Actividad 26 DPCC 1º

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Institución Educativa PNP

ALCIDES VIGO HURTADO
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 26
TÍTULO : “Conoceremos quienes conforman el Municipio

Escolar”
DATOS GENERALES
2.1. AREA : DPCC
2.2. GRADO Y SECCIÓN : Primero
2.3. DURACIÓN : 04 horas
2.4. FECHA : 07.11.22 al 11.11.22 ®
2.5. DOCENTE : Gina Sánchez Iriarte.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS/ EVIDENCIA DE
Desempeño Propósito
CAPACIDADES APRENDIZAJE
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
Participa en acciones colectivas
*Interactúa con todas las orientadas al bien común de la nación
personas. peruana, y a la promoción y defensa de
*Construye normas y asume derechos humanos (civiles, políticos,
acuerdos y leyes económicos, sociales, culturales, *Los estudiantes participan en acciones
*Maneja conflictos de manera ambientales, entre otros). Utiliza colectivas orientadas al bien común, -Cuestionario
constructiva mecanismos de participación argumenta su posición sobre participar
*Delibera sobre asuntos en este proceso democrático.
estudiantil para la elección de sus
públicos
autoridades escolares.
*Participa en acciones que
promueven el bienestar común
¡Hola!
El Municipio Escolar es el organismo que representa a la

generalidad de estudiantes de la Institución Educativa, elegido en
forma democrática – por voto universal y secreto- y tiene como
finalidad promover la participación estudiantil para el ejercicio de
sus deberes y derechos.
Situación Significativa
¿Cómo mejorar la participación estudiantil en la escuela?

Alejandra, Camilo y Ernesto son tres amigos del barrio que intercambiaron experiencias sobre las elecciones
de sus respectivos concejos escolares. Alejandra comentó que junto con un grupo de amigas organizaron
las elecciones. Como sabían que gran cantidad de niñas no contaban con DNI, se contactaron con el
Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (Reniec) para corregir el problema y asegurar que todas
tuvieran su documento para ejercer su derecho al voto.
Camilo, por su parte, contó que en su escuela se conformaron tres listas, y que él decidió participar en una
de ellas. Añadió que como parte del proceso se organizó un debate en el auditorio, en el que los candidatos
expresaron sus ideas y propuestas. Todo se desarrolló con respeto y entusiasmo. Y aunque no ganó su lista,
el proceso resultó gratificante.
A Ernesto, en cambio, participar le pareció una pérdida de tiempo. En su colegio, algunos profesores
designaron a los representantes para conformar dos “bandos”. No fue posible hacer un debate, pues uno
de los grupos no contaba con un plan y se limitó a hacer propuestas irreales, como programar 10 minutos
de recreo entre cada hora de clase. Incluso se conducía mal frente a sus adversarios, a quienes intimidaban
con sus burlas cada vez que intervenían. Hasta robaron sus carteles y los pintaron, sin que nadie impusiera
una sanción para proteger su derecho a participar y expresar sus ideas libremente. “¿Y qué creen?”, dijo
Ernesto. “Ganó esa lista, pues su ‘show’ sin límites los volvió populares”.
Como cada una de las experiencias fue tan distinta, Alejandra se quedó pensando:
Reflexionamos
“¿Cuáles son los requisitos para crear un clima adecuado de participación en la escuela?”.
Leemos información
*Leemos la lectura Anexo 1 – Lectura sobre la directiva del Municipio escolar
La Primera Hora.
 Los primeros 5 minutos la docente recuerda lo que se ha visto la clase pasada en relación al tema
 Luego explicara en un PPT las funciones de la directiva del municipio escolar.
La segunda hora.
 Luego la docente solicita que formen grupos de 4 para trabajar el cuestionario.
 Se les da la hoja de la lectura complementaria.
 Luego cada grupo sustenta sus respuestas.
REFLEXIONAMOS Y ARGUMENTAMOS
Completan el organizador
*¿Qué características personales o cualidades deberían tener nuestros representantes en el Municipio
Escolar, que fueron elegidos democráticamente?
*¿Que capacidades desarrollan los estudiantes en el municipio escolar
* ¿Cuál sería las principales funciones de la directiva del municipio escolar?
Evidencia
Texto Argumentativo - Da su punto de vista porque se debe participar en este proceso democrático de
la Elección del municipio escolar.
Mi compromiso….
Autoevaluación de los aprendizajes
¿Qué hemos aprendido el ¿Qué estrategias ¿Cómo puedo aplicar lo

día de hoy? ayudaron a lograr mis que aprendí en mi vida
metas de aprendizaje? cotidiana y en la de mi
familia o comunidad?
Lista de Cotejo
CRITERIOS DE EVALUACION Grado Sección

Si No
*Identifica los principales aspectos sobre la conformación del
municipio escolar
*Delibera sobre asuntos públicos argumentando su posición
con principios democráticos y valores cívicos en relación al
municipio escolar.
*Argumenta su posición de participar activamente en la
elección del Municipio escolar.

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II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

El Municipio Escolar es el organismo que representa a la

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¿Qué hemos aprendido el ¿Qué estrategias ¿Cómo puedo aplicar lo

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