DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : Carlos W Sutton.
I.2. ÁREA : Educación Religiosa
I.3. GRADO : Tercero de Secundaria
I.4. DURACIÓN : 02-03-09 al 05-06-09
I.5. DOCENTE : Liliana Arana Zeballos.
II. JUSTIFICACIÓN:
La Iglesia Madre y Educadora, examina la importancia fundamental de la Educación en la vida del
hombre. Los fieles reciben de la Iglesia la palabra de Dios que contiene la enseñanza de la ley de
Cristo. A los alumnos se les forma su propia conciencia moral, en la vivencia de los valores
cristianos para una vida moral estable.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
- Pensamiento creativo - Solución de problemas.
- Pensamiento crítico - Toma de decisiones.
IV. DIVERSIFICACIÓN DEL CARTEL DE CAPACIDADES:
CAPACIDADES CAPACIDADES COMPOSICIÓN DE ÁREA DISCERNIMIENTO DE
FUNDAMENTALES DOCTRINAL CRISTIANA FE
Pensamiento Creativo Identifica: Reconoce:
- El significado de las Sagradas - El mensaje fundamental de los
Escrituras. evangelios.
Pensamiento Crítico Compara: Descubre:
- La realidad con los - La presencia de Jesús en
contenidos evangélicos. su vida.
Relaciona: Establece:
- Soluciones evangélicas a - Enseñanzas de Jesús
momentos actuales. para su vida y entorno.
Solución de Problemas Lee: Valora:
- Textos evangélicos, - La fuerza de la fe en
extrayendo ideas principales y Cristo
secundarias. - La influencia de Jesús
Reconoce: Valora:
- La misión de Jesús y sus - La vida obra y mensaje
cualidades. de Jesús
Toma decisiones Propone:
- Actitudes consecuentes
con la vida de Jesús.

V. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:

COMPONENTES
BLOQUES CAMINO DE FE CAMINO DE VIDA ASPECTO TRASCENDENTE
BLOQUE I La Biblia Documentos de la Iglesia. La Grandeza del Amor a María en la Caminemos hacia el triunfo del amor
Profundicemos nuestra Fe. Devoción a la Virgen de Chapi. y de la vida.
Catecismo de la Iglesia Católica y - Las Grandes verdades de la Virgen Cuaresma, Semana Santa,
sus partes. Vaticano II y estructuras, María y los dogmas. significado Vida, Pasión, Muerte y
Encíclicas, concepto. Respuesta del hombre a Dios Resurrección.
practicando los mandamientos de la Aceptación de las responsabilidades
Ley de Dios y la Iglesia que nos de la comunidad cristiana a la que
permiten vivir con mucho éxito como pertenece.
persona.
- Miren como se aman
- Somos Iglesia; pueblo de
 Dios.
BLOQUE II Respuesta del hombre a Dios Examen de las relaciones personales Confrontación de la vida personal
vivencias de los mandamientos de con Dios, la persona y la naturaleza. con las enseñanzas de Jesús, que
Dios y de la Iglesia, obras de - Origen de la Iglesia, propone un nuevo tipo de ser
misericordia y bienaventuranzas, Ministerio, la Iglesia en el mundo. persona y poder desarrollarse con
que nos permiten vivir con mucho - Vivencia de las éxito.
éxito como Persona (El Espíritu Bienaventuranzas promoviendo la - La Santidad al alcance de todos,
Santo) paz y la justicia en el entorno. llamadas a la Santidad (día del
- Vocación de la vida, Papa)
religiosa, características, votos. Defensa de los derechos humanos
como defensa de la vida, con respeto
y responsabilidad.
- Los laicos de la Iglesia peregrina,
historia de la iglesia antigua.
- Caminando en medio de las luces y
sombras, cisma, cruzadas,
investiduras, inquicisión.
- La Iglesia peregrina en la Historia
moderna, reforma protestantes,
evangelización en América, reforma
católica, concilio de Trento.
BLOQUE Cristo prototipo de hombre nuevo. Preparación para recibir los Denuncia de toda forma de
III Nuevos tipos de relaciones con Dios sacramentos. Práctica de las obras marginación y exclusión en la
y con las personas. ¿Quién es de misericordia. sociedad y dentro de las
Jesús? Características. Modelo de - María Madre, Madre de Dios, de la instituciones.
hombre nuevo. Señor de los Iglesia y de misericordia. - La Iglesia en la edad
Milagros contemporánea. Siglos XIX – XX,
principales Papas, acontecimientos
eclesiásticos
BLOQUE Los sacramentos en la vida Preparándonos para recibir a Jesús Confrontación de criterios y
IV Cristiana: Adviento, importancia de la venida de sentimientos humanos con los de Jesús
De iniciación, que imprimen carácter, Dios hecho hombre, Nacimiento de y acogida a Cristo en la vida diaria
elementos, efectos. Jesús. como camino de verdad y vida.
Vaticano II y la tarea evangelizadora - La Iglesia Católica ylos hermanos
de los laicos en la misión de la separados, los protestantes, sectas.
Iglesia, Misterios Laicales. Elaboración de una escala de
Los laicos testigos de Cristo en la valores de acuerdo a sus principios
sociedad. Vocación, misión cristianos
sacerdotal, profética y real. - Principios cristianos, importancia
para una mejor convivencia

LA JOYA MARZO 2009.

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SUBDIRECTORA DOCENTE
 DISEÑO CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : Carlos W. Suttón
I.2. ÁREA : Educación Religiosa
I.3. GRADO : Tercero de Secundaria
I.4. HORAS : 2 horas.
I.5. DOCENTE : Liliana Arana Zeballos
II. PRESENTACIÓN:
La Iglesia es una comunidad que cree en Cristo, que participan de los bienes y comen del mismo
pan, dando testimonio de Él y de la vida en la comunidad.
III. PROPÓSITOS DE GRADO:
CAPACIDADES CAPACIDADES DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES
- Pensamiento creativo - Relaciona la educación religiosa
 Comprensión en el proceso educativo ya que
- Pensamiento crítico doctrinal contribuye en la formación integral
de la persona en la formación de
una conciencia moral.
- Solución de problemas - Descubre el encuentro con Dios
 Discernimiento de a través del descubrimiento y
- Toma de decisiones Fe conocimiento de Cristo que nos
invita a formar la Iglesia, ya que
es la comunidad de Fe.
IV. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD DEL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad Asume compromisos con Cumple puntualmente sus tareas
responsabilidad y/o obligaciones
Respeto Respeta las opiniones de los Respeta las cosas ajenas
demás
Solidaridad Reconoce y se valora así mismo y Comparte sus cosas con los
a los demás demás.
V. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
Tema transversal Nº 2 Educación ambiental
Tema transversal Nº 3 Educación para el amor, la familia y la sexualidad
VI. CALENDARIZACIÓN:
TRIMESTRES COMIENZO TÉRMINO HORAS TOTAL TOTAL
SEMANALES SEMANAS HORAS
I 02-03-09 05-06-09 2 14 28
II 08-06-09 18-09-09 2 13 26
III 21-09-09 18-12-09 2 13 26
TOTAL 80

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

NÚMERO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA
DE UNIDAD UNIDAD
I II III
Unidad 1 La iglesia nuevo pueblo de Dios U.A. 28 X
Unidad 2 Llamadas a la santidad U.A. 26 X
Unidad 3 Miembros de la Iglesia U.A. 26 X
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Cognitivos:
- Mapas conceptuales, mentales, trabajo en grupos.
 Metodología:
- Métodos inductivo – deductivo.
 Técnicas:
- Debates, mesa redonda, trabajo en pares.

IX. ORIENTACIONES PARA AL EVALUACIÓN:

 Guía de observación  Lista de cotejos
 Ficha de autoevaluación  Ficha de coevaluación
X. BIBLIOGRAFÍA.

 Biblia  Textos ODEC

 Cuaderno  Catecismo.
 Documentos eclesiales

Arequipa, Marzo del 2009.

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SUBDIRECTORA DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE
 “LA IGLESIA NUEVO PUEBLO DE DIOS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 I.E. : Carlos W. Suttón
I.2 ÁREA : Educación Religiosa
I.3 GRADO : Tercero de Secundaria
I.4 DURACIÓN : 02-03-09 al 05-06-09
I.5 DOCENTE : Liliana Arana Zeballos
II. JUSTIFICACIÓN
En la presente unidad los estudiantes del Tercer Grado de Secundaría conocerán a la Iglesia y su
participación, así mismo concientizarán su participación como miembro activo. Los alumnos al término
de la unidad serán capaces de identificar que la Iglesia es una y que el Espíritu del Señor la guía para
la salvación de toda la humanidad.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Solución de problemas
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
 Educación en valores y formación ética
 Educación ambiental
 Educación para el amor, la familia y sexualidad.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad Asume compromisos con Cumple sus tareas oportunamente
responsabilidad y/o obligaciones
Respeto Respeta las opiniones de los demás Respeta las cosas ajenas.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS ILUMINACIÓN ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS TIEMPO
BÍBLICA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
 Identifica los signos Jn 13.55  Expresan con lluvia 4 hrs.
características del tiempo cuaresmal Jn 19.30 de ideas la importancia de vivir la
y la importancia de la renovación Lc. 24, 13-27 Cuaresma y Semana Santa
cristiana en la Semana Santa T.T. Catecismo
1-3
 Identifica a la Iglesia Texto – Biblia  Leen, socializan en 6 hrs.
como designio de Dios a través de grupos y exponen sus conclusiones.
las Fuentes doctrinales TT 1

 Interioriza la Texto – Biblia  Expresan con lluvias 5 hrs.

enseñanza del origen y fundación de Reflexiones cristianas de ideas la importancia del origen y
la Iglesia T.T. 1 fundación de la Iglesia.
 Identifica el rol de Biblia – Texto  Elaboran un árbol de 5 hrs.
María como modelo del creyente las virtudes de María
T.T. 1-3
DISCERNIMIENTO DE FE Textos – Bíblicos  Escenifica las 4 hrs.
 Identifica a Dios en estaciones
el Misterio Pascual. T.T. 1-3
 Abstrae las Texto – Biblia  Reflexión – Debate 6 hrs.
enseñanzas de la Misión de la
Iglesia T.T. 1
 Descubre la Biblia  Reflexión 7 hrs.
 presencia de Dios en la campaña de
solidaridad T.T. 1
 Asume las Documentos  Trabajo en grupos 6 hrs.
enseñanzas del Magisterio de la eclesiales
Iglesia sobre su constitución
Jerárquica de la Iglesia Católica
T.T.1
 Reconoce a María Texto – Biblia  Escriben una escala 5 hrs.
como madre de Cristo, Madre de la de valores cristianos
Iglesia y Madre suya T.T. 1-3
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión Doctrinal cristiana  Identifica a la Guía de observación
Iglesia como designio de Dios a
través de las Fuentes Doctrinales
en un esquema.
 Interioriza las Prueba escrita
enseñanzas del origen y fundación
de la Iglesia mediante un
cuestionario
 Interioriza las
enseñanzas de la Iglesia como
pueblo de Dios mediante un Lista de cotejo
organizador visual
 Identifica el rol de
María como modelo del creyente.
En una escala de valores.
Discernimiento de Fe  Identifica a Dios en Guía de observación
el Misterio Pascual viviendo la
Semana Santa con ayuda de la
Biblia
 Abstrae las Prueba escrita
enseñanzas de la Misión de la
Iglesia mediante una exposición
 Descubre la Autoevaluación
presencia de Dios en la campaña
de solidaridad “compartir”
 Reconoce a María Ficha de metacognición
como madre de Cristo, madre de la
Iglesia y madre suya, mediante una
escala de valores.
Actitud ante el Área  Asume Ficha de observación
compromisos con responsabilidad.
Respeta las opiniones de los
demás

VIII. BIBLIOGRAFÍA
- Biblia
- Documentos Eclesiales
- Texto ODEC
- Cuaderno de trabajo

La Joya Marzo 2009.

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SUBDIRECTORA DOCENTE
 DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : Carlos W Sutton.
I.2. ÁREA : Educación Religiosa
I.3. GRADO : Quinto de Secundaria
I.4. DURACIÓN : 02-03-09 al 05-06-09
I.5. DOCENTE : Liliana Arana Zeballos.
II. JUSTIFICACIÓN:
La Educación Religiosa tiene la virtud de formar a la persona en su dimensión integral, tanto
inmanente, como trascendente, así como educar en la Fe, a través de la doctrina social de la
Iglesia como fuente de luz para iluminar el correcto proceder del cristiano al momento de resolver
asuntos cotidianos de orden social, político, económico, jurídico.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
- Pensamiento creativo - Solución de problemas.
- Pensamiento crítico - Toma de decisiones.
IV. DIVERSIFICACIÓN DEL CARTEL DE CAPACIDADES:
CAPACIDADES CAPACIDADES COMPOSICIÓN DE ÁREA DISCERNIMIENTO DE
FUNDAMENTALES DOCTRINAL CRISTIANA FE
Pensamiento Creativo Identifica: Reconoce:
- El significado de las Sagradas - El mensaje fundamental de los
Escrituras. evangelios.
Pensamiento Crítico Compara: Descubre:
- La realidad con los - La presencia de Jesús en
contenidos evangélicos. su vida.
Relaciona: Establece:
- Soluciones evangélicas a - Enseñanzas de Jesús
momentos actuales. para su vida y entorno.

Solución de Problemas Lee: Valora:

- Textos evangélicos, - La fuerza de la fe en
extrayendo ideas principales y Cristo
secundarias. - La influencia de Jesús
Reconoce: Valora:
- La misión de Jesús y sus - La vida obra y mensaje
cualidades. de Jesús

Toma decisiones Propone:

- Actitudes consecuentes
con la vida de Jesús.
V. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:
COMPONENTES
BLOQUES CAMINO DE FE CAMINO DE VIDA ASPECTO TRASCENDENTE
BLOQUE I La Virgen María Madre Nuestra: La El Calendario Litúrgico: Concepto, Las diversas ideologías del mundo:
Virgen de Chapi. etapas, cuaresma y Semana Santa. concepto y características.
- Origen, devociones y costumbres. El ateísmo: significado,
Las sectas y el proceso del representantes y clases de ateísmo.
ecumenismo: Origen, representantes
y formas de actuar, definición e
importancia.
BLOQUE II Magisterio de la Iglesia: Definición, Doctrina social de la Iglesia: La evangelización: Concepto,
características. concepto, importancia para orientar la finalidad, medio e importancia de la
conducta del hombre. evangelización.
Métodos y principios
BLOQUE II La Biblia y los Documentos del Proyecto de vida: Definición, La misión de la familia cristiana:
Magisterio de la Iglesia: Concepto y importancia, planificación de un Características importancia y su
fuentes de revelación, clasificación proyecto. misión.
de los documentos.
BLOQUE Religiosidad popular: Concepto, La ecología: Contaminación y la La Bioética: Definición, principios de
III importancia y aspectos positivos y respuesta de Dios frente a su obra la vida humana.
negativos. redentora.
Origen, devoción y costumbres. Adviento: Concepto, ritos y
ornamentos.

La Joya, Marzo 2009.

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SUBDIRECTORA DOCENTE
 DISEÑO CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : Carlos W. Suttón
I.2. ÁREA : Educación Religiosa
I.3. GRADO : Quinto de Secundaria
I.4. HORAS : 2 horas.
I.5. DOCENTE : Liliana Arana Zeballos
II. PRESENTACIÓN:
La enseñanza religiosa ayuda a los alumnos creyentes a comprender mejor el mensaje cristiano en
relación a los problemas existenciales humanas y religiosos, especialmente a los problemas
morales fundamentales en los que hoy la humanidad se ve envuelta.
III. PROPÓSITOS DE GRADO:
CAPACIDADES CAPACIDADES DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO
FUNDAMENTALES
- Pensamiento creativo - Relaciona la educación religiosa
 Comprensión en el proceso educativo ya que
- Pensamiento crítico doctrinal contribuye en la formación integral
de la persona en la formación de
una conciencia moral.
- Solución de problemas - Descubre el encuentro con Dios
 Discernimiento de a través del descubrimiento y
- Toma de decisiones Fe conocimiento de Cristo que nos
invita a formar la Iglesia, ya que
es la comunidad de Fe.
IV. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD DEL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad Asume compromisos con Cumple puntualmente sus tareas
responsabilidad y/o obligaciones
Respeto Respeta las opiniones de los Respeta las cosas ajenas
demás
Solidaridad Reconoce y se valora así mismo y Comparte sus cosas con los
a los demás demás.
V. TEMAS TRANSVERSALES:
Tema transversal Nº 1 Educación en valores y formación ética
Tema transversal Nº 2 Educación ambiental
Tema transversal Nº 3 Educación para el amor, la familia y la sexualidad
VI. CALENDARIZACIÓN:
TRIMESTRES COMIENZO TÉRMINO HORAS TOTAL TOTAL
SEMANALES SEMANAS HORAS
I 02-03-09 05-06-09 2 14 28
II 08-06-09 18-09-09 2 13 26
III 21-09-09 18-12-09 2 13 26
 TOTAL 80
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
NÚMERO TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA
DE UNIDAD UNIDAD
I II III
Unidad 1 La iglesia en el mundo U.A. 28 X
Unidad 2 La Iglesia Madre y Maestra U.A. 26 X
Unidad 3 El Magisterio de la Iglesia U.A. 26 X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Cognitivos:
- Mapas conceptuales, mentales, trabajo en grupos.
 Metodología:
- Métodos inductivo – deductivo.
 Técnicas:
- Debates, mesa redonda, trabajo en pares.

IX. ORIENTACIONES PARA AL EVALUACIÓN:

 Guía de observación  Lista de cotejos
 Ficha de autoevaluación  Ficha de coevaluación
X. BIBLIOGRAFÍA.

 Biblia  Textos ODEC

 Cuaderno  Catecismo.
 Documentos eclesiales

Arequipa, Marzo del 2009.

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SUBDIRECTORA DOCENTE
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
“LA IGLESIA EN EL MUNDO”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Carlos W. Suttón
1.2 ÁREA : Educación Religiosa
1.3 GRADO : Quinto de Secundaria
1.4 DURACIÓN : 02-03-09 al 05-06-09
1.5 DOCENTE : Liliana Arana Zeballos
II. JUSTIFICACIÓN
El Concilio Vaticano II, uno de los grandes concilios en el mundo moderno, nos puso las pautas
centrales dentro de nuestra vida. En el Lumen Pentium, nos habla sobre nuestra problemáticas
actuales y cuál debe ser nuestra posesión como cristianos. Por ello los alumnos al termino de la
unidad serán capaces de tomar compromisos concretos, teniendo a María como guía ante la realidad
actual.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Solución de problemas
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
 Educación en valores y formación ética
 Educación ambiental
 Educación para el amor, la familia y sexualidad.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad Asume compromisos con Cumple sus tareas oportunamente
responsabilidad y/o obligaciones
Respeto Respeta las opiniones de los demás Respeta las cosas ajenas.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES ESPERADOS ILUMINACIÓN ACTIVIDAD/ESTRATEGIAS TIEMPO
BÍBLICA
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA
 Identifica a Dios en Biblia  Exposición 6 hrs.
su vida a través de Cristo en el
Misterio Pascual, TT. 1-3
 Proponen patrones y Biblia - Texto  Leen y analizan en 7 hrs.
opciones de compromiso dentro de grupos la información exposición
la Iglesia evitando la secularización
en su vida TT 1
 Asumen Biblia – Texto  Lluvia de ideas 7 hrs
conclusiones relevantes sobre el Documentos
Ecumenismo TT.1
 Identifica el Biblia – Texto  Investigación – 8 hrs.
significado doctrinal de las sectas y Documentos Debate
 el ateismo contemporáneo TT.1
DISCERNIMIENTO DE FE Biblia  Reflexión – Diálogo 6 hrs.
 Asume las
enseñanzas de la Iglesia asumiendo
un cambio a través del Ministerio
Pascual TT. 1-3
 Abstrae las Texto – Documento  Lluvia de ideas 8 hrs.
enseñanzas del tema para hacerlas
presentes T.T. 1
 Asume el Biblia  Reflexión 7 hrs.
compromiso del cambio al conocer
las conclusiones sobre el
ecumenismo T.T. 1.
 Reconoce la Texto – documentos  Lluvia de ideas 8 hrs.
doctrina social de la Iglesia y sus
contenidos básicos T.T. 1.
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión Doctrinal cristiana  Identifica a Dios en Pupiletras
su vida a través de Cristo en el
Misterio Pascual mediante la Biblia.
 Propone patrones y Guía de observación
opciones de compromiso dentro de
la Iglesia evitando la secularización
en su vida mediante un
cuestionario
 Asume Prueba escrita
conclusiones relevantes sobre el
ecumenismo mediante exposición
 Identifica el Cuestionario
significado de las fuentes
doctrinales sectas y ateísmo con su
confluencia en la cultura familiar y
dentro del aula.
Discernimiento de Fe  Asume un Trabajo de investigación
compromiso de cambio para su
vida personal mediante un
compromiso
 Abstrae las Prueba escrita
enseñanzas del tema para hacerlas
presentes con la ayuda de la Biblia
 Asume el Trabajo personal
compromiso de cambio al conocer
las conclusiones sobre el
ecumenismo mediante la reflexión
 Reconoce la Ficha de metacognición
Doctrina Social de la Iglesia y sus
contenidos básicos mediante un
esquema
Actitud ante el Área  Asume Ficha de observación
compromisos con responsabilidad.
 Respeta las
opciones de los demás

VIII. BIBLIOGRAFÍA
- Biblia
- Documentos Eclesiales
- Texto ODEC
- Cuaderno de trabajo
 La Joya Marzo 2009.

_________________________________ ___________________________________
SUBDIRECTORA DOCENTE