Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Paso 2 - Comprensión Del Proyecto

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Microprocesadores y Microcontroladores
Código: 309696
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Comprensión del proyecto
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: viernes, 20
martes, 26 de septiembre de
de octubre de 2023
2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Comprender las características y arquitectura de un Microcontrolador

junto con los puertos I/O, configuración, Pila y conexión, para ser
aplicados en la solución al proyecto propuesto
La actividad consiste en:
Se plantea como proyecto a desarrollar en todo el curso el diseño

de un sistema de control y automatización de un laboratorio de
Calidad para la empresa Bambo la cual tiene como función la
producción de pan integral:
Nota importante: Dado que la estrategia de aprendizaje del curso es

basada en proyectos, se plantea el proyecto a desarrollar por medio de
5 pasos, que van a estar divididos en las diferentes unidades, por lo
tanto, tenga en cuenta que es solo un proyecto en todo en curso y para
este paso 2 se va a desarrollar una parte de este siguiendo estas
indicaciones:
Actividades que debe desarrollar el estudiante de forma

Individual
1
1. El estudiante debe revisar los referentes bibliográficos presentados
en la Unidad 2 que se encuentran en el entorno de aprendizaje, de
forma tal que deben adquirir los conceptos sobre las
características, arquitectura, puertos de entrada y salida junto con
el esquema de conexión del Microcontrolador.
2. El estudiante va a responder las siguientes preguntas

orientadoras y comparte sus análisis en el foro de trabajo
colaborativo:
- ¿Qué es un Microcontrolador? (Hacer la explicación utilizando

sus propias palabras mediante un párrafo no mayor a 250
palabras, dejar la citación en norma APA 7 edición)
- ¿Con qué tipo de arquitectura (Harvard o Neumann) está
construido el Microcontrolador PIC16F84A y explique esta?
- ¿Qué puertos de entrada y salida tiene el Microcontrolador
Atmega328p, describa cada uno de ellos (para ello tenga en
cuenta la nomenclatura de cada uno de los pines según la
hoja de datos técnicos del Microcontrolador)?
- ¿Qué función cumple los puertos A y B del Microcontrolador
PIC16f84A y describa el funcionamiento de los registros de
control TRISA y TRISB?
- ¿En qué consiste la utilización de un oscilador (reloj) o cristal
para el funcionamiento de un Microcontrolador?
3. Los aportes de las respuestas a las preguntas orientadoras deben

ser con sus propias palabras, no copiar y pegar textos de forma
literal (hacer mínimo 3 intervenciones diferentes, no se pueden
dejar las respuestas a las preguntas orientadoras en una sola
intervención en el foro, colocar la citación en norma APA a que
haya lugar).
4. Hacer realimentación a los aportes de los compañeros de grupo,

de forma tal que se cree una ilación del tema analizado.
Actividades a desarrollar de forma Grupal
1. Teniendo en cuenta que la empresa Bambo está solicitando

presentar la arquitectura del Microcontrolador de 8 bits que se
utilizará en el proceso de automatización o control del proyecto,
2
se utilizará como referencia el Microcontrolador Atmega 328p;
para ello es necesario como grupo de trabajo colaborativo
presentar un (1) mapa conceptual donde se presenten cada
uno de los puertos a utilizar (recuerde que este microcontrolador
posee tres puertos (B, C y D) y cada puerto dispone de 8 líneas
de I/O para un total de 32 líneas o pines), el mapa conceptual
debe mostrar la relación de las conexiones con los siguientes
elementos y periféricos indicando el nombre de cada uno de los
pines y el elemento al cual irá conectado:
• Sensores (4) de inicio y fin de carrera

• Pantalla LCD 16x2 o 20x4
• Fuente de alimentación
• Conexión del cristal y velocidad de este en MHz
• Conexión a tierra
• Sensor de luz puede ser fotorresistencia
• Driver para 2 motores
• 2 LED’s
Para tener un mejor entendimiento del Microcontrolador Atmega

328p por favor revisar el datasheet (hoja de datos o ficha
técnica) del dispositivo
2. El grupo de trabajo colaborativo recopila los aportes realizados

en el foro del paso 2 junto con las respuestas a las preguntas
orientadoras y el mapa conceptual para hacer el documento final
el cual debe contener:
- Portada donde se muestre el nombre de los integrantes del

grupo junto con el número de identificación
- Resumen de la actividad realizada en el Paso 2
- Respuestas a las preguntas orientadoras de forma individual
- Presentación del mapa conceptual
- Conclusiones generadas a partir del desarrollo de la actividad
- Referencias bibliográficas que utilizaron presentadas en
formato APA 7 Edición
Actividades a desarrollar para el diseño del informe final de

forma grupal
3
1. Establecer con el director de curso si se hace entrega de la
plantilla para presentación de informes, de lo contrario por favor
dirigirse a la sección “Evidencias de trabajo grupal” de este
mismo documento donde indica los ítems que debe llevar el
informe final que van a presentar de forma grupal.
2. Hacer la entrega del informe final en el entorno de evaluación
teniendo en cuenta las instrucciones dadas en la sección “Para el
desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:” de este mismo
documento
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
- Revisar la agenda del curso y tener presente la fecha de inicio

de la actividad y la fecha de finalización
En el entorno de Aprendizaje debe:
- Participar activamente dentro del foro de trabajo grupal

haciendo aportes y realimentando a los compañeros de grupo
- Apropiarse de los conceptos de la Unidad 2 referente a los
Microcontroladores
En el entorno de Evaluación debe:
- El grupo de trabajo colaborativo escoge un representante para

la realización de la entrega del trabajo colaborativo grupal
- El grupo de trabajo colaborativo anexa un archivo comprimido
.zip y el documento solicitado en un único formato PDF
- El nombre del documento y comprimido debe ser el siguiente:
Paso_ y # grupo
Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
1. Entregar un informe grupal en formato PDF con los siguientes

puntos:
4
Portada: La portada que se debe realizar tiene el nombre
de los estudiantes con su respectivo código, se debe hacer uso
de las normas APA para crear esta y debe indicar la universidad a
la cual pertenece el estudiante, la escuela, el programa
académico, y la fecha entre otros ítems solicitados por la norma
APA
Introducción: la introducción es importante dado que
introduce al lector a los temas que se van a tratar, por ende el
estudiante crea un párrafo donde muestra los temas involucrados
y cuál es la finalidad del documento
Resumen: en el resumen el estudiante indica de forma muy
breve el desarrollo, metodología y conclusiones que se
presentaron a la hora de desarrollar la actividad, allí se presentan
los aspectos más relevantes y se propone dejar al lector con
ímpetu para leer todo el documento
Objetivos: los objetivos se proponen de acuerdo a los
propósitos de las actividades a desarrollar, se debe iniciar con un
verbo en infinitivo como: Analizar, Desarrollar, Comprender, etc.,
estos objetivos deben concordar con los temas a trabajar y el
desarrollo de la actividad
Desarrollo de la actividad: En el marco metodológico se
describe paso a paso el desarrollo de la actividad, se anexan
imágenes, tablas, graficas, libros, links, videos, blogs, etc., todo
lo que el estudiante crea que utilizo para el desarrollo de la
actividad, siempre debe ir acompañado de un párrafo explicativo
de los que se muestra, para que el lector comprenda lo que ve, si
esto no se hace solo aparecerá una imagen que no tiene ilación o
propósito en el informe o documento, se puede extender en
espacio lo que el estudiante requiera mientras que se explique
muy bien el desarrollo de la actividad
Conclusiones: las conclusiones nacen a partir del desarrollo
de la actividad, conclusiones como: “aprendimos los temas...”,
“logramos desarrollar…”, NO son conclusiones dado que una
conclusión es un aspecto importante y relevante que observaron
en el desarrollo de la actividad, como aspectos de diseño,
metodología, equivocaciones, distintos métodos para llegar a un
fin, y demás ítems relevantes que se encontraron
Recomendaciones: las recomendaciones son propuestas por
el estudiante después de observar cómo se puede mejorar la
actividad y las describe en el documento
5
Bibliografía: para la bibliografía se debe anexar siempre
teniendo en cuenta normas APA 7 Edición
6
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7 Edición
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
7
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
8
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Primer criterio de
Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo sigue las indicaciones
evaluación: dadas en la guía de actividades de paso 2 y presenta el documento final
con los puntos solicitados en formato APA 7 Edición
Criterio Formal: El Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
grupo de trabajo
entre 9 puntos y 10 puntos
colaborativo sigue las
indicaciones dadas en
la guía de actividades Nivel Medio: El grupo de trabajo colaborativo sigue las indicaciones
para presentar el dadas en la guía de actividades de paso 2 y presenta el documento final
informe final en con los puntos solicitados en formato APA 7 Edición con algunas
formato APA 7 falencias
Edición. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no sigue las indicaciones
puntos del total dadas en la guía de actividades de paso 2 y no presenta el documento
de 50 puntos de la final con los puntos solicitados en formato APA 7 Edición
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo
de evaluación: comprenden correctamente el funcionamiento del Microcontrolador
respondiendo a las preguntas orientadoras
Criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Contenido: El entre 14 puntos y 15 puntos
estudiante junto con
el grupo de trabajo Nivel Medio: El estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo
colaborativo comprenden el funcionamiento del Microcontrolador respondiendo a las
comprende el preguntas orientadoras, pero estas presentan falencias
funcionamiento de un
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Microcontrolador
respondiendo a las
preguntas
orientadoras y Nivel bajo: El estudiante junto con el grupo de trabajo colaborativo
propone la aplicación no comprenden el funcionamiento del Microcontrolador o no responden
de este al desarrollo las preguntas orientadoras
9
del proyecto Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propuesto entre 0 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 15
puntos del total
de 50 puntos de la
actividad
Tercer criterio de Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo presenta

evaluación: satisfactoriamente el mapa conceptual donde se presenta los puertos,
pines y conexión de los elementos que se utilizaran en la solución al
proyecto propuesto
procedimiento: El entre 14 puntos y 15 puntos
grupo de trabajo
colaborativo realiza el
proceso de creación
Nivel Medio: El grupo de trabajo colaborativo presenta el mapa
del mapa conceptual conceptual donde se presenta los puertos, pines y conexión de los
teniendo en cuenta los elementos que se utilizaran en la solución al proyecto propuesto, pero
este presenta algunas falencias
periféricos utilizados
en la solución del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
proyecto propuesto entre 10 puntos y 13 puntos
Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no presenta el mapa

Este criterio conceptual con los puertos, pines y conexión de los elementos que se
representa 15 utilizaran en la solución al proyecto propuesto o no corresponde a los
puntos del total ítems solicitados
de 50 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 9 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo evidencia
evaluación: satisfactoriamente la participación en el foro y realimentación a los
aportes de los compañeros de grupo
Participación: entre 9 puntos y 10 puntos
Participación del
grupo en el foro junto Nivel Medio: El grupo de trabajo colaborativo evidencia con algunas
con el tutor para la falencias la participación en el foro y realimentación a los aportes de
creación y desarrollo los compañeros de grupo
del producto final en Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
el informe final entre 7 puntos y 8 puntos
10
Este criterio Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no evidencia
representa 10 participación en el foro como tampoco realimentación a los aportes de
puntos del total los compañeros de grupo
de 50 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 6 puntos
11

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Comprender las características y arquitectura de un Microcontrolador

Se plantea como proyecto a desarrollar en todo el curso el diseño

Nota importante: Dado que la estrategia de aprendizaje del curso es

Actividades que debe desarrollar el estudiante de forma

2. El estudiante va a responder las siguientes preguntas

- ¿Qué es un Microcontrolador? (Hacer la explicación utilizando

3. Los aportes de las respuestas a las preguntas orientadoras deben

4. Hacer realimentación a los aportes de los compañeros de grupo,

Actividades a desarrollar de forma Grupal

1. Teniendo en cuenta que la empresa Bambo está solicitando

• Sensores (4) de inicio y fin de carrera

Para tener un mejor entendimiento del Microcontrolador Atmega

2. El grupo de trabajo colaborativo recopila los aportes realizados

- Portada donde se muestre el nombre de los integrantes del

Actividades a desarrollar para el diseño del informe final de

- Revisar la agenda del curso y tener presente la fecha de inicio

En el entorno de Aprendizaje debe:

- Participar activamente dentro del foro de trabajo grupal

En el entorno de Evaluación debe:

- El grupo de trabajo colaborativo escoge un representante para

Evidencias de trabajo independiente:

1. Entregar un informe grupal en formato PDF con los siguientes

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Tercer criterio de Nivel alto: El grupo de trabajo colaborativo presenta

Nivel bajo: El grupo de trabajo colaborativo no presenta el mapa

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