4° Ses Ayc Mar 4 Colores Secundarios

“Año de la unidad, la paz y desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA
DESCUBRIMOS LOS COLORES SECUNDARIOS
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 4° FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Instrumento
Competencias Desempeños Criterios de
y Capacidades evaluación
CREA DESEMPEÑO 4ª - Experimenta con la Lista de cotejo
PROYECTOS • Planifica maneras de presentar sus trabajos armonía y contraste de
DESDE LOS para comunicar sus ideas efectivamente, donde colores utilizando
LENGUAJES asume un rol específico. Explica las razones por como fuente principal
ARTÍSTICOS las que ha seleccionado medios, materiales, los colores primarios e
- Explora y herramientas y técnicas específicas en sus inspiración del
experimenta trabajos y evalúa con criterios dados si logró su entorno.
los lenguajes propósito. - Planifica y elabora su
del arte.
propuesta de pintura
- Aplica
creativa manteniendo
procesos
el uso de los colores
creativos.
secundarios,
- Evalúa y
comunica sus - Comparte y comenta
procesos y acerca del trabajo de
proyectos. sus compañeros.
Propósito Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios
que descubriremos combinando los colores primarios.
Evidencia Dibujo libre usando colores secundarios
Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
• Elaborar la sesión . sketch book

• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación . Temperas
• Descargar el sonido de la pieza musical . Paleta y pinceles
. Trapo para secar el pincel
. Botellita de agua
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar
la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Realizar los

círculos con hojas de colores)
Seguidamente le pregunto:
 ¿Por qué estaré mostrando estos 3 colores?
 ¿Qué objetos son de estos colores?
 ¿Qué colores saldría si combinamos estos colores?
 ¿Cómo podrías mostrar lo que hiciste en tus vacaciones?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
 Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando
los colores secundarios que descubriremos combinando los colores primarios.
DESARROLLO: TIEMPO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Se les menciona a los estudiantes que planteen los colores primarios que se
fusionara, estas se anotan en la pizarra.
Así mismo, se les invita a escuchar una música clásica con los ojos
cerrado en posición buda. Esto es con el propósito de que se relajen y
puedan imaginar qué dibujo podrían realizar haciendo uso de los colores
que resultará de la combinación de los colores primarios.
Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical:

https://www.youtube.com/watch?v=ZE3krzBl0qE
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Un dibujo libre Con materiales que sketch book - Trabajar con
cada uno traerá , como . Temperas limpieza

temperas, paleta y . Paleta y pinceles - Creatividad
pincel.
. Trapo para secar el
pincel
. Botellita de agua
Explorar y experimentar con los materiales
Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que exploren las combinaciones
de acuerdo a sus planteamientos iniciales.
Luego del momento de experimentación con los colores, se les invita a dibujar y
avanzar con sus trabajos en el aula.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

Se les solicita revisar el dibujo realizado, para ello se les pide verificar acorde a
los criterios de evaluación:
- Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente
principal los colores primarios e inspiración del entorno.
- Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de
los colores secundarios,
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo en mi dibujo? ¿Fue fácil seleccionar un dibujo
libre?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus avances o trabajos
finales en las zonas mencionadas por la docente (en las paredes del aula o sobre las
carpetas del estudiante).
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para
luego dar sus sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando como fuente
principal los colores primarios e inspiración del entorno.
Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de

los colores secundarios,
Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.
Reflexión:
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

PROPÓSITO: Hoy planificaremos y realizaremos un dibujo libre usando los colores secundarios que
descubriremos combinando los colores primarios.
CRITERIOS
Experimenta con la
armonía y contraste
de colores utilizando
Planifica y elabora su
como fuente
ESTUDIANTES propuesta de pintura Comparte y comenta
principal los colores
creativa manteniendo acerca del trabajo de
primarios e
el uso de los colores sus compañeros.
inspiración del
secundarios
entorno.
,
Sí No Sí No Sí No

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DESCUBRIMOS LOS COLORES SECUNDARIOS

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque Actitudes o acciones observables

• Elaborar la sesión . sketch book

Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Realizar los

Para este ejercicio se les pone la siguiente pieza musical:

cada uno traerá , como . Temperas limpieza

Explorar y experimentar con los materiales

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

Planifica y elabora su propuesta de pintura creativa manteniendo el uso de

Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

COMPETENCIA: Crea Proyectos Desde Los Lenguajes Artísticos

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