Sesión-N° - Matemática - 2023

SESIÓN N°______- EL DOBLE Y EL TRIPLE DE UN NÚMERO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 42007 Leoncio Prado
1.2. DIRECTORA : Félix Aliaga Mamani
1.3. SUBDIRECTOR : Jorge Vásquez Córdova
1.4. DOCENTE : Paulina Mamani Vargas
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 2do “A”
1.6. FECHA : ____________ del 2023
1.7. ÁREA : MATEMÁTICA
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
INSTRUME
COMPETENCIAS
Criterios de NTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
evaluación EVALUACI
ÓN
Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y una o más acciones - Descubre que la - Lista de
cantidad. de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, suma repetitiva cotejo
- Traduce cantidades a agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones de un mismo
expresiones diferentes de objetos, para transformarlas en número equivale
numéricas.
expresiones numéricas (modelo) de adición, a su doble si se
- Comunica su
sustracción, multiplicación y división con números suma dos veces.
comprensión sobre
los números y las naturales de hasta tres cifras. - Descubre que la
operaciones. - Expresa con diversas representaciones y lenguaje suma repetitiva
- Usa estrategias y numérico (números, signos y expresiones verbales) su de un mismo
procedimientos de comprensión de la multiplicación y división con número equivale
estimación y cálculo. números naturales hasta 100, y la propiedad a su triple si se
- Argumenta conmutativa de la adición. suma tres veces.
afirmaciones sobre - Emplea estrategias y procedimientos como los - Explica cómo
las relaciones siguientes: hallo el doble y
numéricas y las • Estrategias heurísticas. triple de un
operaciones
- Estrategias de cálculo mental, como descomposiciones número
aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2,
multiplicación y división por 10, completar a la centena
más cercana y aproximaciones.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos. - El aula de clase se convierte en un lugar de trabajo, donde todos son importantes, donde
su opinión es tan valiosa que el de su compañero o compañera.
3. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Preparar los materiales y recursos para el trabajo.  Fichas de aplicación.

 Materiales del sector de Matemática: monedas y billetes o Base
Diez, tapitas.
Tiempo: 40 min
4. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Saludo, oración, y registro de asistencia.
 Se les presenta la siguiente situación
Inicio
 ¿Qué significa esta representación? ¿El doble o triple? ¿Qué es el doble? ¿Qué es el triple?
 Se comunica el propósito de la sesión del día:
 “HOY RESOLVERÁN PROBLEMAS USANDO EL DOBLE O EL TRIPLE DE UN NÚMERO”
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender
mejor entre todos.
 Respetar la opinión de los demás.
 Levantar la mano para participar.
Se plantea la situación problemática.

 Se pide que observen y lean el problema.
Desarrollo
Comprensión del problema:

 Responden preguntas para ver si comprendieron la situación problemática ¿de qué trata el problema?
¿Qué nos pide el problema? ¿qué datos se conocen? ¿cuántos huevos usará Patty? ¿cuántos huevos
usará Manuel? ¿con qué material podemos representar el problema?
Búsqueda y ejecución de estrategias
 Buscan sus estrategias para resolver la situación a través de interrogantes, por ejemplo: ¿cómo resolverán
el problema?, ¿qué harán primero?; ¿deberán considerar todos los datos?, ¿cómo llegarán a la respuesta?
 Representan el problema con material estructurado y no estructurado, se les puede dar, tapitas, semillas,
material base 10, etc.
 Resuelven la situación propuesta con ayuda del docente y explican cómo lo resolvieron.
 Se invita a algunos niños a que puedan compartir sus representaciones con el grupo clase.
Formalización y Reflexión.
 Reflexionan sobre los procesos seguidos y los resultados obtenidos ¿cómo lograron hallar la respuesta?;
¿qué los llevó a elegir la estrategia?;¿pueden proponer otras formas de resolver el problema?, ¿cuáles?
 Se plantea otras situaciones problemáticas.
 Aplican lo aprendido en situaciones problemáticas planteados en hojas de práctica.
Reflexión de los aprendizajes:
 Se promueve una actitud reflexiva acerca de lo que aprendieron durante esta sesión.
Cierre  Se comprometen a leer cuidadosamente los problemas antes de resolver.
 Dialogamos con los niños y las niñas sobre la clase del día de hoy. Preguntamos: ¿qué aprendimos?,
¿para qué nos servirá lo aprendido?
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V°B° Sub Director
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Criterios
Descubre que la Descubre que la Explica cómo
suma repetitiva suma repetitiva hallo el doble y
Nombres y Apellidos de los de un mismo de un mismo triple de un
Nº número equivale número equivale número
estudiantes
a su doble si se a su triple si se
suma dos veces. suma tres veces.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ALANOCA ALANOCA, LIZETH MAYTÉ
2 ALVARADO CHAMBE, VAIOLETH SAMIRA
3 ATENCIO MAMANI, RONALD NEYMAR
4 AYCACHI MAMANI, LIAN NICOLAS
5 BUSTOS CONDORI, GABRIEL STEVEN
6 CALDERON TINTAYA, VALOIS GUSTAVO
7 CHAMBILLA CALLATA, LIAM PEDRO
8 CHAMBILLA QUEA, ANALIZ NAHELA
9 CHOQUE AYALA, BRANDON DANIEL
10 CHOQUE CHANCOLLA, LIAN JOSEI
11 CONDORI ATENCIO, MELIZA KIARA
12 ESCOBAR ALTAMIRANO, JOSHUA
THIAGO JUNIOR
13 ESPINOZA HUANCAPAZA, SEBASTIÁN
ALFREDO
14 ESPINOZA YARINGAÑO, UMEL THIAGO
15 HUAYCANI LOPEZ, AARÓN ATESS
16 HUAYTA QUISPE, ALDAIR CÉSAR
17 LAQUI MANCILLA, STEPHANO GERALD
18 LOPEZ CHAMBILLA, YACELI ZULEMA
19 PIHUAYCHO CONDORI, AYSE XIMENA
20 PILCO DEL CASTILLO, JOAB LIAM
21 PIZARRO APAZA, CHRISTOPHER JEAN
22 RAMOS APAZA, DANNA PAULA
23 ROJAS OLIVA, ESTEFFANO JESÚS
24 ROMERO SANCHEZ, MIJAEL LOHAN
25 SALINAS SALLERES, JUAN JOSE JAIRO
26 YUJRA GUTIERREZ, CHRIS ALEXIS
27 ZURITA QUENTA, JHAYROK ISRAEL

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