SESIONES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

“Trabajamos en equipo para organizar nuestros sectores y

acuerdos”
SESION N°1
Nos saludamos y nos despedimos”
I. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL ugel 1 porvenir

 DOCENTE Garcia Barreto Leyci Araceli
 GRADO Inicial 4 años

 FECHA Lunes 10 de abril

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA / INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACION
COMUNICACIÓN • Obtiene información Expresa sus Elige una Mapa de calor
Se comunica del texto oral. necesidades, forma de Cuaderno de
oralmente en su • Infiere e interpreta
emociones, saludar y lo campo
lengua materna información del texto
oral. intereses y da realiza de
• Adecúa, organiza y cuenta de sus forma
desarrolla el texto de experiencias al creativa
forma coherente y interactuar con
cohesionada. personas de su
• Utiliza recursos no entorno familiar,
verbales y paraverba-
escolar o local.
les de forma
estratégica. Utiliza palabras de
• Interactúa uso frecuente,
estratégicamente con sonrisas, miradas,
distintos señas, gestos,
interlocutores. movimientos
• Reflexiona y evalúa corporales y
la forma, el contenido
diversos volúmenes
y contexto del texto
oral. de voz según su
interlocutor y
propósito: informar,
pedir, con - vencer o
agradecer
ESTANDAR Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información
explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta
recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo
que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a
partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas
 manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente13 y
una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le
dicen
PROPOSITO DE Los niños y niñas propondrán, elegirán y practicarán las diversas maneras de
LA SESION saludar de una manera creativa y divertida.
EVIDENCIA DE Elige una forma de saludar y lo realiza de forma creativa
APRENDIZAJE

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

DE - Recepción de niños, niñas - Carteles.
ENTRADA - Saludo, ubicación de lonchera y registro de asistencia
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea:
Organizamos el trabajo del día dando a conocer la intención
pedagógica;
DE
 Planificación del proyecto.
ORGANIZA
 Integración, socialización a los niños, niñas y docente
CIÓN
 Autoconocimiento de los demás
Y el valor, respeto por las diferencias, que está relacionado al enfoque
transversal planificado.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)
PRIMER
MOMENT - Se realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué les gustaría jugar hoy?
O ¿Con quién les gustaría jugar?
Planificaci - Se les recuerda a los niños que vamos a jugar por unos 60 minutos y
ón y faltando 10 minutos se les avisará que terminará la hora de juego libre.
Organizaci - La maestra observa el comportamiento de cada niño y lo registra.
ón
SEGUNDO
MOMENT - Los niños empiezan a desarrollar sus ideas, se dan las negociaciones
O y los roles a representar.
Desarrollo
del Juego
TERCER
MOMENT
O
Se concluye con una canción (10 minutos antes). Guardamos
Socializaci
materiales en su lugar.
ón,
- Todos nos sentamos y damos a conocer a que jugaron y que pasó en
representa
el transcurso del juego ¿A que jugaron hoy? ¿Aprendieron algo nuevo
ción,
que no sabían?
metacogni
ción y
orden

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

RECURSOS
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

INICIO
Mostramos a manera de sorpresa una caja. Les
preguntamos ¿Qué creen que hay en la caja? ¡Decimos
Caja
junto con ellos las palabras mágicas “Abracadabra, patas de
 cabra, alacasín alacasán que lo que hay en caja, salga ya!, Imágenes
los invitamos a soplar y abrimos la caja.
Mostramos imágenes las cuales representarán diferentes
formas de saludar como: Levantando las manos, chocando
palmas, bailando, etc. Y los invitamos a hacer el saludo que
indica la imagen
DESARROLLO
 Luego dialogamos sobre cómo se sintieron al saludar Canción
de diversas maneras, les preguntamos ¿Cómo se
Imágenes
sentirían si alguien no los saluda?
 Dialogamos sobre la importancia de saludar al llegar Ficha de
a un lugar y despedirse al irse les comentamos que lo aplicación
podemos realizar con palabras como “Hola” “Buenos
días” “Buenas tardes” “Buenas noches” “Adiós” pero
que también las podemos acompañar con gestos
como utilizar las manos, los puños o algún otro
movimiento
 Colocamos la canción del saludo realizando los
movimientos correspondientes y la canción de
despedida
 Colocamos las imágenes que mostramos al inicio en
un cartel y los invitamos a indicar el que les gustaría
realizar.
 Salimos del aula haciendo una fila en forma ordenada
y por turnos irán ingresando.
 Los niños y niñas elegirán el saludo que más les
guste y lo realizarán antes de ingresar
 Desarrollan una ficha de aplicación donde decorarán
el marco de las imágenes de los saludos que más les
gustó realizar
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Exponen sus trabajos y mencionan como se sintieron
durante la actividad
 Dialogamos sobre la actividad con las siguientes
preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Les gustó? ¿Qué saludo
les gustó más? ¿Qué haremos cuando lleguemos al aula?
¿Por qué es importante saludar? ¿Por qué es importante
despedirse?
 En casa dialogan sobre lo realizado
TALLER PSICOMOTRIZ
TALLER Psicomotriz
NOMBRE Jugando con los juegos de psicomotricidad
FECHA Lunes 10 de abril 2023

NOMBRE LA AREA /COMPETENCIAS DESEMPEÑO CRITERIO RECURSOS

ACTIVIDAD
Jugando en la colchoneta PSICOMOTRIZ Realiza acciones y juegos de Realiza acciones motrices Música
I Se desenvuelve de manera manera autónoma, como básicas en las que coordina Juegos de psicomotricidad
autónoma a través de su correr, saltar, trepar, rodar, movimientos para
motricidad deslizarse, hacer giros, patear desplazarse con seguridad
y lanzar pelotas, etc. –en los
que expresa sus emociones–
explorando las posibilidades de
su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los
objetos, regulando su fuerza,
velocidad y con cierto control
de su equilibrio.

RECURSOS
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

INICIO Los invitamos a mover el cuerpo al compás de una canción. Luego presentamos la
actividad al realizar.
Canción

DESARROLLO Conversaremos con los niños y niñas sobre la actividad que desarrollaremos y les Juegos de psicomotricidad
mostramos el material que utilizaremos
Expresividad motriz
 Les proponemos realizar movimientos por turnos según la iniciativa de los niños y niñas;
ellos podrán de manera autónoma explorar saltando de manera continua y cayendo en
los juegos de psicomotricidad
Relajación
Realizaremos una ronda donde giraremos al compás de la música
Expresión grafico plástica: Los invitamos a representar los movimientos que hicieron en
la con plumones de colores y hojas.
CIERRE En asamblea mencionan lo que más les gustó de la actividad.