El documento describe una actividad diaria realizada en una escuela primaria para organizar una tienda de juguete en el aula. Los estudiantes primero revisaron afiches de productos y discutieron dónde colocarlos. Luego elaboraron un croquis para organizar la ubicación de los productos, estantes y lista de precios. Finalmente, votaron para nombrar la tienda y decoraron un letrero con el nombre.
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El documento describe una actividad diaria realizada en una escuela primaria para organizar una tienda de juguete en el aula. Los estudiantes primero revisaron afiches de productos y discutieron dónde colocarlos. Luego elaboraron un croquis para organizar la ubicación de los productos, estantes y lista de precios. Finalmente, votaron para nombrar la tienda y decoraron un letrero con el nombre.
El documento describe una actividad diaria realizada en una escuela primaria para organizar una tienda de juguete en el aula. Los estudiantes primero revisaron afiches de productos y discutieron dónde colocarlos. Luego elaboraron un croquis para organizar la ubicación de los productos, estantes y lista de precios. Finalmente, votaron para nombrar la tienda y decoraron un letrero con el nombre.
El documento describe una actividad diaria realizada en una escuela primaria para organizar una tienda de juguete en el aula. Los estudiantes primero revisaron afiches de productos y discutieron dónde colocarlos. Luego elaboraron un croquis para organizar la ubicación de los productos, estantes y lista de precios. Finalmente, votaron para nombrar la tienda y decoraron un letrero con el nombre.
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UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO
4```````````` FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ACTIVIDAD DIARIA N° 44
TÍTULO: “¿Cómo será nuestra tienda? Manos a la obra.
I. DATOS INFORMATIVOS: Nombre del practicante: Alvarez Espinoza Jhajaira Nicole Nombre de la docente de aula: Elsa Pimentel Tacuchi Nombre de la docente del curso: Rosa Angelica Ramirez Temoche Tipo de Práctica: Practica Intensiva IE Nº 250 Brisas del Huallaga Aula: Exploradores Edad: 4 años Turno: Mañana
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
PROPOSITO DE APRENDIZAJE ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO DE COMPETENCIA EVALUACIÓN EVALUACIÓN
MATEMATICA Usa Expresa con Se orienta en el Organizan el Lista de
estrategias y material espacio al espacio y cotejo “Resuelve procedimiento concreto y construir y materiales en problemas de s para dibujos sus organizar la tienda la tienda Cuaderno forma, movimiento orientarse en vivencias en con los materiales representando de campo y localización” el espacio. los que que organizó el croquis que muestra según el croquis previamente relaciones elaborado. elaboraron. espaciales entre personas y objetos. MOMENTOS DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y MEDIOS - Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa, realizamos la actividad permanente, oramos, cantamos y bailamos con todos los estudiantes. - Motivación: - Motivamos a los niños a sacar los afiches de la tienda que solicitamos. - Dejamos que los revisen y nos cuenten de qué productos se tratan.
INICIO
Imágenes - Saberes previos: - Después se pregunta ¿En dónde consiguieron estos afiches? ¿Podemos utilizarlos para nuestra tienda? ¿En dónde los podríamos poner? ¿Qué necesitamos hacer hoy? Los niños responden. - El propósito del día de hoy es: - - -
Familiarización con el Problema:
- Se pregunta ¿Cómo organizaremos la tienda? ¿En qué lugar irá? ¿En dónde encontraremos la información? ¿Qué nos puede servir? Los niños responden. - Decimos que necesitamos organizar nuestra tienda en el aula para poder jugar a comprar y vender. - Se pregunta ¿Qué queremos saber? ¿Para qué? ¿Cómo lo vamos a hacer? - Los niños expresan a su manera lo que han comprendido acerca del problema Búsqueda y Ejecución de Estrategias: - Se pregunta ¿Qué podemos hacer para saber cómo organizar nuestra DESARROLLO tienda del aula? Los niños responden. - Se propone a los niños realizar algunas actividades. Preparamos el espacio: - Nos ubicamos en el croquis elaborado previamente. Luego de observarlo, identifican el punto de referencia y empiecen a construir.
Muebles Cajas Jabas Otros Productos Afiches - Distribuimos responsabilidades por equipos. Por ejemplo, un equipo se encarga de colocar los productos alimenticios, otro los de aseo y así sucesivamente, de forma que todos puedan participar. - Pedimos a los niños que ubique en el lugar que le corresponda cada producto de manera ordenada.
Listas Papelote Cuadro Plumones
- Colocan las listas de precios que elaboraron anteriormente en un lugar
visible para que los niños puedan leerlas.
Moldes de letras Materiales diversos
- Leemos los productos que venderemos y cuánto costarán.
- Se pregunta ¿Podemos colocar los afiches que trajimos? Los niños responden. - Invitamos a los niños a pegar si es necesario con nuestra ayuda los afiches. Escogemos el nombre para nuestra tienda: - Se pregunta ¿Cómo se llamará nuestra tienda? Los niños responden. - Se propone a los niños escoger un nombre para nuestra tienda. - Se presenta un cuadro para que hagan sus propuestas y votaciones. - Escogemos 3 propuestas y de ellas los niños votan dibujando carita feliz. Papelotes Crayones CHARITO MILAGRITOS CAMPEONES
Tarjetas Plumones
- Se hace el conteo de votos y nombramos la propuesta ganadora.
- Con moldes de letras escribimos el nombre y entregamos a cada mesita un número de letras para que las decoren a su gusto. - Juntamos las letras en un cartel y los niños las pegan. - Colocan el cartel con el nombre en un lugar visible.
Socialización de sus representaciones:
- Se pregunta ¿Qué hicieron? ¿Cómo organizaron la tienda? ¿En qué lugar colocaron los productos? ¿Qué más hicieron? ¿Para qué sirven las listas? ¿Cómo las utilizarán? Los niños responden. - Proporcionamos a cada grupo un papelote para que dibujen la organización de la tienda.
Reflexión y Formalización: - Reflexionamos junto con los niños sobre los procedimientos realizados para organizar el espacio y los productos que venderán en la tienda. - Se pregunta ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué utilizaron? ¿Qué aprendieron? Los niños responden. - Se proporciona a los niños tarjetas para que en ellas dibujen y escriban los nombres de los productos según su nivel de escritura. - Colocarán los rótulos en el lugar que corresponde a los productos.
Planteamiento de otros problemas:
Se propone a los niños por la tarde ir a la tienda de su barrio en compañía de un adulto de casa para investigar cómo se vende y se compra. REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE: Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy? CIERRE Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo hice? ¿Qué producto obtuve? Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy organizaron la tienda con los productos, afiches y listas de precios.
Experiencia ¿CÓMO SERÁ NUESTRA TIENDA? ¡MANOS A LA OBRA!
Significativa Área Matemática Competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Criterio de Evaluación Se orienta en el espacio al construir y organizar la tienda con los materiales que organizó según el croquis elaborado. Fecha Miércoles 18 de octubre del 2023
N° Estudiantes Logro Proceso Inicio
01 ANGULO ORIZANO DYLAN JARED 02 BASILIO TELLO KYLIAN MANUEL 03 CARRASCO ALBORNOZ ADRIAN GRIESMANN 04 CONDEZO CORTEZ HERLY ASTRID 05 DAZA ARRATEA BRIANNA HAELA 06 ESPINOZA HERRERA ITZEL IVANA 07 GARAY RUIZ HEYDI XIOMARA 08 GARCIA NAUPAY ANGELO EITHAN 09 GARCIA SANCHEZ FERNANDO JOSUE 10 GAYOSO CONDEZO DANIEL 11 MAIZ HUARANGA SHAIRA ITHZEL 12 MATIAS BARDALES KATHERYN GEANELLA 13 ROJAS RAMIREZ ANTONEY JASHLEF 14 VALDIVIEZO PIANTO PILAR AYTANA 15 VILLANUEVA OBREGON ALEXANDER STEVEN 16 CLEMENTE BONIFACIO ANDRES CUADERNO DE CAMPO - N° 52
Experiencia de Aprendizaje: “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE CANTIDADES”
Actividad de Aprendizaje: “¿COMO SERA NUESTRA TIENDA? MANOS A LA OBRA
Fecha: Tingo María 18 de octubre del 2023
Área MATEMATICA
Competencia/ Capacidad RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Desempeño Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias en los que muestra relaciones espaciales entre personas y objetos.
Criterio de Evaluación Se orienta en el espacio al construir y organizar la tienda con los
materiales que organizó según el croquis elaborado.
N° Estudiantes Evidencias 01 Organizan el espacio y materiales en la tienda representando el croquis que previamente elaboraron. INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
