3/13/24, 1:38 PM Pre y posprueba 12mo grado Español Esc.

Pre Vocacional Casiano Cepeda

Pre y posprueba 12mo

grado Español
Esc. Pre Vocacional Casiano
Cepeda
Profa. Aleylanis Ramos Mulero

Points: 2/27

1. Nombre completo *

kaeirlys

2. Fecha *

3/13/2024

3. Grupo *

SEM Ramos

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Instrucciones: Lee cuidadosamente la lectura y contesta las

preguntas a continuación_
De lo que aconteció a dos hombres que fueron muy ricos
Autor: Don Juan Manuel
(1) –Patronio, bien reconozco a Dios que me ha hecho muchas mercedes, más de lo que yo le podría
servir, y en
todas las otras cosas entiendo que mi hacienda tiene bien y honra. Pero algunas veces me acontece
estar tan
apremiado por la pobreza que me parece que querría tanto la muerte como la vida. Y ruegos que algún
consuelo
me deis para esto. –Señor conde –dijo Patronio–, para que os consoléis cuando tal cosa os acaezca,
sería muy
bien que supieseis lo que acaeció a dos hombres que fueron muy ricos. El conde le rogó que le dijese
cómo
había sido aquello.
(2) –Señor conde Lucanor –dijo Patronio –, de estos dos hombres, el uno de ellos llegó a tan gran
pobreza que
no le quedó en el mundo cosa que pudiese comer. Y desde que hizo mucho por buscar alguna cosa
que comiese
no pudo haber otra cosa sino una escudilla de altramuces. Y acordándose de cuán rico solía ser y que
ahora con
hambre y con mengua había de comer los altramuces que son tan amargos y de tan mal sabor
comenzó a llorar
muy fieramente; pero con la gran hambre comenzó a comer los altramuces, y en comiéndolos estaba
llorando y
echaba las cortezas de los altramuces en pos de sí. Y él, estando en este pesar y en esta cuita, sintió que
estaba
otro hombre en pos de él y volvió la cabeza y vio a un hombre cerca de él, que estaba comiendo las
cortezas de
los altramuces que él echaba en pos de sí y era aquél de quien os hablé arriba.
(3) Y cuando aquello vio el que comía los altramuces, preguntó a aquel que comía las cortezas que por
qué
hacía aquello. Y él dijo que supiese que había sido mucho más rico que él, y que ahora había llegado a
tan gran
pobreza y a tan gran hambre que le placía mucho cuando hallaba aquellas cortezas que él dejaba. Y
cuando esto
vio el que comía los altramuces, consolase, pues entendió que otro había más pobre que él y que había
menos
razón por la que lo debía ser. Y con este consuelo, esforzose y ayudole Dios y buscó manera cómo
saliese de
aquella pobreza, y salió de ella y fue muy bienandante.
(4) Y vos, señor conde Lucanor, debéis saber que el mundo es tal, y además, que nuestro Señor Dios lo
tiene
por bien, que ningún hombre haya cumplidamente todas las cosas. Mas, pues en todo lo otro os hace
Dios
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merced y estáis con bien y con honra si alguna vez os menguan dineros y estáis en algún apremio, no
desmayéis
por ello, y creed por cierto que otros más honrados y más ricos que vos están tan apremiados, que se
tendrían
por pagados si pudiesen dar a sus gentes. y les diesen, aun mucho menos de cuanto vos les dais a las
vuestras.
(5) Al conde le agrado mucho esto que Patronio dijo, y consolase y ayudole a sí mismo y ayudole Dios,
y salió
muy bien de aquel apuro en que estaba.
Y entendiendo don Juan que este ejemplo era muy bueno, hízolo poner en este libro e hizo estos
versos que
dicen así:
Por pobreza nunca desmayéis,
pues otros más pobres que vos veis.

Incorrect 0/1 Points

4. A. Lectura de textos literarios e informativos

12.LLI.2.1 Identifica las ideas centrales o los temas y analiza su desarrollo a

través de la obra, además de cómo interactúan y añaden a la complejidad de
la trama, según se evalúan los patrones de organización, las estructuras
internas, la repetición de ideas y la intención que afectan el contenido del
texto.

Instrucciones: Escoge la alternativa correcta:

De acuerdo a la lectura: *

La pobreza es una desgracia de muchos.

Debemos tener consuelo en los momentos difíciles

El rico no sufre porque no tiene problemas.

No debemos preocuparnos de los problemas ya que hay quienes los tienen mayores.

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Incorrect 0/1 Points

5. La reacción del primer hombre pobre al ver al otro recoger las cortezas de los
altramuces que él desechaba fue de: *

alegría

angustia

curiosidad

indiferencia

Incorrect 0/1 Points

6. Al escuchar la situación del que comía las cortezas de los altramuces, el primer
hombre: *

siguió lamentándose de su pobreza

buscó posibilidades para mejorar su situación

se aferró a la ayuda de sus amigos.

solicitó la intervención de Dios

12.LLI.5.1 Evalúa el modo en que el autor usa los recursos

literarios (hipérbole, paradoja, analogía, alusión…), el
lenguaje, la estructura de los géneros y el estilo discursivo
(sarcasmo, sátira, ironía, humor, sutileza…) para complicar la

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trama o afectar el tono de la obra.

Instrucciones: Contesta la siguiente pregunta en el espacio provisto.

Rúbrica

2 – La respuesta demuestra entendimiento claro de la información del texto; el lector emplea

información del texto para su interpretación.

1 – El lector demuestra entendimiento limitado del texto y hace interpretaciones simples.

0 – la respuesta no es suficiente o no se relaciona con la pregunta

Will be reviewed

7. ¿Qué elementos o recursos utiliza el autor del texto para comunicarnos su

mensaje? Explica tu respuesta con detalles de la lectura.
*

por telefono

Instrucciones: Las siguientes premisas pertenecen a la lectura. Escoge la alternativa que se relaciona con
el
significado de la palabra subrayada en el texto.

Incorrect 0/1 Points

8. La palabra subrayada en el párrafo 1 se refiere a: *

tribulaciones

alegrías

beneficios

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amigas

Incorrect 0/1 Points

9. La palabra subrayada en el párrafo 3 significa: *

feliz

trabajador

caminante

conocido

Incorrect 0/1 Points

10. La palabra subrayada en el párrafo 4 quiere decir: *

aumenten

disminuyen

ganan

dan

12.LLI.5.1 Evalúa el modo en que el autor usa los recursos

literarios (hipérbole, paradoja, analogía, alusión…), el
lenguaje, la estructura de los géneros o el estilo discursivo
(sarcasmo, sátira, ironía, humor, sutileza…) para complicar la
trama o afectar el tono de la obra.

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Instrucciones: Las siguientes premisas no pertenecen a la lectura anterior, léelas e indica el tipo de
lenguaje
figurado que aparece en las mismas.

Correct 1/1 Points

11. La expresión “Y todo el mundo se reía” es una: *

símil

metáfora

personificación

hipérbole

Incorrect 0/1 Points

12. La oración “Una vez más, la escuela abre sus brazos para recibirlos” es un ejemplo
de: *

símil

metáfora

personificación

hipérbole

Incorrect 0/1 Points

13. El verso “Río hombre, pero hombre con pureza de río” representa la: *

paradoja

metáfora

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personificación

hipérbole

B. Dominio de la lengua
12.L1.1a Distingue la función de cada elemento en la
estructura de la oración compuesta subordinada.
Identifica y diferencia la proposición subordinada
y sus nexos, y distingue los tipos de oraciones
subordinadas (sustantivas, adjetivales y
adverbiales).

Instrucciones: Lee las siguientes oraciones y combínalas para formar una oración compuesta
subordinada.

● El teatro es precioso.
● En el teatro se llevó a cabo la premiación.
● La premiación es de poesía.

Incorrect 0/1 Points

14. La oración compuesta subordinada adverbial con la sintaxis adecuada es:

En el teatro que es muy elegante se llevó a cabo el certamen de oratoria.

El teatro donde se llevó a cabo el certamen de oratoria es muy elegante.

El certamen de oratoria se llevó a cabo en el teatro que es muy elegante.

En el teatro muy elegante se llevó a cabo el certamen el cual fue de oratoria.

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Escritura y producción de textos

12 E1.1d Distingue y utiliza la información de manera

coherente y ordenada, con la estructura, la propiedad léxica
y la corrección ortográfica para comunicar (información o
mensaje) recurriendo a la forma de expresión que resulta
más idónea para exponer, comunicar o defender su mensaje
u opinión.

Instrucciones: Clasifica los siguientes párrafos según sus modos discursivos.

Correct 1/1 Points

15. En la crónica admirable de Bernal Díaz del Castillo está la historia del primer
naranjo en tierra mexicana. En un viaje anterior al de Cortés, el buen soldado
Bernal había traído algunas semillas de naranja. Junto a uno de los pueblos de la
costa las sembró. Tiempo después, cuando volvió con Cortés a la conquista
definitiva, halló el árbol nuevo cargado de doradas frutas. Así se fue haciendo la
mezcla de lo europeo y lo americano, que es la condición peculiar del alma criolla.
Naranjas traídas por el conquistador y pitahayas y anones del indio combinando
sus contrapuestas solicitaciones en un mismo paladar.
(Arturo Uslar Pietri) *

argumentativo

descriptivo

expositivo

narrativo

Incorrect 0/1 Points

16. A la izquierda del jardín estaban las escuelas, los talleres de todo, con una
población profusa de novicias y maestras de artesanías. Estaba la casa de servicio,
con una cocina enorme de fogones de leña, un mesón de carnicería y un gran
horno de pan. Al fondo había un patio siempre empantanado por las lavazas
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donde convivían varias familias de esclavos, y por último, estaban los establos, un
corral de chivos, la porqueriza, el huerto y las colmenas, donde se criaba y se
cultivaba cuanto hacía falta para el buen vivir.
(Gabriel García Márquez) *

argumentativo

descriptivo

expositivo

narrativo

Incorrect 0/1 Points

17. El actual exceso de sedimentación de las playas que está vinculado con la
deforestación y desarrollo urbanos en las costas, pone en peligro los arrecifes de
coral. Otros elementos que han degradado las aguas costeras son las descargas
ilegales de aguas sanitarias sin tratar y las trazas de fertilizantes químicos, abonos
y pesticidas, los cuales contaminan el medioambiente. Por estas razones, hay que
proteger las playas. Todos tenemos la responsabilidad de mantenerlas limpias. *

narrativo

argumentativo

descriptivo

expositivo

12. E1.1d Distingue y utiliza la información de manera

coherente y ordenada, con la estructura, la propiedad léxica
y la corrección ortográfica para comunicar (información o
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mensaje) recurriendo a la forma de expresión que resulta

más idónea para exponer, comunicar o defender su mensaje
u opinión.
Rúbrica para evaluar el párrafo

Puntos – características del párrafo:

3 – Coherencia – redacción clara y relación entre las oraciones

3 – Organización – las ideas siguen una secuencia (introducción, desarrollo y conclusión)

3 – Vocabulario – emplea un vocabulario apropiado y variado

3 – Corrección – libre de errores gramaticales

Will be reviewed

18. Instrucciones: Elige uno de los siguientes temas y redacta un párrafo

argumentativo en el que presentes tu opinión y la apoyes con razonamientos.

El maltrato a los animales

El respeto por la diversidad humana
La contaminación del ambiente
Alternativas para superar la pobreza
La familia o la escuela: ¿a cuál le corresponde enseñar valores?

la estudiante no sabe escribir en español se le dio la oportunidad de escribirlo en

ingles pero tampoco pudo.

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