IES Programación Ciclos Formativos

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS

CICLO
TÉCNICO EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA
FORMATIVO:

GRADO: MEDIO

MÓDULO: TÉCNICAS DE AYUDA ODONTOLÓGICA Y ESTOMATOLÓGICA

PROFESORES:

CURSO:

1. Introducción
La formación profesional específica, está en continua evolución para su adecuación al sistema
productivo y a los niveles de formación que actualmente se les solicita a los futuros técnicos.
Esta programación didáctica pretende ser un instrumento eficaz para el desarrollo docente del
módulo de Técnicas de Ayuda Odontológica/Estomatológica pues constituye una propuesta de
estructuración y concreción de contenidos a partir de la cual guiar el proceso de aprendizaje.
El ciclo formativo de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería, denominado actualmente así por
Real Decreto 546/95, de 7 de Abril (BOE 05/06/95) y Decreto 37/96 de 30 de Enero (BOJA 25/05/96),
corresponde a un nivel académico de formación profesional de grado medio. La duración se
establece en 1.400 horas (equivalente a 3 trimestres de formación en centro educativo, como
máximo, más la formación en centros de trabajo correspondiente). Las condiciones de acceso exigen
el título de graduado en educación secundaria o mediante una prueba de acceso regulada, si no se
posee dicho título (equivalente o superior) o se procede del mundo laboral.
La formación de estos técnicos de CAE, tiene como principal referencia la adquisición de la compe-
tencia profesional que los alumnos/as deben adquirir al finalizar el ciclo formativo de CAE, que se de-
fine por el perfil profesional.
El perfil profesional expresa la cualificación profesional que el sistema productivo espera del citado
técnico,( “Proporcionar cuidados auxiliares y actuar sobre las condiciones sanitarias de su entorno,
como: miembro de un equipo de enfermería en los centros sanitarios de atención especializada y de
atención primaria, bajo la dependencia del Diplomado en Enfermería, o miembro de un equipo de
salud en la asistencia derivada de la práctica del ejercicio libre bajo la supervisión correspondiente”) y
para su desarrollo se desglosa en 5 Unidades de Competencia (El módulo profesional Técnicas de
Ayuda Odontológica/Estomatológica capacita para la unidad de competencia nº5: “Realizar tareas de
instrumentación en equipos de salud bucodental”.) con sus correspondientes realizaciones(que son
los comportamientos esperados en las situaciones de trabajo), y,criterios de realización (que
determinan el nivel aceptable del resultado expresado en la realización, constituyendo una guía para
la evaluación), cuya adquisición se alcanzará mediante las capacidades profesionales, de cada uno
de los módulos profesionales que conforman el ciclo formativo Cuidados Auxiliares de Enfermería.

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2. Objetivos generales del curso

De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 546/1995, del 7 de abril, por el que se
establece el título de Técnico en Emergencias Sanitarias y se fijan sus enseñanzas mínimas, los
objetivos generales de las enseñanzas correspondientes al módulo de Técnicas de ayuda
odontológica y estomatológica son las que se relacionan a continuación:

a) Instrumentar y auxiliar técnicamente en intervenciones odonto-estomatológicas.

b) Reconocer y seleccionar el material, instrumental y equipo necesario para la correcta ayuda

en consulta o servicios sanitarios.

c) Seleccionar y, en su caso, aplicar técnicas de protección y prevención de infecciones

hospitalarias y de mantenimiento de la higiene y comodidad de los pacientes.

d) Participar activamente en el desarrollo de programas de salud y actuar como agente sanitario,

transmisor al público en general de mensajes saludables.

e) Realizar técnicas de higiene del medio hospitalario y domiciliario en sus aspectos sanitarios.

f) Aplicar adecuadamente las técnicas de limpieza y esterilización de los medios materiales a

su cargo.

g) Asistir en la toma y efectuar el revelado de radiografías de la cavidad bucal.

h) Aplicar técnicas de gestión administrativa y de elaboración de documentos mercantiles en

consultas sanitarias privadas.

i) Comprender y, en su caso, transmitir mensajes técnicos en el lenguaje propio del sector

sanitario.

j) Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona su actividad

profesional, identificando los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones
laborales.

3. Contenidos
1. RADIOGRAFÍAS DENTALES:

1.1. Principios básicos.

1.2. Películas radiográficas. Tipos.

1.3. Propiedades de las películas radiográficas dentales.

1.4. Técnicas radiográficas intrabucales periapicales, intraproximales y oclusales.

1.5. Técnicas radiográficas extrabucales frontales, laterales y verticales.

1.6. Técnicas radiográficas especiales (panorámica, tomografía: ortopantomografía, etc...).

1.7. Técnicas de revelado, fijado y secado de películas radiográficas.

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1.8. Efectos de las radiaciones ionizantes sobre el organismo.

1.9. Radioprotección.

1.10. Normas de identificación, conservación y archivado de radiografías.

2. MATERIALES DENTALES:

2.1. Escayolas:
- Características.
- Tipos de escayolas.

2.2. Materiales de impresión y duplicado (hidrocoloides reversibles e irreversibles,

elastómeros…)
- Características.
- Tipos.

2.3. Materiales de obturación (amalgamas, composites, compómeros, vidrio ionómero, etc.):

- Características.
- Tipos.

2.4. Cementos (fosfato de Zn, vidrio ionómero, óxido de Zinc-Eugenol, etc.):

- Características.
- Tipos.

2.5. Otros materiales:

- Hidróxido de Calcio.
- Barnices protectores.
- Adhesivos dentinarios.
- Selladores de fosas.

3. EQUIPO E INSTRUMENTOS DE USO EN CONSULTAS DENTALES:

3.1. Equipos:
- Elementos constituyentes y su indicación.
- Limpieza y desinfección de los equipos dentales. Materiales y métodos.

3.2. Instrumental de mano y rotatorio:

- Clasificación de elementos y su indicación.
- Principios de utilización y mantenimiento.
- Limpieza y desinfección del instrumental dental. Cuba ultrasónica.
- Técnicas de esterilización del equipo y del material dental.

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4. PROCEDIMIENTOS DE INSTRUMENTACIÓN Y AYUDA EN INTERVENCIONES

DENTALES:

4.1. Documentación clínica: ficha dental, historia clínica, odontograma.

4.2. Nomenclatura técnica específica bucodental. Numeración de piezas dentarias.

4.3. Acondicionamiento en el sillón: técnica de sentado.

4.4. Aislamiento absoluto y relativo.

4.5. Técnicas de instrumentación:

 Colocación del técnico o de los técnicos durante la intervención (a “cuatro” y “sei

manos”).
 Técnica a las 9 y 12.

 Iluminación.

4.6. Técnicas de anestesia dental:

 Bases anatómicas de la cavidad oral.

 Misión y cualidades de los anestésicos.

 Clasificación de los tipos de anestesia: local, tópica y general.

4.7. Postoperatorio:

 Síntomas postoperatorios.

 Higiene e información de posibles complicaciones.

 Información de apoyo psicológico.

5. PRIMEROS AUXILIOS EN LA CONSULTA ODONTOLÓGICA/ESTOMATOLÓGICA

4.Temporalización y secuenciación de los contenidos

Horas por semana del módulo: 3 / Horas totales del módulo: 96 / Unidades Didácticas del módulo: 10

 PRIMER TRIMESTRE: UNIDADES 1-4

1. Componentes humanos, técnicos y materiales en el entorno de trabajo bucodental.

- El equipamiento humano para la salud bucodental.

- ¿En qué centros sanitarios se ejerce la odontología?

- El equipamiento de la clínica dental.

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- Características generales de los materiales dentales.

2. Procedimientos generales de trabajo en la clínica dental.

- Ergonomía como filosofía de trabajo en la clínica dental.

- Aislamiento campo operatorio.

- El control de la infección en la clínica dental.

3. Anatomía y función regional bucofacial.

- ¿Cómo está constituido un diente?

4. El diagnóstico en odontología: la exploración clínica.

- Historia clínica dental.

- Sistemas de nomenclatura dental.

- Bandeja de exploración dental- odontograma.

 SEGUNDO TRIMESTRE: UNIDADES 5-7

5. El diagnóstico en odontología: radiología bucal.

- Aparato de radiología intraoral.

- Placa radiológica tradicional.

- Tc. Radiológicas intraorales.

- Tc Radiológicas extraorales.

- Revelado de radiología.

6. Pautas generales de atención, educación y control del dolor en paciente dental.

- Atención del paciente clínica dental.

- Dolor en odontología: analgesia, anestesia, control de ansiedad.

- La educación para la salud en la clínica dental.

7. Instrumental, materiales y procedimientos clínicos en odontología conservadora.

- Origen y prevención de la caries.

- Fundamentos del tratamiento en odontología conservadora.

- Bandeja en operatoria dental.

- Protectores dentinopulpares.

- Materiales de obturación.

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- Procedimientos clínicos en odontología consevadora.

 TERCER TRIMESTRE: UNIDADES 8-10

8. Instrumental, materiales y procedimientos clínicos en endodoncia y periodoncia.

- Dolor dental y su manejo.

- Bandeja de endodoncia.

- Procedimientos clínicos en endodoncia.

- ¿Qué enfermedades afectan a los tejidos periodontales?

- Bandeja de periodoncia.

- Procedimientos clínicos en periodoncia.

9. Instrumental, materiales, procedimientos clínicos en medicina y cirugía oral.

- Lesiones que afectan a la mucosa oral.

- Alteraciones salivares.

- Las infecciones de origen dentario y sus consecuencias.

- Bandeja en cirugía oral.

- Procedimientos frecuentes en cirugía oral.

10. Prótesis dental y ortodoncia.

- Consecuencias pérdida dentaria, y abordaje mediante prótesis bucodental.

- Fases generales del tratamiento protésico.

- Toma de impresiones y vaciado de modelos.

- Diagnóstico y pautas generales de tratamiento de alteraciones ortodoncicas.

- Consejos básicos para los portadores de prótesis y aparatos de ortodoncia.

Cada trimestre contará además de horas para la realización de pruebas teóricas, prácticas y las
correspondientes pruebas de recuperación.

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5. Temas transversales
La introducción de las temáticas transversales en educación es una aportación que contribuye a
enriquecer la formación de la persona con los nuevos avances que emergen en una sociedad
cambiante. Estas temáticas hacen referencia no sólo a los contenidos y actitudes sino que también
intentan cubrir el currículum social de la educación para propiciar una implicación activa y
comprometida.

Para conseguir que el estudiante sea competente en la realización de las tareas de ayuda
odontológica/estomatológica en equipos de salud dental es necesario, en la actualidad, que junto a los
clásicos contenidos básicos del módulo se adicionen otros contenidos que recogen las necesidades e
innovaciones aparecidas, en el campo de la asistencia odontológica recientemente, y que representan
propuestas de calidad y mejora en los servicios y tratamientos odontológicos.

En la programación propuesta se mantienen los contenidos básicos del módulo y es, por tanto,
necesaria la introducción de las temáticas transversales lo que contribuye a enriquecer la formación
de la persona con las nuevas tecnologías que emergen en una sociedad cambiante y evolutiva. Las
temáticas transversales que se presentan hacen referencia no sólo a los contenidos, procedimientos y
actitudes sino que intentan cubrir el currículum social de la formación y educación del alumno. Esto va
dirigido en relación a lo que la experiencia de aula enseña: que la educación integral de la persona no
trata de acumular saberes (contenidos) o aprender a hacer algo (procedimientos), sino que deben
completarse con el saber estar y hacer (actitudes, valores, normas). Las temáticas transversales
pretenden ser una conexión en torno a ejes de importante incidencia social y pueden ayudar a definir
los objetivos educativos y formativos del alumnado.

Los temas transversales propuestos están transformando rápidamente la práctica diaria de la

odontología y la demanda de servicios odontológicos que satisfagan las actuales necesidades
sociales y que obligan a que los docentes propiciemos al alumnado una adecuada educación y
formación para que puedan tener una implicación activa; esto es necesario, pues las temáticas que se
proponen tienen enorme calado social. Y son:

 El Programa de Asistencia Dental Infantil de Andalucía. (PADI).

 Implantología dental.

 La Gestión y el Marketing Odontológicos.

 El Programa de Asistencia Dental Infantil, es un programa sanitario de reciente implantación en

Andalucía, por el que la Junta de Andalucía - según el Decreto 281/2001 de 26 de Diciembre
regula la prestación asistencia dental a la población de 6 a 15 años de edad de la Comunidad
Autónoma de Andalucía garantizando la asistencia dental básica y los tratamientos especiales

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a todas las personas de entre 6 y 15 años protegidas por el Sistema Sanitario Público de
Andalucía y realizando su implantación de forma progresiva.

 La Implantología Dental está suponiendo, en la asistencia odontológica actual, una

transformación rápida de la práctica diaria de la odontología periodontal y protésica. La
demanda de estos servicios van cada vez en aumento y la formación de los odontólogos y
auxiliares en este campo es una necesidad para conseguir fidelizar a los clientes ofreciendo
servicios innovadores y de calidad.

 La Gestión y el Marketing Odontológicos, son disciplinas, de aplicación actual, imprescindibles

en la asistencia dental pública y privada. El paciente ha evolucionado a usuario y a cliente y, si
a esto, unimos las innovaciones acaecidas en los últimos años y la transformación de la
asistencia odontológica hacia un sistema sanitario empresarial y competitivo entenderemos su
importancia.

6. Contribución a la adquisición de las competencias profesionales,

personales y sociales.

a) Preparar los materiales y espacios para la prestación del servicio, teniendo en cuenta el tipo
de prestación asistencial y la optimización de los recursos.

b) Gestionar la documentación administrativa y sanitaria del área de trabajo, interpretando la in-

formación y manejando las aplicaciones informáticas y las herramientas telemáticas del servicio.

c) Integrarse en el equipo interdisciplinar de trabajo, asumiendo sus responsabilidades y mante-

niendo un flujo de información apropiado.

e) Aplicar cuidados especiales de enfermería al paciente, empleando los protocolos apropiados

y adoptando medidas de prevención y seguridad.

f) Apoyar psicológicamente al usuario, estableciendo las técnicas de comunicación y de ayuda

adecuadas a sus características psicosociales.

g) Fomentar en los usuarios hábitos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y evi-
tar la enfermedad, proporcionándoles pautas de actuación y adecuando la información y la comu-
nicación a las características de la persona interlocutora.

h) Instrumentar y auxiliar en intervenciones bucodentales dentro del equipo de salud oral, em-
pleando técnicas de ayuda odontoestomatológica y de apoyo psicológico en función del tipo de in-
tervención y de paciente.

i) Obtener radiografías dentales, aplicando técnicas radiológicas y cumpliendo las normas y los
criterios de radioprotección.
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m) Acondicionar materiales y equipos, aplicando las técnicas de limpieza, desinfección y esterili-

zación indicadas y siguiendo criterios de calidad para la prestación del servicio.

n) Eliminar los residuos y productos caducados siguiendo la normativa vigente y en el marco del
desarrollo sostenible.

o) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organiza-
tivos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos, utilizando los recursos existen-
tes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnologías de la información y la comunicación.

p) Actuar con responsabilidad y autonomía en el ámbito de su competencia, organizando y desa-

rrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el en-
torno de trabajo.

q) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las cau-
sas que las provocan, dentro del ámbito de su competencia y autonomía.

r) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas

que intervienen en el ámbito de su trabajo.

s) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protección ambiental
durante el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el entorno laboral y ambien-
tal.

t) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos” en las

actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

v) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de
acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económi-
ca, social y cultural.

7. Metodología
La metodología que guiará el proceso de enseñanza aprendizaje en este módulo se ira adaptando a
las necesidades del momento y será:

- Activa: estimulando la experiencia personal, incitando a descubrir los hechos por el

propio alumno. se debe de fomentar que el alumno sea el que adquiera conocimientos
y prácticas y sea capaz de superar inconvenientes o problemas mediante el uso de la
documentación técnica, esquemas conexionado, etc.

- Concreta: Comenzando por lo concreto para pasar a lo abstracto.

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- Progresiva: Ir de lo sencillo a lo complejo, enlazando además con los contenidos del

módulo y de otros módulos.

- Variada: No exigir un esfuerzo prolongado ni realizar tareas, actividades o ejercicios

repetitivos sobre un tema si se han superado los objetivos. Diversificar las actividades
evitando cansancio y/o monotonía.

- Modificable: Si se considera que la metodología empleada no es la adecuada para la

consecución de un determinado objetivo se debe de variar o realizar de forma
diferente.

- Significativa: Se intentará que el aprendizaje de los contenidos tenga sentido real para
los alumnos y les permita no sólo comprender, sino interpretar y analizar lo que saben.
Se procurará que los alumnos apliquen los contenidos aprendidos en el aula a la
práctica y contrasten estos conocimientos con la realidad profesional.

- Cooperativa: Teniendo en cuenta el contexto socio laboral en el que los alumnos

ejercerán su futura profesión (manteniendo relaciones cooperativas de trabajo en
equipo tanto internas como externas) se pondrán en marcha actividades que faciliten el
trabajo en grupo, creando espíritu de mutua ayuda y solidaridad, evitando el afán
competitivo.

El módulo se organizará mediante una serie de estrategias de enseñanza o formas de presentar

la materia:

 Para trabajar los conceptos

Se presentara la unidad de forma verbal o audiovisual, utilizando conceptos científicos

básicos. El aprendizaje del concepto, ira precedida de una técnica grupal que recoja los
conocimientos previos y que termine con la obtención de unas conclusiones que serán
recogidas por todos los alumnos.

 Para trabajar los procedimientos

El profesor describe y realiza las técnicas odontológicas propias de cada unidad didáctica
empleando todos los recursos materiales de los que está dotada el aula-taller de ciclo, a
posteriori los alumnos llevan a cabo las técnicas.

 Para trabajar las actitudes

El alumnado participara en todas las actividades del aula con responsabilidad, respeto hacia
los demás, organizando y desarrollando trabajos expresando sus opiniones y escuchando

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las de sus compañeros. Se fomentara la intercomunicación de forma que partiendo de

posiciones diferentes ante una situación determinada, se elaboren unas conclusiones
consensuadas.

 Para trabajar la evaluación

Revisión del proceso educativo, modificar la metodología empleada si la marcha del curso lo
requiere a través de la observación, exámenes, trabajos,... Exposición al grupo-clase de las
conclusiones y resultados obtenidos.

Se trata que el alumnado realice un aprendizaje significativo de los diferentes contenidos:

conceptuales, procedimentales y actitudinales, por tanto en el desarrollo de las unidades didácticas:

 Se debe tomar como partida lo que los alumnos y alumnas conocen y piensan sobre los
contenidos de cada unidad didáctica.

 Se presentará una visión global de cada unidad didáctica para que el alumno sepa situarse en
cada momento de la explicación.

 Fomentar el diálogo y el debate como elementos que mejoran la comunicación y facilitan la

participación activa de los alumnos.

 Organizar un conjunto de actividades que se ajusten a los fines educativos propuestos en cada
unidad. (conceptos, procedimientos, actitudes).

 Las actividades de enseñanza-aprendizaje como las de ampliación y refuerzo de

conocimientos, y la descripción de las prácticas, deben ser reflejadas en el cuaderno de
prácticas del alumno.

 Asegurarse de que los alumnos saben lo que hacen y por qué lo hacen (encontrarle sentido a
la tarea).

 Trabajar con información presentada por el profesor o bien portada por los alumnos como
consecuencia de trabajos de investigación. (Páginas Web, Revistas sanitarias, Periódicos, etc.)

 Fomentar un clima de trabajo adecuado en el que este coordinado el trabajo individual con el
trabajo en grupo.

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8. Evaluación

Criterios de evaluación:

CAPACIDADES TERMINALES

1 CT: Analizar los procedimientos técnicos necesarios para la preparación y conservación de

materiales dentales que permitan la utilización y aplicación directa por el facultativo.

 Describir las características fisicoquímicas de los materiales dentales de uso común en

consultas odontológicas, describiendo sus indicaciones y procedimientos e preparación

 Describir los procedimientos de conservación de los materiales dentales que permiten

optimizar los rendimientos.

 Explicar las operaciones de preparación de materiales dentales, que hay que realizar, previas
a la solicitud de dispensación por parte del facultativo.

 En un caso práctico de preparación de materiales dentales, debidamente caracterizado:

- Identificar el tipo o tipos de material que se requieren.

- Preparar las cantidades y proporciones adecuadas de material.

- Mezclar, espatular y/o batir, tanto manual como mecánicamente, los componentes de
material dental que hay que preparar, consiguiendo la textura óptima, en función del
tipo de solicitaciones descritas.

- Dispensar el material preparado utilizando los medios de soporte adecuado al tipo de

material.

2 CT: Analizar las características de los equipos e instrumental dental, realizando los procedimientos
necesarios para la preparación y dispensación del instrumental dental y la prestación de apoyo
durante la actuación bucodental.

 Describir el instrumental dental de mano, sus condiciones de preparación y su aplicación en

las distintas técnicas operatorias.

 Explicar los soportes de anotación y registro en clínicas dentales, empleando la nomenclatura

utilizada en anatomía dental.

 Describir las técnicas operatorias a "cuatro" y "seis manos", describiendo las operaciones que
debe realizar cada miembro del equipo.

 Describir las técnicas de aislamiento absoluto y relativo del campo operatorio dental,
enumerando los medios necesarios para cada operatoria dental.

 Describir las características, utilidades, mantenimiento preventivo y manejo del equipo dental
y del instrumental rotatorio.
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 Explicar los procedimientos de limpieza y desinfección específicos del medio buco dental,
describiendo el adecuado en función de las características del material y del uso al que se
destina.

 En un supuesto práctico de asistencia al odontólogo/estomatólogo, debidamente

caracterizado:

- Preparar la historia clínica y comprobar que no le falta información imprescindible.

- Efectuar, si no se ha definido, la ficha dental del caso sometido a estudio.

- Seleccionar y preparar el material que se necesitará en función de la técnica que se

quiere realizar.

- Disponer el equipo dental y el instrumental rotatorio específico para la técnica indicada,

asegurando el nivel de limpieza y esterilización del mismo.

- Fijar el nivel de iluminación que requiere la técnica.

- Dispensar el material e instrumental necesario en el tiempo y forma adecuados a la

ejecución de la técnica.

- Aspirar e iluminar adecuadamente el campo operatorio durante la intervención del

facultativo.

- Efectuar aislamientos del campo operatorio mediante la aplicación de diques de goma.

- Efectuar técnicas de ayuda de cuatro y seis manos en diversas situaciones operatorias.

3 CT: Explicar las características de los diferentes tipos de películas radiográficas utilizados en equipos
de diagnóstico bucodental, precisando el adecuado en función del tipo de exploración.

 Explicar los procedimientos de revelado y archivo de exposiciones y registros radiográficos

bucodentales.

 Escoger los elementos materiales necesarios para obtener registros radiográficos de la boca,
enumerándolos en función del tipo de proyección y zona anatómica examinada.

 Precisar, y en su caso aplicar, las normas generales y personales de radioprotección en

consultas bucodentales describiendo los elementos necesarios en función de los distintos
tipos radiografías dentales.

 En un supuesto práctico de realización de varias proyecciones de radiografía dental,

debidamente caracterizado:

- Seleccionar el tipo de película en función de los casos propuestos.

- Preparar los posicionadores y elementos auxiliares necesarios.

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- Preparar y colocar sobre el modelo los elementos de radioprotección protocolizados

para cada técnica definida.

- Revelar, fijar y secar correctamente una película radiográfica previamente

impresionada.

- Efectuar correctamente las medidas de identificación, de conservación y archivado que

deben seguirse con los distintos tipos de radiografías.

4 CT: Analizar las necesidades de cuidados físicos y psicológicos que es preciso tener en cuenta
durante el proceso de intervención dental según el tipo de paciente.

• Describir las características anatomo-fisiológicas de la inervación del aparato

estomatognático.

• Explicar las acciones e indicaciones que deben reunir los anestésicos de uso común en
cavidad oral.

• Enumerar las principales complicaciones que pueden producirse durante la realización de

una técnica de anestesia local.

• Describir técnicas de relajación y apoyo psicológico para disminuir la ansiedad previa y

durante una intervención dental.

• Explicar los requisitos que deben cumplir las maniobras de acondicionamiento de

pacientes en el sillón dental.

• Explicar los contenidos que deben suministrarse a los pacientes después de una
intervención dental, para favorecer el proceso postoperatorio, en función del tipo de
técnica dental aplicada.

Procedimiento de evaluación:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación y calificación de los alumnos y alumnas pretende valorar la aptitud para la unidad de
competencia: realizar tareas de instrumentación en equipos de salud bucodental practicando las
actividades mencionadas en la relación del módulo con la unidad de competencia alcanzando las
capacidades terminales descritas.

El grado de conocimiento de los conceptos, procedimientos y técnicas. En este módulo se seguirá un

proceso de evaluación continua. Para alcanzar la evaluación positiva del mismo, se utilizarán como
instrumentos de evaluación del alumno:

 El grado de conocimiento de los conceptos, procedimientos y técnicas.

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 La destreza y habilidad en la realización de las prácticas, así como la selección correcta del
material necesario.

 La actitud del alumno hacia su futura profesión.

 La asistencia a clases.

 El grado de participación en clase.

 La entrega de materiales, tareas y trabajos en el plazo establecido.

 El orden, método y constancia en el trabajo diario.

 La iniciativa, creatividad, interés y curiosidad.

 El trabajo en equipo.

 El respeto a los compañeros y el cuidado del material.

*Asistencia:

Cuando el alumno/a acumule un total de faltas de asistencia, justificadas o no, equivalentes al 10%
de horas del módulo se procederá a dar la primera amonestación, y si acumulará un 20%, se
procederá a la segunda amonestación, la cual supone la pérdida de la evaluación continua.

Criterios de Calificación:

Se realizaran diversos controles en los que el alumnado tendrá que demostrar el grado de
conocimiento, procedimientos y técnicas usadas en el módulo, así como demostrar la destreza y
habilidad en la realización de las prácticas, ambos puntos fundamentales para superar positivamente
esta materia.

Los contenidos conceptuales del módulo serán eliminados en los exámenes trimestrales con una
calificación global de 5, no así los contenidos teórico-procedimentales que tendrán un carácter
continuo a lo largo de todas las evaluaciones.

En cada una de las Evaluaciones se realizaran 1-2 pruebas teóricas, además de 1-2 pruebas
procedimentales (prácticas). Para aprobar la Evaluación, será indispensable aprobar cada una de
las pruebas con una nota igual o superior a 5. En la calificación global, dichas pruebas supondrán el
50% de la nota total, siendo variable el peso específico de cada parte en función de los contenidos
de cada trimestre (el reparto de las prácticas es desigual a lo largo del curso).

 Media de los exámenes

- Primer trimestre: 60% parte conceptual y 30% parte procedimental.

- Segundo trimestre: 40% parte conceptual y 50% parte procedimental.

Tercer trimestre: 40% parte conceptual y 50% parte procedimental.

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- Actitud y asistencia en todos los trimestres: 20%. Este % está justificado dado el incremento
de las peticiones por parte de las empresas para encontrar profesionales que sepan trabajar
en grupo y que tengo un trato correcto con el usuario. De la misma manera, se sigue una
regla básica en los módulos con pocas horas lectivas: incrementar la importancia de la
asistencia.

- Trabajos y actividades de clase: a lo largo de cada una de las evaluaciones, se realizarán

actividades y trabajos de exposición cuyo valor en la nota final será del 30%.

Nota final del módulo será la media de los tres trimestres.

Recuperación:

Las recuperaciones trimestrales se efectuarán después de cada evaluación suspendida (máxima

nota un seis). Habrá una convocatoria en mayo coincidente con el último examen de la Tercera
Evaluación (dónde se evaluará al alumnado sobre el contenido del trimestre suspendido siendo 5 la
máxima nota) y otra Final a mediados de Junio, para quienes no hayan aprobado en Mayo, según
normativa. En esta prueba Final se evaluará al alumnado sobre el contenido total del módulo. La
máxima calificación en la recuperación de todos los contenidos del módulo en Junio será de cinco.

9. Atención a la diversidad
Se establecerá un plan de adaptación para los alumnos con necesidades educativas especiales,
mediante estrategias metodológicas que permitan al alumno conseguir las capacidades terminales
necesarias para adquirir la competencia profesional exigida por el título.

Las estrategias metodológicas consistirán en una atención individualizada y en el refuerzo de

conocimientos teóricos, mediante cuestiones de tipo práctico, aclaración de dudas, explicación de
conceptos no entendidos que servirán para alcanzar los objetivos mínimos necesarios que capaciten
al alumno profesionalmente.

10. Materiales y recursos

Este módulo se caracteriza por sus contenidos eminentemente prácticos y por ello su desarrollo
deberá realizarse en un aula equipada con el material básico de una clínica dental. Los contenidos de
carácter más teórico, como la anatomía y fisiología del aparato masticador, se pueden impartir en el
aula polivalente.

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Los materiales que se utilizaran en el desarrollo de las unidades didácticas como apoyo a la
impartición teórica y desarrollo de prácticas sanitarias son:

 MATERIAL BIBLIOGRÁFICO- DIRECCIONES WEB:

Libro de texto: Técnicas de ayuda odontológica y estomatológica. Ed: Mc graw-hill.

Libros, atlas, diccionarios y revistas de prensa dental, www.consejodentistas.org...

 MATERIAL AUDIOVISUAL:

Ordenador, televisión, radio-casete, proyector, etc.

 MATERIAL PROPIO DE AULA:

Mesas, sillas, pizarra, bolígrafos, borradores, archivadores, armarios, perchas, etc.

 MATERIAL E INSTRUMENTAL ODONTOLOGICO:

Dispositivo de limpieza e instrumental por ultrasonidos, cubetas para desinfección, esterilizador de

bolitas de vidrio, instrumental básico de exploración, instrumental de aislamiento del campo operatorio.

Instrumental de endodoncia, instrumental de exodoncia, instrumental básico de operatoria dental.

Instrumental de periodoncia. Instrumental quirúrgico, Luz halógena de polimerizar, material para
radiografías dentales y productos de revelado, materiales dentales, modelos para la demostración de
la higiene dental, reveladora manual, vibrador de amalgama, autoclave.

Los recursos que se utilizaran en el desarrollo de las unidades didácticas como apoyo a la impartición
teórica y desarrollo de prácticas sanitarias son las instalaciones:

Dentro del centro educativo:

-Aula-taller de enfermería

El aula se dividirá en tres partes:

1. Zona de mesas y sillas: con la pizarra, medios audiovisuales y una pequeña biblioteca de aula
que incluye, como material de consulta, los libros más usados, revistas de odontología para
auxiliares y manuales de procedimientos.

2. Zona de prácticas: con los armarios y equipos, material e instrumental de odontología.

3. Zona de preparación y limpieza: con mesas para material limpio y sucio; cerca de los
fregaderos. Esta zona está pensada para los trabajos con materiales dentales para impresión y
prótesis.

-Aula TIC

Fuera del centro educativo:

Podrán visitar, observar y actuar en los siguientes espacios relacionados con su ámbito profesional:

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Clínicas dentales.

11. Actividades complementarias y extraescolares

A lo largo del curso se realizaran las siguientes actividades:

1. Visita a la Facultad de Odontología de la Universidad más cercana al Instituto.

2. Visita, en su caso, a un Instituto de Enseñanza Secundaria que tenga implantados los ciclos
formativos de grado superior de Prótesis Dental y/o Higienista Dental.

3. Visita, a una clínica dental, para ver el funcionamiento y distribución de la misma.

12. Procedimiento de recuperación de los módulos o asignaturas

pendientes.

El alumnado cuenta con cuatro convocatorias oficiales para superar de forma positiva el módulo
profesional. En el caso de agotar estas cuatro convocatorias, podrá solicitar una prueba
extraordinaria de evaluación, siempre y cuando concurra en alguna de las circunstancias
establecidas en la Resolución de 8 de Junio de 2006. EL plazo de presentación de solicitudes para
dicha prueba será del 1 al 30 de Octubre de cada año, y se realizarán en la segunda quincena del
mes de Febrero, adecuándose al currículo oficial establecido. La fecha y hora se hará pública por la
Dirección del centro antes del 31 de Enero.

El módulo profesional “Técnicas de Ayudas Odontológicas/Estomatológicas” se imparte en el primer

curso del ciclo formativo, por lo que los contenidos se desarrollan en tres trimestres. Si algún
alumno/a no supera los contenidos propuestos en alguna de estas evaluaciones, tiene oportunidad
de recuperarlos al final de cada una de ellas. Si aún, así no los recupera cuenta con 2 oportunidades
más: una en la convocatoria ordinaria, que se celebra en el mes de Mayo, y donde se examinará de
los trimestres suspendidos, y otra en la convocatoria extraordinaria del mes de Junio, donde se
examinará de todos los contenidos desarrollados a lo largo del curso académico. La máxima nota de
recuperación en los trimestrales será de seis y en la recuperación de todo el módulo será de cinco.

Por supuesto aquellas personas que hayan perdido la evaluación continua también tendrán
oportunidad de presentarse tanto en la ordinaria como en la extraordinaria, en ambas se han de
examinar de todo el módulo, siendo la nota máxima de alcanzar un cinco.

Todo este procedimiento se llevará a cabo mediante las medidas oportunas de cara al alumnado, con
el claro objetivo de poder acceder a los niveles mínimos exigidos para la superación de los objetivos
propuestos, con medidas concretas como:

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1. Conocimiento. Rendimiento personal.

2. Trabajos realizados. Resultados obtenidos.

3. Las distintas sugerencias e improvisaciones positivas y negativas del alumno en sus actuacio-
nes personales y en grupo.

4. El interés, colaboración, disposición, actitud respetuosa con el grupo y con el equipo educati-
vo, originalidad, sentido del orden, iniciativa, pulcritud y asepsia, capacidad de síntesis y técni-
ca al realizar las actividades.

5. La profundidad o superficialidad que dé el alumno al carácter específico de cada actividad.

6. La capacidad de autoevaluación y autocrítica que sea capaz de realizar.

7. Aspectos evolutivos:

- Esfuerzo. - Capacidad de deducción lógica.

8. Controles conceptuales y procedimentales dónde habrán de alcanzar las capacidades

terminales que posteriormente se convertirán en sus realizaciones profesionales.

13. Mejora de la competencia lingüística

Objetivo

- Utilizar la lengua para expresarse adecuadamente por escrito y de forma oral.

Actividades

- Elaboración de cronogramas de trabajo.

- Interpretar en diferentes fuentes de información, ya sea científica-técnica (libros y revistas), de

protocolos de uso laboral (manuales de procedimientos), o legislativa, los apartados
específicos relacionados con las especialidades sanitarias.

- Redacción de informes y trabajos monográficos

- Exposiciones orales, presentando trabajos sobre temas específicos.

Evaluación

- Presenta los informes, cronogramas de trabajo con limpieza, buena caligrafías, ortografía,
signos de puntuación y estructurados.

- Expone con claridad, cohesión y de manera estructurada, usando un vocabulario científico

adecuado.

- Interpreta de forma adecuada la información referida en el apartado anterior.

Recursos
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- Diccionarios específicos.

- Textos legislativos y bibliografía sobre Salud ambiental, Enfermería y Emergencias sanitarias.

- Protocolos normalizados de trabajo.

- Páginas web, videos…

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