Sesion de Lunes 14

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 65037
DIRECTOR: Janina Magali Loarte Inga
DOCENTE: Meli Córdova Córdova
GRADO: 2° FECHA: 26/04/2023
AREA: COMUNICACION
ACTIVIDAD Escribe instrucciones
Para el control de emociones
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeños Propósito Criterios de Medios y recursos

Capacidades evaluación
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación Escribir un - Considera

textos en su lengua materna. comunicativa considerando el texto acciones en
- Adecúa el texto a la propósito comunicativo y el instructivo cada una de
situación destinatario. Recurre a su para las
comunicativa. experiencia previa para escribir. controlar instrucciones
para el
- Organiza y desarrolla emociones
Escribe textos en torno a un tema. control de
las ideas de forma
emociones
coherente y Agrupa las ideas en oraciones y las
cohesionada. desarrolla para ampliar la Usa
información, conectores
- Utiliza convenciones
para indicar la
del lenguaje escrito
secuencia de
de forma pertinente.
acciones.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto Usa
escrito adecuadament
e las
mayúsculas y
el punto
Competencia transversal
Instrumento de evaluación Lista de cotejo.
INICIO:
 Se presenta carteles referente a las emociones, y leen de forma voluntaria

¿Estos carteles de que se trata?
¿Para que nos servirán están recomendaciones?
¿Cómo podemos escribir instrucciones o recomendaciones para controlar las
emociones?
¿Qué es un texto instructivo?
 El propósito del día de hoy es:
Escribir un texto instructivo para controlar emociones
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
DESARROLLO
 Se entrega un ejemplar de textos de instrucciones o de recomendaciones referente a

las emociones
Título Recomendaciones para regular las emociones.
Recomenda
ciones
Cada vez que experimentes una emoción (como alegría,
miedo, cólera o tristeza) y que sientas que no la puedes
controlar, realiza lo siguiente.
- Tomate tu tiempo, detente un momento y respira hondo
para evaluar lo que estás saliendo.
- Identifica la emoción que estás sintiendo. Eso te ayudará a
analizar lo que sientes y saber cómo actuar.
- Decide qué estrategia vas a utilizar para regularla (escuchar
música, respirar, dibujar, escribir lo que te pasa, entre otros)
¡Recuerda que no hay emociones buenas o malas!
Aprender a identificarlas te ayudará a conocerte mejor
Recomendaciones para manejar el miedo

- Admite que tienes miedo.
- Identifica a qué le tienes miedo.
- Habla sobre tus miedos con alguien cercano.
- Utiliza la cajita come miedo
 Responden a preguntas
¿Qué textos hemos leído?
¿Cómo son estos textos?
¿Qué partes tiene este texto?
 Se indica que escribirá un texto de recomendaciones referente al manejo de emociones
,para ello tendrán que planificar el texto
Planificación
 Leen la siguiente situación

Si vieras a niñas y niños que están tristes, con miedo o con cólera, ¿qué les dirías? Elige
una emoción y elabora un listado de ideas a manera de recomendaciones.
 Responden a las preguntas
 Organizan sus ideas para escribir el texto referente al cuidado de las emociones
¿Qué recomendaciones
¿Cómo iniciaré mi incluiré en mi texto para el ¿Cómo iniciaré mi
texto instructivo? control de emociones? texto instructivo?
_________________
Título de mi texto
¿Qué imágenes o ¿Qué conectores o ¿Cómo cerraré mi

dibujos colocaré en mi números ordinales usaré texto?
texto? para indicar el orden de las
acciones?
 Escriben el primer borrador de su texto instructivo con orientación de la maestra

Tomando en cuenta la planificación y organización de sus ideas.
Título: ________________________________
Breve introducción
referente al control de
emociones
Recomendaciones
precisa para el control
de las emociones ,
considerar los
conectores para
escribir la secuencia
de acciones por
ejemplo: primero,
luego, después
Sugerencias o
consejos para concluir
tu texto.
Revisión
 Inician la revisión del borrador o primera versión de tu texto instructivo.

 Leen pausadamente tu texto y corrige lo necesario con orientación de la maestra .
Considerando los siguientes criterios
Criterios Sí No
Escribí un título relacionado con las emociones
Considere una breve introducción de la importancia del control de

emociones
Escribí recomendaciones para el manejo de las emociones
Consideré conectores para indicar la secuencia de acciones.
Usé adecuadamente las mayúsculas y los signos de puntuación.
 Escriben la versión final de tu texto e incluyen los cambios o correcciones que hicieron ,
así como las sugerencias de mejora que hicieron sus compañeros y profesor como
producto de su revisión.
 Se sugiere agregar dibujos o ilustraciones.
CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan mediante un dialogo como escribieron el texto instructivo con

recomendaciones para el control de emociones
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste al escribir textos de instrucciones?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Considere acciones en cada una de

las instrucciones para el control de
emociones
- Use conectores para indicar la
secuencia de acciones.
- Usaeadecuadamente las mayúsculas
y el punto.

Sesion de Lunes 14

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Lunes 14

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Lunes 14

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Propósito Criterios de Medios y recursos

Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación Escribir un - Considera

Instrumento de evaluación Lista de cotejo.

 Se presenta carteles referente a las emociones, y leen de forma voluntaria

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Se entrega un ejemplar de textos de instrucciones o de recomendaciones referente a

Título Recomendaciones para regular las emociones.

Recomendaciones para manejar el miedo

 Leen la siguiente situación

 Responden a las preguntas

¿Qué imágenes o ¿Qué conectores o ¿Cómo cerraré mi

 Escriben el primer borrador de su texto instructivo con orientación de la maestra

 Inician la revisión del borrador o primera versión de tu texto instructivo.

Escribí un título relacionado con las emociones

Considere una breve introducción de la importancia del control de

Escribí recomendaciones para el manejo de las emociones

Consideré conectores para indicar la secuencia de acciones.

Usé adecuadamente las mayúsculas y los signos de puntuación.

 Reflexionan mediante un dialogo como escribieron el texto instructivo con

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

- Considere acciones en cada una de

También podría gustarte