0.1 Intro y Anexos para Llenado Ficha de Catastro 2023

INTRODUCCIÓN
El presente documento, tiene por finalidad poder generar un instrumento de consulta y

trabajo permanente de las Comunidades Educativas respecto a sus necesidades de Mantención,
conservación y construcción de Infraestructura.
Para ello se ha diseñado preliminarmente una planilla básica que permitirá inicialmente
ordenar y clasificar las necesidades más urgentes y prioritarias de nuestros establecimientos
Educacionales, manejando así una base de datos con las que Autoridades, Jefaturas, Comunidades
y las Unidades de Mantención y construcción del Daem como la Unidad de proyectos puedan
trabajar permanentemente.
La planilla se conforma de 5 partes que deberán ser completadas por las comunidades
Educativas y que corresponden a las que se señalan a continuación:
A. DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

B. DATOS DEL ENCARGADO DE INFRAESTRUCTURA, que para todos los efectos deberá ser la
Directora o Director del establecimiento o quien ellos designen para abordar los aspectos y
coordinaciones propias de las necesidades o intervenciones en la infraestructura del
establecimiento Educacional (Idealmente debe ser una persona que permanezca siempre
en el establecimiento educacional). Generalmente las coordinaciones se deberán hacer con
las contrapartes técnicas, sean estas las jefaturas y/o los equipos técnicos del Municipio
como Inspectores de obras o con los equipos técnicos del DAEM sean estos los
proyectistas, constructores o encargados de equipos.
C. DATOS RESPECTO AL RECONOCIMIENTO OFICIAL Y OTROS, para lo cual se solicita en lo
posible adjuntar documentación de respaldo. 1
D. REGISTRO DE NECESIDADES DE ACUERDO A PRIORIDAD Y TIPO DE INTERVENCIÓN, el cual
se desglosa en 3 tipos de intervenciones. Las dos primeras se refieren a necesidades de
mantención y mejoramiento de menor o mayor envergadura y la tercera corresponde a
necesidades que involucran ampliaciones, reposiciones y/o construcciones nuevas.
D.1 Intervenciones Necesarias de abordar como MANTENCIÓN Y MEJORAMIENTO MENOR
(Esto pensado en intervenciones que puedan ser abordadas con recursos de la subvención
de Mantención que se le asigna a cada Establecimiento Educacional anualmente)
D.2 Intervenciones Necesarias de abordar como MANTENCIÓN Y MEJORAMIENTO MAYOR
(Lo anterior, pensando que por los montos será necesario postular su financiamiento a
fondos externos o requerir de recursos adicionales del DAEM o Municipio )
D.3 Intervenciones Necesarias de abordar como NUEVA INFRAESTRUCTURA lo que involucra
una larga data para el desarrollo de estudios, diagnósticos, contrataciones externas y
postulaciones a fondos externos.
E. INFORME DE RECINTOS QUE EL ESTABLECIMIENTO CUENTA ACTUALMENTE, BASADO EN EL

ANEXO Nº1 A y B, ADJUNTOS AL PRESENTE DOCUMENTO.
La finalidad de ésta última parte es cotejar los déficit históricos que tiene cada establecimiento
Educacional en base a la exigencia mínima de recintos que se piden para el reconocimiento oficial.
Es importante mencionar que el déficit histórico generalmente se produce por el cambio de uso o
destino de los recintos que fueron considerados originalmente en la Recepción Municipal y
posteriormente para obtener el RECOFI de cada local escolar.
A continuación se copia la planilla que se solicita completar por la Comunidad Educativa, la cual
será entregada en soporte Digital a fin de que puedan trabajar en ella.
Unidad de Proyectos DAEM

Programa Diseño y Gestión de proyectos Educacionales y otros- SECPLAN
PLANILLA BÁSICA DE CATASTRO DE NECESIDADES EN INFRAESTRUCTURA
Con la finalidad de actualizar y realizar un catastro general de las necesidades mas urgentes y prioritarias de cada Comunidad Educativa y así poder
estudiar, programar, evaluar y planificar las posibles intervenciones a realizar en los distintos Establecimientos Educacionales, en la medida que se cuente
1 con los recursos necesarios . Solicitamos a las Directoras y Directores de cada Establecimiento Educacional de la Comuna de Talca, poder reunirse con
sus comunidades educativas ,para consensuar y priorizar sus necesidades respecto a la Mantención y Construcción en sus edificios. Lo anterior permitirá
manejar una base de datos actualizada y a su vez formalizar las peticiones más urgentes de cada Comunidad.
La presente planilla, deberá ser entregada por parte del Director o Directora el día 11 de Agosto y solo en el caso de Liceos con una gran infraestrutura
2 tendrán plazo hasta el 31 de Agosto. Posteriormente deberá ser enviada en soporte papel debidamente suscrita a la Encargada de la Unidad de proyectos
del DAEM, Sra. Pamela Herrera Paredes con copia digital (Vía mail) a los siguientes correos institucionales: [email protected],[email protected],
[email protected];[email protected] ;[email protected] y [email protected]
A DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

NOMBRE DEL
ESTABLECIMIENTO RBD
NOMBRE DEL TELÉFONO E.E
MAIL
DIRECTOR (A) TELÉFONO CELULAR
NOMBRE DE QUIEN
MAIL
SUBROGA TELÉFONO
NOMBRE DE LA
MAIL
PRESIDENTA ( E) CGA TELÉFONO
NOMBRE DE LA
MAIL
PRESIDENTA ( E) CGP TELÉFONO
DATOS DEL ENCARGADO DE INFRAESTRUCTURA (Nombrado por Dirección del establecimiento, puede ser el mismo director (a)) Es importante señalar
B que los equipos técnicos solo se comunicarán con ésta persona para ver aspectos de Infraestructura.
NOMBRE MAIL TELÉFONO (S)
C DATOS RESPECTO AL RECONOCIMIENTO OFICIAL Y OTROS

INDICAR Nº DE INDICAR LA
Nº DE LA
RECOFI SI NO DE FECHA CURSOS CAPACIDAD
RESOLUCIÓN
RECONOCIDOS APROBADA
¿Cuenta con
Resolución de
Reconocimiento
Educacional?
PARCIAL
INDICAR Nº DE
(Indicar qué INDICAR Nº DE CURSOS INDICAR Nº DE
JEC SI (Indicar Niveles) NO (Indicar Niveles) CURSOS EN E.
niveles no EN PRE BÁSCA CURSOS EN BÁSICA
MEDIA O TP
¿El Total del local
escolar está en JEC?
están )
2
PEI SI NO EN PROCESO SI o NO Cuantos
¿El local escolar
cuenta con anexo de
PEI que refleje las ¿El PEI, define la cantidad
necesidades de máxima de alumnos por
infraestructura? curso?
D REGISTRO DE NECESIDADES DE ACUERDO A PRIORIDAD Y TIPO DE INTERVENCIÓN

INTERVENCIONES NECESARIAS DE ABORDAR COMO MANTENCIÓN Y MEJORAMIENTO MENOR (Entendidas estas como arreglos y mejoras a la
D.1 infraestructura existente con recursos de Subvención de Mantenimiento que recibe cada Establecimiento Anualmente)
EN CASO DE ABARCAR UN ALTO
REQUERIMIENTO EN
PORCENTAJE DEL ESTABLECIMIENTO,
ORDEN DE RECINTOS AFECTADOS BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
INDICAR DONDE LES URGE DAR LA
PRIORIDAD
PRIORIDAD
1
2
3
4
5
INTERVENCIONES NECESARIAS DE ABORDAR COMO MANTENCIÓN Y MEJORAMIENTO MAYOR (Entendidas estas como arreglos y mejoras a la
D.2 infraestructura o instalaciones existentes, que por su magnitud necesariamente se debe recurrir a fondos externos)
EN CASO DE ABARCAR UN ALTO
REQUERIMIENTO EN
PORCENTAJE DEL ESTABLECIMIENTO,
ORDEN DE RECINTOS AFECTADOS BREVE DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
INDICAR DONDE LES URGE DAR LA
PRIORIDAD
PRIORIDAD
1
2
3
4
5

INTERVENCIONES NECESARIAS DE ABORDAR COMO NUEVA INFRAESTRUCTURA (Esto corresponde a déficit históricos de recintos y nuevas
D.3 construcciones o ampliaciones que requieran postular proyectos a fondos externos)
INDICAR SI EL DÉFICIT ES POR
REQUERIMIENTO EN RECINTOS EXIGENCIA DEL DECRETO 548 (ANEXO1),
ORDEN DE DEFICITARIOS O QUE SE BREVE DESCRIPCIÓN O JUSTIFICACIÓN DE LA PETICIÓN POR REQUERIMIENTO ESPECÍFICO DE
PRIORIDAD REQUIEREN REPONER SU PEI O SEGÚN RECOMENDACIONES
DE LA DEP (ANEXO 2)
1
2
3
EN BASE AL ANEXO 1 ADJUNTO, INFORMAR LOS RECINTOS QUE EL ESTABLECIMIENTO, CUENTA ACTUALMENTE
E
(Eventualmente se puede repetir información contenida en el cuadro anterior)
1 NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA (Jardín Infantil y/o Sala cuna)
ÁREA Recintos faltantes Recintos Existentes (Indicar Cantidad) Otros recintos existentes no exigidos
1.- 1.- 1.-
a Área Administrativa
2.- 2.- 2.-
1.- 1.- 1.-
b Área Docente 2.- 2.- 2.-
3.- 3.- 3.-
1.- 1.- 1.-
c Área de Servicio 2.- 2.- 2.-
3.- 3.- 3.-
2 NIVEL EDUCACIÓN BÁSICA
1.- 1 1
2.- 2.- 2.-
1.- 1 1
b Área Docente
2.- 2.- 2.-
1.- 1 1
c Área de Servicio
2.- 2.- 2.-
3 EDUCACIÓN ESPECIAL O DIFERENCIAL
1.- 1 1
2.- 2.- 2.-
1.- 1 1
b Área Docente
2.- 2.- 2.-
c
4
Área de Servicio
1.-
2.-
1
2.-
NIVEL EDUCACIÓN MEDIA
1
2.- 3
1.- 1 1
2.- 2.- 2.-
1.- 1 1
b Área Docente
2.- 2.- 2.-
1.- 1 1
c Área de Servicio
2.- 2.- 2.-
Firma Firma
Nombre Nombre
DIRECTOR (A) DEL ESTABLECIMIENTO ENCARGADO DE INFRAESTRUCTURA
Firma Firma
Nombre Nombre
REPRESENTANTE C.G.A REPRESENTANTE C.G.P
Firma
Nombre
REPRESENTANTE PROFESORES Y/O ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Fecha:
Se solicita no alterar los datos solicitados en la planilla, pero sí podrán agregar filas o números
adicionales en los Punto D y E , en caso de tener mayor cantidad de necesidades por área.

ANEXOS 4

ANEXO Nº 1 A
Artículo 5º, 6º y 7º del Decreto 548 , el cual aprueba normas o exigencias para la planta física de
los Establecimientos Educacionales.
Si bien el Decreto 548 de Educación establece todas las exigencias mínimas establecidas para el
reconocimiento oficial de un local escolar, a continuación solo se copian los artículos específicos del
Decreto que guardan relación con la planta física que deberán cumplir como mínimo cada
establecimiento educacional. En éstos artículos podrán reconocer las exigencias, en cuanto a la
cantidad, área y recintos que debe contar cada establecimiento Educacional (Según tipo de
enseñanza) para poder obtener el RECOFI. Es importante que cada Comunidad Educativa chequee
la existencia de al menos los recintos individualizados a continuación

6

7

8

9

10

11

Finalmente es importante señalar que si bien estos recintos corresponden a las exigencias mínimas
con las que debe contar un establecimiento Educacional para optar a la tramitación del
reconocimiento oficial (RECOFI), en ningún caso se considera como el instrumento único y óptimo
para dar cumplimiento a las necesidades reales de cada Comunidad Educativa y que deben estar
reflejadas en su Proyecto Educativo Institucional. De ahí radica la importancia de que cada
comunidad trabaje en el desarrollo del documento “Anexo de PEI con Necesidades de
Infraestructura” definiendo paralelamente el sello propio de cada Establecimiento Educacional.
12
El trabajo que realizarán en ésta instancia nos permitirá visualizar en términos muy generales, los
establecimientos que presenten déficit en recintos mínimos exigidos y que por ningún motivo
pueden ser obviados. Si bien en el documento anterior se mencionan exigencias generales respecto
a algunos recintos, existe otro instrumento legal que podrá apoyarlos en la definición de algunas
exigencias respecto los espacios educativos de los recintos docentes, de los Servicios Higiénicos, de
patios y multicanchas , entre otros . Es por eso que a continuación se adjunta el Anexo 1 B, que
corresponde a algunas exigencias establecidas en la Ordenanza General de Urbanismo y
Construcciones y que tiene relación con las plantas físicas de los recintos escolares.
Para anotaciones de trabajo

ANEXO Nº1 B
Capítulo 5 de la Ordenanza General de Urbanismo y Construcción
Si bien el capítulo 5 de la O.G.U.C define las normas y exigencias urbanísticas y de habitabilidad para
la construcción de Locales Escolares y hogares estudiantiles que se exigen para poder optar a un
permiso y recepción Municipal. Materias que debemos resguardar los proyectistas y propietarios
de los inmuebles, creemos importante que ustedes puedan conocer los aspectos más relevantes en
cuanto a recintos y exigencias básicas que le permitirán tener un mayor conocimiento, en el
momento de realizar el llenado de la planilla básica de catastro.
 Lo que la ordenanza exige en cuanto a la superficie y volúmenes mínimos de Recintos

docentes tales como Salas , Talleres y Bibliotecas es lo siguiente:
13
 En cuanto a la exigencia de patios abiertos y cubiertos , se debe tener presente lo

siguiente:

14
 En Cuanto a la exigencia de Multicancha, se establece lo siguiente
 En cuanto a exigencias de SS.HH se deberá tener en consideración, al menos los siguientes

artículos

 Y la exigencia en cuanto a cantidad de artefactos según el nivel de educación impartido
será
15

Finalmente señalar que para este primer trabajo encomendado, solo se han considerado
algunas exigencias mínimas y básicas respecto la planta física de los establecimientos
educacionales, sin embargo, debemos indicarles que existe un extenso pliego de normas que
se relacionan con la infraestructura educacional y que son importantes de considerar al
16
momento de solicitar un permiso de Edificación o un reconocimiento oficial, las que serán
analizadas por los equipos técnicos y especializados en su oportunidad.
Solo como referencia y entendiendo que gran parte de la Normativa actual se encuentra
obsoleta respecto las realidades de nuestros Establecimientos Educacionales y sus necesidades,
a continuación les compartimos un documento elaborado en el año 2020 que define los
lineamientos que actualmente está aplicando el Ministerio de Educación en los nuevos diseños
de Espacios Educativos. Creemos que puede ser un instrumento de gran apoyo, cuando las
comunidades Educativas trabajen en el anexo de PEI de Infraestructura.

ANEXO Nº 2
Lineamientos generales del Programa Arquitectónico óptimo de recintos, RECOMENDADO en la

Guía de Criterios de diseño para proyectos de ampliación, reposición y construcción NUEVA
publicado por la Dirección de Educación Pública en Enero del año 2020
Es importante señalar, que las indicaciones y recomendaciones establecidas en los siguientes

cuadros o información, corresponden a estándares más elevados que lo que exige la norma (Entre
ello, el Decreto 548 de Educación) , por lo que se entrega solo como un documento de referencia
que actualmente se utiliza para la proyección de nueva infraestructura.
Es importante mencionar que es primordial que cada Comunidad Educativa incorpore, como anexo,
sus necesidades de infraestructura en el Programa Educativo Institucional (PEI) . Lo anterior, dado
que es un instrumento de trabajo y respaldo a los requerimientos de infraestructura cuando se
postula un proyecto de construcción, reposición y/o ampliación.
También es importante mencionar que cada recinto solicitado por la comunidad deberá ser
justificado y respaldado con un alto porcentaje de horas de uso de cada recinto, lo cual se deberá
verificar con un análisis de carga horaria total del establecimiento según su malla curricular
aprobada por el Ministerio de Educación.
A continuación se copia parte de la Guía de Criterios definidos por la DEP según cada área que
conforma el establecimiento Educacional que les servirá como orientación y guía de espacios
educativos a considerar en los anexos al PEI referido al área de infraestructura.
1.0 AREA ADMINISTRATIVA
17

2.0 AREA DOCENTE
18

19

20

21
3.0 ÁREA DE SERVICIOS

22

4.0 ÁREA COMEDOR COCINA
23

5.0 OTRAS ÁREAS O RECINTOS
24

25

6.0 HOGARES ESTUDIANTILES O INTERNADOS
26

27

28
Finalmente indicar, que los dos anexos adjuntos, los que muestran solo una parte de los documentos
originales, corresponden a exigencias mínimas y/o recomendadas respecto a la planta física de los
establecimientos educacionales que ustedes deben tener presente.

No podemos dejar de mencionar y recordar que si bien es cierto, los proyectos de infraestructura
deben considerar como mínimo el cumplimiento de la planta física, también deben cumplir con una
gran cantidad de Normativas establecidas en la Ordenanza General de Urbanismo y construcción
(O.G.U.C) específicamente en el capítulo 5 del título 4, referido a Locales Escolares y en el artículo
4.1.7 que regula la accesibilidad Arquitectónica.
Paralelamente también deben cumplir con exigencias de diversos Decretos Supremos, tales como:
 Decreto Supremo de Educación Nº 548 del año 1988, con sus posteriores modificaciones
 Decreto Supremo de Educación Nº1 de 1998 que establece normas de Integración.
 Decreto Supremo de Salud Nº289 de 1989 sobre condiciones sanitarias mínimas a cumplir
 Decreto Supremo de Salud Nº594 del 2000 que indica condiciones Sanitarias para lugares
de trabajo.
 Decreto Supremo de Obras Públicas Nº752 del 2003, que reglamenta las instalaciones
Domiciliarias de Agua Potable y Alcantarillado
 Decreto Supremo de Economía Nº66 del 2007 sobre instalaciones interiores y medidores de
gas, entre otros cuerpos legales como:
La Ley Nº19300, Reglamentos de Instalaciones y obras de Pavimentación, reglamentos del sistema

de Evaluación de Impacto Ambiental, Ley del aporte al espacio público, exigencias de IMIV, etc etc.
Otro instrumento importante de tener presente en el cumplimiento de exigencias que recaen en la

necesidad de obtener los respectivos permisos y recepciones Municipales de edificación es al Plan
Regulador Comunal de Talca, específicamente en su Ordenanza local publicada en el diario Oficial
de fecha 26.10.2011 con enmienda aprobada mediante Decreto Alcaldicio Nº3920 de fecha
24.08.2016, en éste caso específico, en el artículo 11º se establecen nuevas exigencias respecto los
estacionamientos que debe contar cada establecimiento educacional a partir de las tramitaciones
que se han realizado o se tramiten a partir del año 2016 y que para conocimiento de las
comunidades se copia a continuación:
29

Teniendo presente lo expuesto en el presente documento y soporte digital adjunto, se solicita que
cada comunidad pueda hacer entrega de la planilla el día 11 de Agosto del 2023, a fin de poder
ordenar la información y crear una Base de datos que nos permitirá catastrar y ordenar las
necesidades de Infraestructura Educacional.
En caso de existir dudas o consultas, se podrán contactar con la Encargada de la Unidad de proyectos
del Daem Sra. Pamela Herrera Paredes según la siguiente información:
30
Mails Institucional: [email protected] con copia a [email protected] y [email protected]
Teléfono fijo oficina: 71-2987736
Teléfono Celular: +56 968489277


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INTRODUCCIÓN

El presente documento, tiene por finalidad poder generar un instrumento de consulta y

A. DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

E. INFORME DE RECINTOS QUE EL ESTABLECIMIENTO CUENTA ACTUALMENTE, BASADO EN EL

Unidad de Proyectos DAEM

A DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

C DATOS RESPECTO AL RECONOCIMIENTO OFICIAL Y OTROS

D REGISTRO DE NECESIDADES DE ACUERDO A PRIORIDAD Y TIPO DE INTERVENCIÓN

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Para anotaciones de trabajo

Unidad de Proyectos DAEM

Capítulo 5 de la Ordenanza General de Urbanismo y Construcción

 Lo que la ordenanza exige en cuanto a la superficie y volúmenes mínimos de Recintos

 En cuanto a la exigencia de patios abiertos y cubiertos , se debe tener presente lo

Unidad de Proyectos DAEM

 En Cuanto a la exigencia de Multicancha, se establece lo siguiente

 En cuanto a exigencias de SS.HH se deberá tener en consideración, al menos los siguientes

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Lineamientos generales del Programa Arquitectónico óptimo de recintos, RECOMENDADO en la

Es importante señalar, que las indicaciones y recomendaciones establecidas en los siguientes

1.0 AREA ADMINISTRATIVA

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

3.0 ÁREA DE SERVICIOS

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

Unidad de Proyectos DAEM

La Ley Nº19300, Reglamentos de Instalaciones y obras de Pavimentación, reglamentos del sistema

Otro instrumento importante de tener presente en el cumplimiento de exigencias que recaen en la

Unidad de Proyectos DAEM

Teléfono fijo oficina: 71-2987736

Teléfono Celular: +56 968489277

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