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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento

Sergio santiago castañeda oliveros – Código 1013257851

Pensamiento Lógico y Matemático 200611

Grupo (200611D_1394)

Director-Tutor

Yanir Daniela Córdoba Chávez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

2023
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Introducción

Como introducción este trabajos aprenderemos según el argumento que les den a Completar el

argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero. aprenderan a

digilenciar en una tabla la proposición y la clasificación de su argumento, tambien aprenderemos a

Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada , al final del

trabajo veran un envento hecho pr la universidad UNAD , donde tendrás el nombre del evento su

autor y de que trata su evento .

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Objetivos

General

Como objetivo general aprender a solucionar argumentos, pasándolo a su lenguaje simbólico ,

aprender a identificar las premisas y la conclusión de los argumentos y saber si es un

razonamiento inductivo o deductivo , y aprender hacer un ejercicio con un análisis cuantitativo

Específicos

Determinar el tipo de proposición dada

Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo

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Ejercicio 1: Cuantificadores

Espacio para solución del ejercicio 1

➢ Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero.

TODOS los jugadores de futbol profesional deben realizar entrenamientos.

NINGUNO jugador de futbol profesional debe entrar al campo de juego en patines.

➢ Escribir el argumento en lenguaje simbólico

(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙 debe realizar entrenamiento)

Se lee: para todo jugador 𝒙 tal que 𝒙 debe realizar entrenamiento)

(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (𝒙 debe entrar al campo de juego en patines)

Se lee: ningún jugador 𝒙 tal que 𝒙 no debe entrar al campo de juego en patines

➢ Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo

TODOS los jugadores de futbol profesional deben realizar entrenamientos.

Universal afirmativo

NINGUNO jugador de futbol profesional debe entrar al campo de juego en patines.

Universal negativo
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Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

Espacio para solución del ejercicio 2

p: Algunos estudiantes no practican deporte.

q: Ningún estudiante practica deporte.

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

proposición cuantificador Termino sujeto Cualidad o copula Termino predicado

P: Algunos Estudiantes No practican deporte

Q: Ninguno Estudiantes practican deporte

➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición categórica dada.

p: Algunos estudiantes no practican deporte.

P: O (cuantificador particular negativo)

q: Ningún estudiante practica deporte.

Q: E (cuantificador universal negativo)

➢ Ubique sus proposiciones en su respectiva esquina dentro del cuadro de la oposición

según su tipología
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Según la relacion entre p y q se comcluye que son subalternas

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

Espacio para solución del ejercicio 3

➢ Identificar las premisas y la conclusión

Argumento: El planeta Plutón tiene una luna; los planetas Neptuno, Urano, Saturno y Júpiter

tienen muchas lunas, por lo tanto, podemos concluir que todos los planetas del sistema solar tienen

al menos una luna.

P1

P2

CONCLUSION

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

El tipo de razonamiento es inductivo

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El razonamiento del argumento es inductivo ya que podemos ver y como los explica que las

características de un razonamiento inductivo son aquel que parte de lo particular a lo general, en el

argumento se ve como pasamos de que Plutón tiene una luna a que todos los planetas tienen al

menos 1 luna.
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Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo

Espacio para solución del ejercicio 4

➢ Represente matemáticamente el problema propuesto.

➢ Desarrolle el ejercicio paso a paso utilizando un análisis cuantitativo

Lorena quiere matricularse en la UNAD, pero solo cuenta con 1 millón de pesos, si el semestre le

vale 2.200.000 pesos y obtiene un descuento del 10% por votación,

¿cuándo dinero adicional deberá conseguir Lorena para poderse matricular?

2,200.000 cuesta el semestre

1,000.000 tiene lorena

10% descuento del bono

2,200.000 x 10/100 = 220.000

El descuento seria = 220.000

Ahora utilizamos el bono del descuento

2,200.000 - 220.000= 1,980.000

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El semestre a lorena le saldría en = 1,980.000

Teniendo lorena 1 millón para matricularse, tendría que conseguirse adicional 980.000 pesos

para poder matricularse

Ejercicio complementario tarea 3

Respuesta a preguntas orientadoras

1. Nombre del evento

La innovacion frugal

2. Nombre de expositor

Luis miguel López Santiago

3. ¿Cuál es el objetivo del evento?

El objetivo el evento es hacer que nos concienticemos sobre el deterioro que ha venido teniendo

nuestro mundo al pasar de los años y los grandiosos avances que a tenido la tecnología para poder

ayudar a cuidar nuestro ambiente

4. ¿Qué aprendizaje obtuvo de las actividades realizadas en el evento? Resumen de mínimo

200 palabras máximo 300 palabra.

En el evento el señor luis nos habla y nos explica a todos los estudiantes , como está el mundo

actualmente , como lo hemos dejado al pasar de los años que el humano a estado en el mundo , los

enseña imágenes de como la tierra al pasar de los años empeora y que si no hacemos algo pronto,

en un futuro no muy lejano ya no podremos vivir en la tierra , nos muestra los mayores terminales

de contaminación que hay en el mundo como empresas grandes , los carros el plástico y muchas

mas , actualmente con la tecnologia que el mundo tiene , estan creando muchos inventos donde
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ayudan a mejorar el mundo y limpiarlo en pequeñas partes , pero esto no soluciona uno de los más

grandes problemas que tenemos en el mundo y es la pobreza , el 43% e la población del mundo , y

no solo afecta eso despues de la llegada el covid 19 el mundo tuvo una caída super grande , nos

deja como aprendizaje que para poder ser unos innovadores frugales necesitamos la sensibilidad a

los desafíos socioambientales . Que necesitamos la empatía , apoyo mutuo, tolerancia,

comunicación y respeto .

5. Adicionar 3 pantallazos en donde se evidencia que participó (de forma sincrónica o

asincrónica) en la conferencia, charla, taller, congreso y workshop con relación a las

matemáticas aplicadas a la ingeniería u otras disciplinas.

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Conclusiones

En conclusión, aprendimos a Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma

que sea verdadero. también aprendimos a Escribir el argumento en lenguaje simbólico.

Aprendimos a realizar Proposiciones categóricas y su clasificación y muy importante saber cómo

realizar y Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Referencias Bibliográficas

Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El

Cid Editor. (pp. 40-49). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?

page=59
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https://www.youtube.com/watch?v=BFcjlI4mJNE

ejercicio 1 https://youtu.be/cQ5x3HhP40Q

ejercicio 2 Ejemplo 1: https://www.youtube.com/watch?

v=0Giymw2k2HE

ejercicio 3 Ejemplo 1: https://www.youtube.com/watch?v=-

Az0h5eaLA4

Ejemplo 2: https://www.youtube.com/watch?

v=1XOGZdE59b4

ejercicio 4 Ejemplo 1: https://www.youtube.com/watch?

v=7siuZWhEi7M

Ejemplo 2: https://www.youtube.com/watch?v=9hhKPs-

rcN0

Ejemplo 3: https://youtu.be/-tKioWqQSfU

https://www.youtube.com/watch?v=B5MdnmG4Jgk