la rapidez en
d v t
un M.R.U. siempre se mantiene constante.
m m/s s
Por ejemplo: km km / h h
2m
V= = constante Donde:
1s
Tiempo:
\ V = 2m / s
1h = 60 minutos
Si se añade a la rapidez una dirección, se obtiene una 1h = 3600s

EQUIVALENCIA DE VELOCIDADES
Para transformar de km/h a m/s se cumple: Para transformar de m/s a km/h se cumple:
m 18 km
= .
km 5 m s 5 h
= .
h 18 s

Ejemplo:
Observación:
30× 18 =108km La rapidez del sonido es aproximadamente 340m/s,
5 h
y generalmente se considera su movimiento en línea
recta.

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Trabajando en clase
1. Si un niño desarrolla un MRU a) 2 s d) 8 s 9. La figura muestra dos móviles
recorriendo 200 m en 25 s, de- b) 4 s e) 10 s partiendo simultáneamente
termina su rapidez en m/s. c) 6 s con MRU, calcula el tiempo de
a) 2 m/s d) 8 m/s encuentro en segundos.
b) 4 m/s e) 66 m/s 6. El gráfico muestra dos móviles
c) 6 m/s que parten simultáneamente
con MRU, calcula el tiempo de
2. Un avión se mueve con veloci- alcance en segundos.
dad constante de módulo 180 a) 10 s d) 25 s
km/h logrando recorrer 800 b) 15 s e) 5 s
m. ¿En qué tiempo (en s) logra c) 20 s
recorrer dicha distancia?
a) 16 s d) 2 s a) 10 s d) 40 s 10. Una moto y un auto se encuen-
b) 15 s e) 8 s b) 20 s e) 50 s tran separados una distancia
c) 20 s c) 30 s de 1000 m. Si parten simultá-
neamente en direcciones con-
3. Si la velocidad de un auto 7. Dos móviles con velocidades trarias y con velocidades cons-
es constante y de módulo constantes de módulos 40 m/s tantes de módulos 25 m/s y 15
120 m/s, ¿en cuánto tiempo y 25 m/s parten de un mismo m/s, respectivamente, ¿en qué
(en s) logra recorrer 0,6 km? punto simultáneamente, y se
tiempo (en s) se produce el en-
mueven en la misma recta ale-
a) 1s d) 4 s jándose el uno del otro en di- cuentro?
b) 2 s e) 5 s rección contraria. ¿Después de a) 5 s d) 20 s
c) 3 s cuánto tiempo (en s) estarán b) 10 s e) 25 s
separados 13 km? c) 15 s
4. Un tren moderno logra mo- a) 100 s d) 400 s
verse con velocidad constante b) 200 s e) 500 s 11. Dos móviles parten de un
de módulo 15 m/s, ¿qué dis- c) 300 s punto A en direcciones per-
tancia (en m) logrará recorrer pendiculares con velocidades
en 4 minutos? 8. Dos personas (A y B) separa- constantes de módulos 6 m/s y
a) 120 m d) 36 m das 100 m, corren al encuentro 8 m/s, respectivamente. Deter-
b) 1200 m e) 0 simultáneamente con MRU y mina luego de cuánto tiempo
c) 3600 m velocidades constantes de mó- (en s) se encontrarán separa-
dulos 16 m/s y 4 m/s, respecti- dos 100 m.
5. El gráfico muestra dos móviles vamente. Calcula la diferencia
a) 10 s d) 40 s
que parten simultáneamente entre las distancias recorridas
b) 20 s e) 50 s
con MRU, calcula el tiempo de por los móviles al producirse el
encuentro. c) 30 s
encuentro en segundos.
a) 20 m d) 80 m
b) 40 m e) 100 m
c) 60 m

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12. Dos cuerpos se mueven si- 14. Si un tren de 100 m de longi-

guiendo los lados del triángu- tud viaja con velocidad cons-
lo. Si parten simultáneamente tante de módulo 80 m/s, ¿qué
del vértice B con velocidades tiempo (en s) demorará en
constante de módulos V1 = cruzar completamente un tú-
20 m/s y V2 = 15 m/s, ¿a qué nel de 140 m?
distancia (en m) se encontrará a) 1 s d) 4 s
uno del otro después de trans- b) 2 s e) 5 s
currir 10 s? c) 3 s

15. Si un tren de 85 m de longitud

realiza un MRU con rapidez
constante de 270 km/h, ¿qué
tiempo (en s) demorará en cru-
zar completamente un túnel de
65 m?
a) 100 m d) 250 m a) 5 s d) 2 s
b) 200 m e) 300 m b) 4 s e) 1 s
c) 150 m c) 3 s

13. Un auto que realiza un MRU

debe llegar a su destino a las
7:00 p. m., si viaja a 60 km/h
llegará una hora antes, pero
si viaja a 40 km/h llegará una
hora después. Indica la hora de
partida, si en ambos casos es la
misma.
a) 1:00 p. m. d) 4:00 p. m.
b) 2:00 p. m. e) 1:30 p. m.
c) 3:00 p. m.

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Movimiento Rectílineo Uniformemente

Variado (M.R.U.V)
DEFINICIÓN
Un cuerpo o partícula tiene M.R.U.V. si al desplazarse lo hace describiendo una trayectoria recta con aceleración constante.
Definición de la aceleración
Magnitud física vectorial que mide la variación de la velocidad en un intervalo de tiempo.

 
 Vf - Vo
a=
 t
V
o : Velocidad inicial
Vf : Velocidad final
t: Intervalo de tiempo
La unidad de la aceleración en el S.I. es m
s2

TIPOS DE MOVIMIENTO CON ACELERACIÓN

a) Movimiento acelerado b) Movimiento desacelerado
Es aquel en donde la aceleración actúa a favor de Se le llama también movimiento retardado y es
la velocidad, de modo que el módulo de la veloci- aquel en donde la aceleración actúa en contra de
dad aumenta a través del tiempo. la velocidad, provocando que ésta disminuya su
valor a medida que transcurre el tiempo.
Vi Vf Vi Vf
a a

DEFINICIÓN DE ACELERACIÓN CONSTANTE

La aceleración de un cuerpo es constante si su módulo Como la aceleración es colineal a la velocidad se puede
y su dirección permanecen iguales en todo momento. utilizar la siguiente fórmula escalar para calcular el
Una aceleración constante produce cambios iguales en la módulo de la aceleración:
velocidad durante intervalos de tiempo también iguales
En el M.R.U.V. la aceleración es constante, y en todo V - Vi
a= f
momento es colineal con la velocidad, tal como se t
puede apreciar en la figura.
Luego, tomando los datos de la figura anterior, se
obtiene el valor de la aceleración del móvil:

m
5
10 - 5 15 - 10 m
a
= = = s = 5 2 = constante
1 1 1s s

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Trabajando en clase
1. Un móvil, que sigue un MRUV, partió con una rapidez de 3 m/s, a) 52 m d) 21 m
parte con una rapidez de 6 m/s ¿cuál será la rapidez (en m/s) de b) 33 m e) 0
y una aceleración constante de la pelota después de 7 s? c) 32 m
módulo 4 m/s2. Calcula su ra- a) 17 m/s d) 7 m/s
pidez (en m/s) luego de 8 s. b) 18 m/s e) 8 m/s 10. Un automóvil se desplaza en
a) 28 m/s d) 48 m/s c) 27 m/s línea recta con una rapidez de
b) 38 m/s e) 0 módulo de 18 km/h. Si se le
c) 18 m/s 6. Un móvil que experimenta aplican los frenos de manera
MRUV aumenta su rapidez tal, que desacelera uniforme-
de 72 km/h a 270 km/h en 5 s, mente durante 5 s hasta dete-
2. Una partícula que desarrolla
¿cuál es el módulo de su acele- nerse, ¿qué distancia (en m)
MRUV parte con una rapidez
ración en m/s2? recorre en ese tiempo?
de 18 km/h y una aceleración
de módulo de 7 m/s2, ¿cuál será a) 11 m/s2 d) 5 m/s2 a) 5 m d) 6 m
el módulo de la velocidad (en b) 22 m/s 2
e) 2 m/s2 b) 4 m e) 18 m
m/s) que tendrá luego de 5 s? c) 33 m/s2 c) 12,5 m
a) 10 m/s d) 40 m/s
7. Un auto que desarrolla MRUV 11. Si un automóvil reduce su ra-
b) 20 m/s e) 50 m/s
parte con una rapidez de 2 m/s pidez de 270 km/h a 72 km/h
c) 30 m/s
y una aceleración de módulo en un recorrido de 950 m con
de 4 m/s2, calcula la distancia un movimiento rectilíneo uni-
3. Un móvil que experimenta formemente retardado, ¿cuál
MRUV parte con una rapidez (en m) que recorrió en 10 s.
fue el módulo de su desacele-
de 20 m/s y una aceleración a) 200 m d) 220 m
ración (en m/s2)?
de módulo 2 m/s2, calcula el b) 300 m e) 40 m
tiempo (en s) necesario para c) 302 m 11
a) m / s2 d) 4 m/s2
que su rapidez sea 24 m/s. 4
a) 1 s d) 4 s 8. Un auto que desarrolla MRUV b) 12 m / s2 e) 5 m/s2
parte con una rapidez de 4 m/s 5
b) 2 s e) 5 s
c) 3 s y una aceleración de módulo c) 11 m/s2
de 6 m/s2, calcula la distancia
(en m) que recorrió en 20 s. 12. Un auto parte del reposo y se
4. Un avión que experimenta
MRUV parte con una rapidez a) 1200 m d) 4 m/s mueve rectilíneamente con ace-
de 80 m/s y una aceleración b) 1400 m e) 1280 m leración constante de 3 m/s2, de-
de módulo 10 m/s2, calcula el c) 1204 m/s termina la distancia (en m) re-
tiempo (en s) necesario para corrida entre el segundo y sexto
que su rapidez sea 120 m/s. segundo.
a) 1 s d) 4 s a) 24 m d) 64 m
9. Un atleta que desarrolla MRUV
b) 2 s e) 5 s b) 12 m e) 7 m
parte con una rapidez de 7 m/s
c) 3 s c) 48 m
y una aceleración de módulo de
5. Una pelota rueda por un plano 3 m/s2, ¿cuántos metros recorre
inclinado con una aceleración en los 4 primeros segundos?
constante de módulo 2 m/s2. Si

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13. Un auto parte del reposo y ace- 15. Un móvil pasa por cierto pun-
lera uniformemente a razón de to con una rapidez de 20 m/s
9 m/s2 durante 20 s; luego, con y luego de 3 s empieza a des-
la velocidad adquirida, se des- acelerar a razón de 4 m/s2.
plaza durante 10 s. Si todo el ¿Qué recorrido (en m) realizó
movimiento se produjo en una el móvil desde que pasó por el
misma dirección, calcula cuán- punto mencionado hasta que
tos metros recorrió en los 30 s. se detuvo?
a) 2600 m d) 600 m a) 36 m d) 6 m
b) 1600 m e) 3670 m b) 26 m e) 56 m
c) 3600 m c) 16 m

14. Dos móviles A y B parten si-

multáneamente del reposo,
del mismo lugar y en la mis-
ma dirección, con aceleracio-
nes constantes de módulos 3
m/s2 y 5 m/s2. ¿Luego de qué
tiempo (en s) estarán separa-
dos 100 m? (Considera que los
móviles realizan un MRUV)
a) 50 s d) 20 s
b) 40 s e) 10 s
c) 30 s

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