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    Ficha de Matematica - Sucesos

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    Blanca Rocillo Mestanza
    Los estudiantes de 3er grado juegan un juego de adivinación y registran sus predicciones en una tabla. Luego analizan la frecuencia con la que acertaron sus predicciones y explican por qué pensaron que algunos resultados eran posibles o imposibles. Finalmente, identifican eventos de la vida cotidiana como seguros, posibles o imposibles dependiendo de si es probable que ocurran o no.

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    Blanca Rocillo Mestanza
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    Los estudiantes de 3er grado juegan un juego de adivinación y registran sus predicciones en una tabla. Luego analizan la frecuencia con la que acertaron sus predicciones y explican por qué pensaron que algunos resultados eran posibles o imposibles. Finalmente, identifican eventos de la vida cotidiana como seguros, posibles o imposibles dependiendo de si es probable que ocurran o no.

    Título original

    FICHA DE MATEMATICA- SUCESOS

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    Los estudiantes de 3er grado juegan un juego de adivinación y registran sus predicciones en una tabla. Luego analizan la frecuencia con la que acertaron sus predicciones y explican por qué pensaron que algunos resultados eran posibles o imposibles. Finalmente, identifican eventos de la vida cotidiana como seguros, posibles o imposibles dependiendo de si es probable que ocurran o no.

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    Blanca Rocillo Mestanza
    Los estudiantes de 3er grado juegan un juego de adivinación y registran sus predicciones en una tabla. Luego analizan la frecuencia con la que acertaron sus predicciones y explican por qué pensaron que algunos resultados eran posibles o imposibles. Finalmente, identifican eventos de la vida cotidiana como seguros, posibles o imposibles dependiendo de si es probable que ocurran o no.

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    MATEMÁTICA IDENTIFICAMOS SUCESOS

    Lee la siguiente situación:

    Una especialista comento a los estudiantes que deben tomar 1 ½ litro de agua al d Los estudiantes de
    3ª grado juegan a “Adivina, adivinador”, registran sus certezas en un cuadro

    ¿Cuál de los estudiantes ganaran? ¿Cuál fue la frecuencia de su acierto?

    1. ¡HORA DE JUGAR! Leemos las reglas del juego y empezamos juga y registrar
    nuestras predicciones.

    ía. Durante su paseo, Camila y su hermano tomaron agua de la siguiente manera:

    ¿Cuánta agua le falta tomar a cada uno para llegar a la cantidad que menciono la especialista?
    2. ¡EXPLICAMOS! Escribe cual fue la verbalización los eventos dados, y porque
    pronosticaste algo al jugar.
    - Luego de jugar, observa tus aciertos y explícalo. Mira el ejemplo:
    Siempre atine en mi predicción, soy un adivinador.

    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    - Observa una de tus predicciones en una de las rondas, y explícalo. Mira el ejemplo:
    ______________________________________________________________________________________
    Pensé______________________________________________________________________________________
    que era imposible que salga la bola verde en la primera ronda porque hay pocas bolas de este
    color
    ______________________________________________________________________________________
    ________________
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________________________
    3. Idea fuerza:
    ______________________________________________________________________________________
    Un suceso es posible o imposible, si es que se puede realizar o no en la vida cotidiana. Así
    ______________________________________________________________________________________
    mismo, su frecuencia puede ser ____________ si el suceso es reiterativo;
    ______________________________________________________________________________________

    ______________, si el suceso se da unas veces y otras no, finalmente un _____________


    ________________

    si el suceso no sucede en ninguna oportunidad.

    ¡RETO!
    4. ¡QUE SUCESO SE DARA! Lee las situaciones y escribe seguro,
    posible o imposible según el tipo de suceso que se de en cada
    afirmación.
    Sacar, sin mirar, una ficha roja de una bolsa que
    contiene fichas rojas y azules.
    ____________
    Sacar, sin mirar, una ficha azul de una bolsa que
    contiene fichas rojas y azules.
    ____________
    Sacar, sin mirar, una ficha azul de una bolsa que
    solo contiene fichas azules.
    ____________

    Sacar, sin mirar, una ficha verde de una bolsa


    que contiene fichas rojas y azules.
    ____________
    Sacar, sin mirar, una ficha blanca de una bolsa
    que contiene fichas rojas y azules.
    ____________

    5. ¡ADIVINA ADIVINADOR! Observa las imágenes y completa la


    tabla con situaciones que cumplan con los tipos de sucesos.

    6. ¡LANZANDO MONEDAS! Claudia lanzo una moneda varias veces y


    obtuvo los siguientes resultados:
    Cara – sello – cara – cara – sello – sello – sello

    – cara – cara – cara – cara – cara

    - Completa el grafico de barras y la tabla, luego responde las


    preguntas:

    - ¿Qué resultado obtuvo mayor cantidad de veces?

    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________

    - _______________________________________________________________________________________
    ¿Qué resultado obtuvo menor cantidad de veces?
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________
    - Si se lanza nuevamente la moneda, ¿puedes asegurar cual será el
    resultado? ¿Por qué?

    7. Dibuja y escribe eventos de la vida cotidiana que sean “seguro”,


    “posible” o “imposible.
    POSIBLE

    _________________________________________

    _________________________________________

    _________________________________________

    _________________________________________

    _________________________________________

    _________________________________________
    IMPOSIBLE
    _________________________________________

    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    SEGURO
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________ _________________________________________
    _________________________________________
    _________________________________________ _________________________________________
    _______
    _________________________________________ _________________________________________

    _________________________________________ _________________________________________
    8. Observa las siguientes situaciones según los dibujos y completa los
    enunciados.

    - En la repisa se encuentran los

    juguetes que se muestran en la

    imagen. Que Karina saque un robot

    de la repisa para jugar es un suceso

    __________________ (seguro,

    posible o imposible) porque

    ____________________________

    ___________________________.

    - Extraer de la caja sin mirar una

    bolita roja es un suceso

    _________________ porque

    ____________________________

    ___________________________.

    - Lanzar un dado de 6 caras una vez y

    obtener un numero par es un evento

    __________________

    porque_______________________

    ____________________________

    ___________________________.

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