Institución Educativa Emblemática

CUARTO
“SANTA TERESITA” GRADO

COMUNICACIÓN

“Leemos un texto sobre las vacaciones de verano”

Propósito:
Identifica información explícita, deduce el significado de algunas palabras, y opina sobre el contenido del
texto.

¡Empezamos!
- Pido a las estudiantes que dialoguen sobre lo tratado en la clase anterior.
- Dialogan sobre la imagen presentada.

Aplican la estrategia

LO QUE SE CONOCE LO QUE SE QUIERE APRENDER LO QUE SE HA APRENDIDO

C Q A

Seleccionan los acuerdos establecidos y los toma en cuenta durante el desarrollo de la sesión.

ANTES DE LA LECTURA:
Verificamos que hayan llenado su cuadro de las dos primeras columnas para lograr que las estudiantes
activen sus conocimientos previos y desarrollen expectativas apropiadas del tema.
Realizan una observación o exploración del texto a partir del: título, subtítulos, imágenes y cuerpo de los
textos (Anexo 1)
¿Qué te sugiere el título del texto?
“Mis vacaciones de verano”
Anticipamos a partir de las imágenes (planteamiento de hipótesis).
¿Sobre qué crees que trata el texto?
¿Para qué se han colocado las imágenes en el texto?
-Anticipamos a partir de la silueta del texto.
¿De qué crees que tratará este texto?
Anticipamos a partir del vocabulario del texto.
¿Por qué el autor habrá empleado estas palabras?
Vacaciones, verano, viajes, playas, felices, castillos de arena, orilla, etcétera.
Responde las preguntas de anticipación en la lectura brindada a las estudiantes.
¿Has vivido una experiencia como esta?

DURANTE LA LECTURA
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Aplican las estrategias de apoyo como subrayar, tomar notas, relectura global.
Leen el texto de manera individual y silenciosa. Luego, haz un resumen de los distintos tramos del texto.
Responde:
¿Qué entendieron sobre el texto?
¿Qué tipo de texto es?
¿De qué trata?
¿A quiénes está dirigido?
¿Cuál es el propósito del texto?
¿Se parecen a otros leídos?
¿Cómo inicia? ¿Cómo acaba? ¿Qué reflexión deja el texto leído?
Relee las partes confusas y deduce el significado de algunas palabras de acuerdo al contexto, sino lo logras,
busca en el diccionario.
Explica la relación que guardan los significados de las palabras con el texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA
Realiza lo siguiente:
Respondiendo las consignas 1 y 2 del texto brindado.
Encuentra los antónimos de algunas palabras.
Deduce el significado de algunas palabras.
Observan los vídeos para reforzar sus conocimientos sobre sinónimos y antónimos.
https://www.youtube.com/watch?v=VSIOhQjZ0eI
https://www.youtube.com/watch?v=3quFHHNqdvY
https://www.youtube.com/watch?v=mOB0T6_ayo8

Halla sinónimos y antónimos de algunas palabras del texto.

Sinónimos: organizar, entusiasmar maleta, platicar, instrucciones, sorprendido, decidir, anunciar, etc.
Antónimos: bello, divertido, tímido, ordenado, acercar, extraño, feliz , discusión, amanecer, olvidar ,etc.
Unen con flechas los carteles que indican el país de origen y la nacionalidad.
Ubica en el mapa y pinta de color amarillo la región del Perú donde José pasó sus vacaciones.
Completan los espacios en blanco utilizando las palabras de los recuadros.
Responden las preguntas de reflexión del texto dado.
¿Cuál es el mensaje que nos transmite este texto?
Solicito que planteen su opinión sobre el texto. Además, brindan sus argumentos.
Finalmente elabora un resumen sobre todo el texto leído.
Completan lo que se ha aprendido de la estrategia CQA en la tercera columna.

 Usa la siguiente ficha para evaluarte teniendo en cuenta los siguientes criterios:
CRITERIOS Sí No ¿Cómo puedo mejorarlo?

Identifiqué información explícita que se

encuentra en diversas partes del texto

Deduje el significado de algunas palabras y hallan

antónimos.

Opiné sobre el contenido del texto y brindan sus

argumentos.
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Comprensión Lectora

Desempeño: Identifica información explícita, deduce el significado de algunas palabras, y opina sobre el
contenido del texto.
Leemos

1.-Coloca una X al lado de las preguntas que harías a una niña que acabas de conocer.

¿Tienes hambre?

¿Cuál es tu nombre?

¿Vas al colegio?

¿En qué grado estás?

¿Cómo se llama tu mascota?

2.-Responde y comenta en grupo.

¿Todas las personas tienen un nombre? ____________________________________________

¿Por qué es importante saber el nombre de las personas? ____________________________

¿Cómo te dicen cariñosamente en tu casa? ¿por qué? ______________________________

3.- Une con una línea cada nombre en castellano con el que le corresponde en otro idioma.

a. Juan Antonella

b. Pablo Joseph

c. Antonia Paul

d. José John

Mis vacaciones de verano

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En las vacaciones de verano, mis padres organizaron un viaje hacia las playas del norte. Yo no estaba muy
entusiasmado porque pasaría muchos días lejos de mis amigos y por eso no disfrutaría del paseo. Mis
padres prepararon las maletas y me ayudaron a elegir el tipo de ropa que debería llevar.

El gran día para mis padres por fin llegó. Era hora de partir y me sentía triste y molesto porque pensaba que
no sería divertido. Recuerdo que, al llegar al aeropuerto, había una gran confusión: Muchas personas
corrían de un lado a otro buscando a sus familiares o buscando el lugar dónde dejar sus maletas; pero,
dentro de todo ese barullo, había un grupo de niños, todos muy juntos y bien ordenados, liderados por dos
personas mayores, quienes le leían algunas instrucciones.

Los miré unos minutos y noté que no eran peruanos por su forma de vestir, por sus rostros y porque
hablaban de un modo extraño; aun así, todos ellos parecían estar muy felices y animados. Avancé unos
pasos hacia ellos e intenté preguntarle sus nombres, pero me fue imposible porque anunciaban nuestro
vuelo.

Llegamos a nuestro destino; todo era muy bello: las playas, el mar, las olas, pero no tenía con quién jugar.
Luego de algunas horas, ya en la playa, grande fue mi sorpresa al ver aquel grupo de niños jugando en la
orilla. ¿Cómo se divertían haciendo castillos de arena? Así que decidí acercarme y conversar con ellos.

Tímidamente me acerqué a una niña cuyos ojos no eran rasgados como los orientales ni redondos como los
occidentales, y le pregunté: - ¿Cuál es tu nombre? Ella con una gran sonrisa respondió: - Mi nombre es
Moe. Al verme ella notó que no era familiar para mí, por eso añadió: -Soy de Myanmar, un país al este de la
India. Mi nombre significa lluvia. Yo, muy sorprendido, le dije: -Yo soy José.

Mientras Moe y yo conversábamos, se acercó otro niño, cuyo tono de piel era similar al color de la canela. -
¿Cómo te llamas? -dijo Moe. –Mi nombre es Uthay, que significa “amanecer” y soy de la India. Yo,
sorprendido, estreché su mano.

Los tres empezamos a jugar a platicar sobre nuestros países y sus costumbres. Lo más extraño para mí
fueron sus nombres porque nunca los había escuchado. Ellos me explicaron que, al momento de nacer, sus
padres eligen sus nombres y cada uno tiene un significado. Esto me pareció algo extraño, al igual que
algunas de sus costumbres.

Construimos el más hermoso castillo de arena y me preguntaron si yo iba a la escuela. Les respondí: - ¡Sí,
claro! Estoy en sexto grado. - ¡Qué bueno, ya tenemos algo más en común! - respondieron ellos-. Lo
importante es que tenemos un nombre y vamos a la escuela.

Los tres pasamos una semana feliz. ¡Y yo que pensaba que serían las vacaciones más tristes de mi vida!
Todo lo contrario, pude hacer amigos y compartir experiencias y sucesos que nunca olvidaré y estoy seguro
que ellos tampoco olvidarán.
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eligen sus nombres y cada uno tiene un significado. Esto me pareció algo extraño, al igual que algunas de
sus costumbres.

Construimos el más hermoso castillo de arena y me preguntaron si yo iba a la escuela. Les respondí: - ¡Sí,
claro! Estoy en sexto grado. - ¡Qué bueno, ya tenemos algo más en común! - respondieron ellos-. Lo
importante es que tenemos un nombre y vamos a la escuela.

Los tres pasamos una semana feliz. ¡Y yo que pensaba que serían las vacaciones más tristes de mi vida!
Todo lo contrario, pude hacer amigos y compartir experiencias y sucesos que nunca olvidaré y estoy seguro
que ellos tampoco olvidarán.

1. Enumera del 1 al 4 según sucede las acciones de la lectura.

a. Construyeron el más hermoso castillo de arena.
b. José observó a un grupo de niños liderados por dos personas mayores.
c. José observó que se acercó un niño cuyo tono de piel era similar al color de la canela.
d. José no estaba muy entusiasmado porque pasaría muchos días lejos de sus amigos.

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a. José, Moe y Uthay son los personajes de la lectura. ( )
b. José es el personaje menos importante de la lectura. ( )
c. Los hechos ocurren en una playa del sur del Perú. ( )
d. Las costumbres son iguales en todos los países. ( )
e. Uthay significa “lluvia”. ( )
f. Moe significa “amanecer”. ( )

3. Coloca un (X) en el antónimo de cada palabra resaltada.

a. El clima del norte del Perú es muy caluroso.
( ) frío ( ) soleado ( ) variado
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b. Mis padres prepararon con mucho entusiasmo las maletas.

( ) tristeza ( ) alegría ( ) tiempo

c. Los tres empezamos a jugar y a platicar.

( ) conversar ( ) pelear ( ) pensar

d. Me acerqué a una niña cuyos ojos no eran rasgados.

( ) negros ( ) grandes ( ) achinados

4. Une con flechas los carteles que indican el país de origen y la nacionalidad.

MÉXICO PERUANO

PERÚ HINDÚ

BRASILEÑO
INDIA

MEXICANO
BRASIL

5. Ubica en el mapa y pinta de color amarillo la región del Perú donde José pasó sus vacaciones.
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6. Pinta con rojo el recuadro que corresponda al significado de cada palabra resaltada.
a. Dentro de todo ese barullo había un grupo de niños muy ordenados.

silencio Ruido, confusión orden

b. Llegamos a nuestro destino.

Lugar hacia donde se

suerte, fortuna empleo
dirige una persona

7. Completa los espacios en blanco utilizando las palabras de los recuadros.

que nos llamen por nuestro nombre recibir educación

una nacionalidad Ser tratados bien sin importar el color

de la piel

a. Tenemos derecho a ___________________ gratuita y obligatoria.

b. Todos tenemos derecho desde nuestro nacimiento a _____________________.
c. Todos tenemos derecho a ______________________ y no por un apodo.
d. Todos los niños del mundo debemos ____________________________________.
8. Reflexiona con tus compañeras y contesta.
a. ¿Por qué crees que es importante tener un nombre?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

b. ¿Qué le dirías a una persona que te llama por un apodo?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

c. ¿Qué es lo más valioso que encuentras en una amiga?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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Instrumento de evaluación

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDAD: Obtiene información explícita del texto escrito. Deduce información del texto. – Opina sobre el contenido y contexto del texto.

DESEMPEÑO: Identifica información explicita y relevante ubicada en distintas partes del texto. - Deduce el significado de palabras del texto- Opina sobre el contenido y
la organización del texto.

Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura

N° Apellidos y Nombres
de lectura para

del
sus

Predice a partir
título,
imágenes, silueta,

Utilizó estrategias

correctamente las
de

preguntas desde

de
Halló sinónimos y

sus argumentos.
la 1-8 del anexo.
contexto, si no,

texto y brindan
conocimientos

Opiné sobre el
contenido del
significado de
información.
anticipación

palabras de

antónimos
Respondió

Respondió
acuerdo al
preguntas

Deduce el

palabras
obtener
previos.

género.
Activó

texto.
del

A B C B C C C C
1 ALCALDE HUARIPATA, Ariana Beatriz
B B A B B B C C
2 AREVALO ALVARADO, Mishell Aracelly
B A A B B B B B
3 ARRIETA VEJARANO, Peyton Luciana
B B A B B A C B
4 BAUTISTA ORDOÑEZ, Maylin Chantal
A A A B A A B B
5 BECERRA CHUQUE, Andrea Valeria
B C B C C B C C
6 CALUA HUAMAN, Andrea Luciana
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A A A B B B C B
7 CORDOVA MARIN, Luanna Itzel
A A A B A A B B
8 CORONADO MENDOZA, Jhemely Naomy Elizabeth
A A A B B B B B
9 DIAZ ARANA, Luciana Karina
A A A B B B B B
10 DOMINGUEZ TARRILLO, Zayuri Nicoll
A A A B A A B A
11 FLORES CAJO, Clara Felicia
B A A B B B B B
12 GALVEZ GUZMAN, Andrea Nicole
A A A B B B C B
13 GAONA SAMAN, Lucíana De Los Milagros
A A A B B A B B
14 GONZALES QUIROZ, Valentina
B B A B B B C B
15 GUTIERREZ CARMONA, Maria Anayeli
B B B C C B C C
16 HERNANDEZ AGUILAR, Maite Abigaid
B B A B B A C A
17 IDROGO GUERRA, Luana Francesca
A B B B C C C C
18 JAUREGUI HOYOS, Jhana Eimy
B B C B C B C C
19 LLANOS VÁSQUEZ, Allison Luciana
A C C C C C C C
20 LOZANO RODRÍGUEZ, Brittany Yazmin
A C B B B B C B
21 MANTILLA CORTEZ, Yasury Kristel
A C A B C B C B
22 MONTOYA VALDIZAN, Linssy Kataleya
A B A B C C C C
23 PALOMINO MIRANDA, Maripaz
B B B B B B B B
24 PIZAN RIVAS, Nathaly Jazmin
B B C B C C C C
QUILICHE CHUNQUE, Briana Yazmin
25
A A A A A A C A
26 QUIROZ VILLALOBOS, Mia Nicole
A B A B A B B A
27 QUISPE ARCE, Bianca Ivonne
A A A B A A B A
28 QUITO SANCHEZ, Luciana Abigail
A A A B A A B A
29 ROJAS ARANA, Rosa Aleshka Abigail
B B B C C B C B
30 ROJAS DONATO, Valeria Jhamilet
A B C C B C C B
31 SAENZ VALDIVIA, Treisy Anghely
B C C C C C C C
32 URIARTE GUERRA, Genesis Abigail
A B C C C B C B
33 VASQUEZ RAMOS, Estelita Jhandy
A A B B C C C B
34 VELASQUEZ TERRONES, Rubi Lizeth
A B C C B B C B
35 ZAMBRANO MENDOZA, Xiaomei Kcristel Alba
A A A B A A C B
36 ZELADA PANDO, Anjhela Brigette
B C C C C C C C
37 BUENO RAMIREZ, Xiomara Jimena

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDAD: Obtiene información explícita del texto escrito. Deduce información del texto. – Opina sobre el contenido y contexto del texto.
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DESEMPEÑO: Identifica información explicita y relevante ubicada en distintas partes del texto. - Deduce el significado de palabras del texto- Opina
sobre el contenido y la organización del texto.

Lectura: Mis vacaciones.

N° O Apellidos y Nombres NL
1 2 3 4 5 6 7

A A A C A C
1 ALCALDE HUARIPATA, Ariana Beatriz
A B A C A B
2 AREVALO ALVARADO, Mishell Aracelly
B C B C B C
3 ARRIETA VEJARANO, Peyton Luciana
A A A C A C
4 BAUTISTA ORDOÑEZ, Maylin Chantal
A A A A A B
5 BECERRA CHUQUE, Andrea Valeria
B B B C B C
6 CALUA HUAMAN, Andrea Luciana
A A A A A C
7 CORDOVA MARIN, Luanna Itzel
B C A C B C
8 CORONADO MENDOZA, Jhemely Naomy Elizabeth
B B A B A C
9 DIAZ ARANA, Luciana Karina
B B A C A B
10 DOMINGUEZ TARRILLO, Zayuri Nicoll
A A A C A B
11 FLORES CAJO, Clara Felicia
B A A B A B
12 GALVEZ GUZMAN, Andrea Nicole
A C A B B A
13 GAONA SAMAN, Lucíana De Los Milagros
A A A B A B
14 GONZALES QUIROZ, Valentina
B B A C A B
15 GUTIERREZ CARMONA, Maria Anayeli
A A A C A C
16 HERNANDEZ AGUILAR, Maite Abigaid
B B A C A B
17 IDROGO GUERRA, Luana Francesca
B A A C A B
18 JAUREGUI HOYOS, Jhana Eimy
A A A C A A
19 LLANOS VÁSQUEZ, Allison Luciana
A B A C A C
20 LOZANO RODRÍGUEZ, Brittany Yazmin
C A A B A C
21 MANTILLA CORTEZ, Yasury Kristel
A A A A A B
22 MONTOYA VALDIZAN, Linssy Kataleya

23 PALOMINO MIRANDA, Maripaz

B A A A A B
24 PIZAN RIVAS, Nathaly Jazmin
B B A C A B
QUILICHE CHUNQUE, Briana Yazmin
25
A A A A A A
26 QUIROZ VILLALOBOS, Mia Nicole
A A B A A C
27 QUISPE ARCE, Bianca Ivonne
B B A A A B
28 QUITO SANCHEZ, Luciana Abigail
B C A C A B
29 ROJAS ARANA, Rosa Aleshka Abigail
A A A C A B
30 ROJAS DONATO, Valeria Jhamilet
A C A C A C
31 SAENZ VALDIVIA, Treisy Anghely
B C C C C C
32 URIARTE GUERRA, Genesis Abigail
A C A C A B
33 VASQUEZ RAMOS, Estelita Jhandy
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B C A C A C
34 VELASQUEZ TERRONES, Rubi Lizeth
B C A C A C
35 ZAMBRANO MENDOZA, Xiaomei Kcristel Alba
B C A C B C
36 ZELADA PANDO, Anjhela Brigette
C C A C A C
37 BUENO RAMIREZ, Xiomara Jimena