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    Taller Conquista y Colonia en La Nueva Granada - 7°

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    wilmer oyola
    Este documento presenta una guía pedagógica sobre la conquista de América y la colonia en la Nueva Granada. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades como mapas conceptuales y cuadros sobre los impactos de la conquista, y preguntas para analizar aspectos como la organización social y económica colonial, la cultura y la población indígena.

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    Este documento presenta una guía pedagógica sobre la conquista de América y la colonia en la Nueva Granada. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades como mapas conceptuales y cuadros sobre los impactos de la conquista, y preguntas para analizar aspectos como la organización social y económica colonial, la cultura y la población indígena.

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    Taller Conquista y Colonia en la Nueva Granada - 7°

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE

    GUÍA PEDAGÓGICA – CONQUISTA DE AMÉRICA Y COLONIA EN LA NUEVA GRANADA

    Zipaquirá, octubre 17 de 2023

    Objetivos de aprendizaje:
     Explica el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa, América y África sobre los sistemas de producción
    tradicionales.
     Identifica y compara las características de la organización social y económica en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en
    América.
     Reconoce la trayectoria de las organizaciones sociales, políticas y económicas instauradas durante la época colonial en La Nueva
    Granada
     Recolecta y registra sistemáticamente la información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas,
    virtuales).

    Preparación:
     Antes de resolver el taller, es útil realizar una lectura rápida, para identificar los aspectos relevantes en el texto.

    Actividad:

    1. Complete un mapa conceptual como este sobre la llegada de los españoles a América

    2. Construya un esquema similar al anterior sobre los impactos que tuvo la conquista en la población indígena en los siguientes
    aspectos:
     Economía  Sistemas de creencias
     Sistemas sociales  Población
     Producción agrícola  Cultura

    3. Completa el cuadro
    Aspecto ¿Cómo eran antes de la conquista? ¿Cómo crees que se afectaron con la conquista?
    Relaciones entre los
    indígenas
    Economía indígena
    Cultura indígena
    Población indígena

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    4. Complete las siguientes afirmaciones:
     Los conquistadores _____________________ un territorio y fundaban ______________________ y explotaban
    ______________________ por medio de un sistema de trabajo forzado para indígenas llamado ______________________.
     El proceso de colonización comenzó en el siglo ______________________ implanto un sistema ______________________,
    ______________________, ______________________ y ______________________.
     Las instituciones españolas que ejercían control desde España eran ______________________ y ______________________. Las
    más importantes en América eran la iglesia y las ______________________, mientras que, en las ciudades, eran los
    ______________________ y ______________________.
     El modelo económico de las colonias era el ______________________ y el ______________________, que limitó el intercambio
    comercial con otros países.
     La sociedad estaba organizada, ______________________ marcando diferencias sociales.

    5. Conteste:
     ¿Qué diferencias encuentra entre españoles, indígenas y esclavos en cuanto a sus condiciones de vida y trabajo?
     ¿Qué consecuencias sociales tubo el proceso de la colonia para los indígenas, los africanos y sus descendientes?
    En la siguiente tabla se relacionan algunos elementos de la cultura española que fueron introducidos en América:
    Productos agrícolas Especies animales Objetos
    Trigo Cabra Abanicos
    Uva Vaca Candelabros
    Leche Oveja Arpas
    Huevos Cerdo Cofres o baúles
    Aceite de oliva Aves de corral Camándulas
    Caña de azúcar Caballos Trompos
    Café Burros Carreta
     ¿Cuáles de ellos cree que produjeron un cambio importante en las formas de producción americana y aún son importantes
    en nuestra economía? Explique su respuesta.
     ¿Cuáles de estos elementos culturales coloniales aún hacen parte de las costumbres de su hogar?

    6. Complete el siguiente mapa:

    2
    7. Responda según los siguientes enunciados:
     El apellido del fundador de Bogotá es _________________
     La forma de administración de justicia instaurada en 1550 era ___________________
     País de donde provenían los conquistadores ______________
     Lugar donde se fundó el primer pueblo español en nuestro territorio _________________
     Persona que levantaba el acta de la fundación de la ciudad _________________
     Nombre que se daba a las personas que carecían de libertad y eran obligadas a trabajar para españoles ____________
     Nombre que recibían los principales asentamientos fundados por los españoles __________________
     Institución de gobierno en las ciudades coloniales ________________
     Persona enviada desde España para investigar a los funcionarios españoles __________________

    8. Lea y analice el siguiente texto de Fray Pedro Simón, tomado de sus Noticias historiales de las conquistas de Tierra Firme en las
    Indias occidentales. Luego, realice las actividades:

    Lo que hizo determinar la fundación en aquel sitio, fueron las comodidades que hallaron, […], porque el suelo tiene altura de que ha
    menester que hiciera las calles de andar, dos quebradas de dulcísima y saludable agua que se descuelguan de lo alto de la sierra, la tan
    abundante que aún en años que no lo son de aguas, sustenta las moliendas de la ciudad, mucha piedra para los edificios, leña que ha
    menester, buenos aires […] es el cielo de ordinario, las vistas de la ciudad a la parte del poniente y norte largas y extendidas, sin estorbo
    de nada. Pero lo que no poco se advirtió para escoger este sitio, fue el amparo que tenía del cerro y serranía por parte del oriente, por
    donde no podía ser molestada la población de los enemigos, si acaso sucediese alguna rebelión o alzamientos de los naturales.

     Identifique el propósito principal del contenido del documento.


     Describa las principales características que debía tener un terreno para poder fundar una ciudad en él.
     Responda: ¿De qué manera debían ser construidas las calles de las ciudades coloniales? Explique su respuesta

    9. Resuelva el palabragrama con base en las siete claves. Luego, identifique la palabra que se forma con la primera letra de cada
    palabra de la solución y escríbala:
     Director de la Expedición Botánica
     Adoctrinamiento que la Iglesia católica aplicaba a los indígenas
     Nombre de uno de los puertos autorizados para el comercio en la Nueva Granada
     Materia que se dictaba en los centros educativos coloniales
     Institución creada por la Iglesia para combatir la herejía
     Ciudad donde fueron firmadas las Capitulaciones de los Comuneros
     Principal metal extraído de las minas en la Nueva Granada

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    10. Lea la siguiente información y luego responda:


    La educación en la época colonial era una institución exclusiva para los hombres blancos, con buena posición económica. El resto
    de la sociedad se veía excluida de la sociedad.
     ¿Cuáles eran los principales rasgos de la educación en la colonia?
     ¿Por qué cree que durante la colonia se excluyó a las mujeres, los negros, los indios y los mestizos de la educación?
     ¿Cuáles son las principales diferencias entre la educación actual y la educación en la época colonial?

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