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    U1 6a Lista de Cotejo

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    LUIS ANGEL RAMOS LOPEZ
    Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar los aprendizajes de estudiantes de 6 años sobre el cuerpo humano. La lista incluye criterios como identificar órganos, describir necesidades personales, y demostrar hábitos de higiene. Los estudiantes serán evaluados al inicio, durante y al final de la unidad para medir su progreso.

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    Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar los aprendizajes de estudiantes de 6 años sobre el cuerpo humano. La lista incluye criterios como identificar órganos, describir necesidades personales, y demostrar hábitos de higiene. Los estudiantes serán evaluados al inicio, durante y al final de la unidad para medir su progreso.

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    Unidad 1: El sorprendente cuerpo humano

    Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes


    Nombre del centro educativo:

    Nombre del docente:

    Etapa: Párvulos 3 (6 años)

    Instrucciones:
    1. Al inicio de la unidad, utilice los siguientes criterios para realizar una evaluación diagnóstica a cada uno de sus estudiantes.
    2. A lo largo de la unidad planifique con base en los mismos criterios, actividades de evaluación formativa para observar el avance en los aprendizajes.
    3. Al final de la unidad, utilice la presente “Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes” para registrar el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En proceso) L (Logrado), según corresponda.

    Criterios para la evaluación de los aprendizajes


    Identifica los
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    Nota: Recuerde evaluar las actividades que incluyó en el apartado “Otras actividades” del formato de la Planificación de los aprendizajes, en los tres momentos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa). 1/2
    Unidad 1: El sorprendente cuerpo humano
    Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes
    Nombre del centro educativo:

    Nombre del docente:

    Etapa: Párvulos 3 (6 años)

    Instrucciones:
    1. Al inicio de la unidad, utilice los siguientes criterios para realizar una evaluación diagnóstica a cada uno de sus estudiantes.
    2. A lo largo de la unidad planifique con base en los mismos criterios, actividades de evaluación formativa para observar el avance en los aprendizajes.
    3. Al final de la unidad, utilice la presente “Lista de cotejo para la evaluación de los aprendizajes” para registrar el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Marque con una X el nivel de desempeño: EP (En proceso) L (Logrado), según corresponda.

    Criterios para la evaluación de los aprendizajes

    Realiza movimientos Demuestra


    Identifica el Identifica las coordinados con Realiza Sigue los pasos hábitos de
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    narran narran trotar, desplazarse, cuerpo científicos alimentación y
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    Nota: Recuerde evaluar las actividades que incluyó en el apartado “Otras actividades” del formato de la Planificación de los aprendizajes, en los tres momentos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa). 2/2

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