Comparacion Test de Evaluacion

TEST PSICOLOGICOS
NOMBRE Screening Neuropsicológico para Niños Test Gestáltico Visomotor de Bender Dibujo de la Figura Humana D.F.H.
AUTORES Alejandro Castro Solano y Ana D´Anna Lauretta Bender y aportes de Koppitz en la Goodenough (1926)
evaluación de indicadores emocionales. Harris (1963)
Koppitz (1968)
TIPO DE PRUEBA Prueba psicométrica, verbal Prueba gráfica, proyectiva, NO verbal, individual Prueba gráfica, proyectiva, NO verbal, individual
preferentemente preferentemente
TIEMPO 15 minutos (cada tarea dura entre 1 a 2 No tiene tiempo limite No tiene tiempo limite
minutos)
INTERVALO DE EDAD 5 a 9 años 5 a 12 años 5 a 12 años
¿QUÉ EVALÚA? Evalua la madurez neuropsicológica de los Evalúa la capacidad visomotora, articula la Evalua nivel de madurez conceptual, posibles
niños. Funciones cognitivas superiores: percepción visual con la coordinación motriz y disfunciones neurológicas e indicadores emocionales.
lenguaje, memoria, atención, etc. analiza aspectos de la inteligencia como la
Tiene como objetivo la detección de casos de memoria, atención, tiempo, organización del
riesgo de niños con problemas de aprendizaje espacio, etc. Revela aspectos madurativos,
debido a inmadurez neuropsicológica para psicopatológicos y es predictor del rendimiento
realizar las respectivas derivaciones académico.
profesionales
¿CÓMO SE EVALÚA? Se ejecutan 10 tareas sencillas (verbales y Consiste en representar, a través de la copia Consiste en pedir al niño que realice 3 dibujos: un
pictóricas) que evalúan diferentes funciones gráfica de nueve figuras, con el propósito de hombre, una mujer, y a si mismo, en una hoja A4
cognitivas. Se administra en conjunto con verificar principios de la teoría de la buena doblada por la mitad en forma de “cuadernillo”.
EEDI, Bender y DFH forma. Es un test visomotor en sentido preciso, El ambiente ideal de evaluación debe ser dotado de
1) Orientación general ya que los estímulos están a la vista y deben condiciones necesarias para generar un clima
2) Repetición de palabras reproducirse gráficamente de la mejor manera confortable. Se sugiere retirar fotos o ilustraciones
3) Cancelación posible. Los modelos son figuras geométricas que pudieran servir de modelo para el dibujo. Se debe
4) Recuerdo diferido acromáticas, abstractas y sin significado realizar un cuidadoso registro de las observaciones del
5) Reconocimiento de objetos evidente, que responden a alguna de las leyes comportamiento del evaluado, registrar la secuencia
6) Fluencia Semántica y Fonológica postuladas por la ley de la buena forma. en la que dibuja las diferentes partes de la persona.
7) Orientación temporal El examinador debe abstenerse de realizar
8) Analogías Visual y Verbal sugerencias o inducciones. Ante cualquier pregunta
9) Copia de diseños específica del evaluado sobre características del
10) Conteo de números dibujo se responde: Hacelo como quieras.
Lic. En Psicología – Técnicas de Evaluación Psicológica I

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MATERIALES Cuadernillo de Administración, registro de 9 tarjetas, hojas blancas, lápiz negro, goma de Hoja de papel en blanco lisa, tamaño oficio, apaisada y
respuestas, hojas con tareas de cancelación, borrar y cronometro. doblada a la mitad (como si se formara un cuadernillo
lápiz, cronometro, tarjetas de analogía visual, de dos tapas), lápiz negro HB número 2 y goma.
PUNTUACION El resultado de la prueba depende puntaje Percentilar, de 0 cero a 1 uno para cada posible La puntuación del dibujo del hombre resulta muy
total, que señala el grado de madurez error descripto. El máximo de errores sencilla ya que para cada ítem presente se asigna un
neuropsicológica: inadecuada/ Normal / potenciales es 30. Los errores se dividen en 4 punto, y se obtiene luego la sumatoria o conteo de
Superior. A mayor edad, mejor puntuación en categorías: perseveración, falla de distorsión, todos los ítems presentes. Consta de 62 ítems, es
el SNN (A los 9 años se alcanza el puntaje error de rotación e integración. Estas se deben decir que el puntaje directo puede variar entre O y 62.
máximo en madurez neurológica) a inmadurez, mal funcionamiento de la Se acredita 1 punto por ítem presente en el dibujo y O
percepción visual, en la coordinación motriz o por ítem ausente según el Anexo B. El conteo de ítems
integración entre ambas. Los errores deberían presentes (o suma, puesto que cada ítem presente
desaparecer con el aumento de edad vale 1) totaliza el puntaje directo que debe convertirse
cronológica. a percentil (P) según el baremo local consignado en el
Anexo E.
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